{"id":2533,"date":"2016-04-15T10:50:31","date_gmt":"2016-04-15T10:50:31","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/?page_id=2533"},"modified":"2016-11-15T12:49:45","modified_gmt":"2016-11-15T12:49:45","slug":"plan-de-orientacion-y-accion-tutorial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/proyecto-educativo\/plan-de-orientacion-y-accion-tutorial\/","title":{"rendered":"Plan de Orientaci\u00f3n y Acci\u00f3n Tutorial"},"content":{"rendered":"<p>PLAN DE ORIENTACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N TUTORIAL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La existencia del Plan de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial viene dada por la necesidad de adecuar, atendiendo al contexto del centro y a las caracter\u00edsticas propias del alumnado, la programaci\u00f3n de las actividades de orientaci\u00f3n y de acci\u00f3n tutorial, como elemento del Proyecto de Centro de modo que se potencie el papel del tutor o la tutora, sin menoscabo de las otras funciones asignadas, en la coordinaci\u00f3n del equipo docente y la mediaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos que pudieran presentarse entre el alumnado a su cargo. Las actividades de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial se concretar\u00e1n, finalmente, en las Programaciones de Tutor\u00eda, destinadas a un grupo-clase.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No cabe duda de que la acci\u00f3n tutorial, atendiendo a los aspectos del desarrollo, maduraci\u00f3n, orientaci\u00f3n y aprendizaje de los alumnos\/as, considerados individualmente y como grupo, es un factor b\u00e1sico de mejora del rendimiento acad\u00e9mico y de la convivencia escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Una vez decidas por el centro las l\u00edneas generales marcadas en el POAT (primer nivel de concreci\u00f3n) corresponde a cada uno de los tutores\/as de los distintos grupos de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria la <strong>elaboraci\u00f3n anual <\/strong>de la Programaci\u00f3n de su correspondiente tutor\u00eda (segundo nivel de concreci\u00f3n).<\/p>\n<p>Objetivos de la orientaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial<\/p>\n<ul>\n<li>Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como el pluralismo propio de una sociedad democr\u00e1tica.<\/li>\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje.<\/li>\n<li>Adquirir habilidades para la prevenci\u00f3n y para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito familiar y dom\u00e9stico, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminaci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/li>\n<li>Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem\u00e1s, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Finalidades de la orientaci\u00f3n y la acci\u00f3n tutorial: <\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Favorecer la <em>adaptaci\u00f3n<\/em> del alumnado al contexto escolar y la integraci\u00f3n del mismo en el grupo clase.<\/li>\n<li>Realizar un seguimiento personalizado del <em>proceso de aprendizaje<\/em> del alumnado, haciendo especial hincapi\u00e9 en la prevenci\u00f3n y, en su caso, detecci\u00f3n temprana de las dificultades en el aprendizaje, y promoviendo las medidas correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan.<\/li>\n<li>Potenciar el desarrollo de h\u00e1bitos b\u00e1sicos de autonom\u00eda, as\u00ed como la adquisici\u00f3n de aprendizajes instrumentales b\u00e1sicos, <em>estrategias de aprendizaje<\/em> y t\u00e9cnicas de trabajo intelectual.<\/li>\n<li>Contribuir a la equidad en la educaci\u00f3n, potenciando la <em>compensaci\u00f3n<\/em> de desigualdades y la inclusi\u00f3n social.<\/li>\n<li>Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la <em>atenci\u00f3n a la diversidad<\/em> del conjunto del alumnado del centro, as\u00ed como la inclusi\u00f3n educativa y la integraci\u00f3n escolar del alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo.<\/li>\n<li>Iniciar la adquisici\u00f3n de habilidades y conocimientos que favorezcan la posterior <em>toma de decisiones.<\/em><\/li>\n<li>Establecer v\u00ednculos de colaboraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n entre el centro, las <em>familias<\/em> del alumnado y el entorno<\/li>\n<li>Facilitar la socializaci\u00f3n, la adaptaci\u00f3n escolar y la <em>transici\u00f3n<\/em> entre etapas educativas del conjunto del alumnado<\/li>\n<\/ol>\n<p>(Las acciones pormenorizadas a llevar a cabo por los tutores se encuentran en el Anexo V)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PLAN DE ORIENTACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N TUTORIAL \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La existencia del Plan de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial viene dada por la necesidad de adecuar, atendiendo al contexto del centro y a las caracter\u00edsticas propias del&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":2337,"featured_media":0,"parent":49,"menu_order":9,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"page-templates\/child-menu.php","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2533"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2337"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2533"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2533\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2534,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2533\/revisions\/2534"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}