[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarlos1\/files\/2025\/03\/PHOTO-2025-03-05-19-02-34-1.jpg” title_text=”PHOTO-2025-03-05-19-02-34″ align=”center” admin_label=”Imagen de la portada” _builder_version=”4.24.2″ width=”65%” max_width=”66%” z_index_tablet=”500″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Texto descriptivo” _builder_version=”4.24.2″ link_option_url_new_window=”on” z_index_tablet=”500″ text_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” text_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” text_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” link_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” link_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” link_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
<\/p>\n
El Plan de Centro del CEIP \u201cJuan Carlos I\u201d de Porcuna (Ja\u00e9n) comprende los siguientes elementos prescriptivos referenciados en la normativa:<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n El Proyecto Educativo del Centro recoge los valores, los objetivos, las prioridades y las formas de actuaci\u00f3n. Asimismo, incorpora la concreci\u00f3n del curr\u00edculum establecido por la Administraci\u00f3n educativa fijado y aprobado por el Claustro, as\u00ed como el tratamiento transversal en las \u00e1reas, materias o \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n en valores y otras ense\u00f1anzas.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Tal Proyecto tiene en cuenta las caracter\u00edsticas del entorno social y cultural del Centro, recoge la forma de atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado y la acci\u00f3n tutorial, as\u00ed como el plan de convivencia, respetando el principio de no discriminaci\u00f3n y de inclusi\u00f3n educativa como valores fundamentales, as\u00ed como los principios y objetivos recogidos en la <\/span>LOE\/LOMLOE <\/b>(Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, texto consolidado de la \u00faltima modificaci\u00f3n de 30 de diciembre de 2020)<\/span><\/i>, y la <\/span>LEA <\/b>(Ley 17\/2007, de 10 de diciembre, de Educaci\u00f3n de Andaluc\u00eda).<\/span><\/i><\/p>\n <\/p>\n El Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funcionamiento recoge las normas organizativas y funcionales que facilitan un clima de trabajo adecuado para que logremos alcanzar los objetivos que nos hemos planteado. Asimismo, permite mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboraci\u00f3n entre todos los sectores de la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n <\/p>\n El Proyecto de Gesti\u00f3n es el que recoge la ordenaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los recursos del centro, tanto materiales como humanos.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Sirva como \u00edndice del Plan de Centro (para el presente curso escolar) el siguiente listado de documentos, que contempla adem\u00e1s de lo prescrito la normativa vigente otros de car\u00e1cter propio y singular:<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 2. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 3. L\u00cdNEAS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 4. COORDINACI\u00d3N Y CONCRECI\u00d3N DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, AS\u00cd COMO EL\u00a0 TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS \u00c1REAS DE LA EDUCACI\u00d3N EN VALORES Y OTRAS ENSE\u00d1ANZAS INTEGRANDO LA IGUALDAD DE G\u00c9NERO COMO UN OBJETIVO PRIMORDIAL<\/a>.<\/span><\/p>\n <\/p>\n 5. CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACI\u00d3N DE PROGRAMACIONES DID\u00c1CTICAS Y PROPUESTAS PEDAG\u00d3GICAS.<\/span><\/a><\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n 6. CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS PARA LA DETERMINACI\u00d3N DEL HORARIO INDIVIDUAL DEL PROFESORADO Y LA DEDICACI\u00d3N DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE\u00a0 LOS \u00a0 \u00d3RGANOS DE COORDINACI\u00d3N DOCENTE, AS\u00cd COMO LA ASIGNACI\u00d3N DE TUTOR\u00cdAS Y AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO.<\/span><\/a><\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n 7. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N <\/span>DEL ALUMNADO.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 8. FORMA DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 9. LA ORGANIZACI\u00d3N DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACI\u00d3N\u00a0 PARA EL ALUMNADO CON \u00c1REAS PENDIENTES DE EVALUACI\u00d3N POSITIVA.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 10. PLAN DE ORIENTACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N TUTORIAL.<\/span><\/a><\/span><\/p>\n <\/span><\/a><\/p>\n 11. EL PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS, DE ACUERDO CON LO QUE SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA PERSONA TITULAR DE LA CONSEJER\u00cdA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACI\u00d3N.<\/span><\/a><\/p>\n 12. EL PLAN DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR PARA PREVENIR LA APARICI\u00d3N DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y FACILITAR UN ADECUADO CLIMA ESCOLAR A QUE SE REFIERE EL ART\u00cdCULO 22.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 13. EL PLAN DE FORMACI\u00d3N DEL PROFESORADO.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 14. LOS CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, AS\u00cd COMO\u00a0 LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCI\u00d3N EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 15. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACI\u00d3N INTERNA.<\/span><\/a><\/p>\n <\/p>\n 16. LOS PLANES ESTRAT\u00c9GICOS.<\/span><\/a><\/p>\n\n
\n
\n