{"id":2611,"date":"2016-04-25T15:30:54","date_gmt":"2016-04-25T15:30:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/?page_id=2611"},"modified":"2016-11-15T12:55:55","modified_gmt":"2016-11-15T12:55:55","slug":"criterios-para-la-elaboracion-de-horarios-y-asignacion-de-ensenanzas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/proyecto-educativo\/criterios-para-la-elaboracion-de-horarios-y-asignacion-de-ensenanzas\/","title":{"rendered":"Criterios para la elaboraci\u00f3n de horarios y asignaci\u00f3n de ense\u00f1anzas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><em>(Algunos de los contenidos de este punto se han visto modificados por la entrada en vigor de la LOMCE, no estando recogidos aun en este documento, en espera de desarrollo normativo e instrucciones a nivel auton\u00f3mico respecto al Proyecto de Centro y los documentos que lo componen )<\/em><\/p>\n<p><strong>CONSIDERACIONES PREVIAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El horario general del centro viene regulado por la Orden de 20 de agosto de 2010 por la que se regula la organizaci\u00f3n y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educaci\u00f3n primaria, de los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria y de los centros espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial, as\u00ed como el horario de los centros del alumnado y el profesorado.<\/p>\n<ul>\n<li>Art\u00edculo 10: elaboraci\u00f3n de horarios.<\/li>\n<li>Art\u00edculo 11: horario general del centro.<\/li>\n<li>Art\u00edculo 12: horario lectivo del alumnado.<\/li>\n<li>Art\u00edculo 13: horario individual del profesorado..<\/li>\n<li>Art\u00edculo 14: horario de dedicaci\u00f3n de los miembros del equipo directivo.<\/li>\n<li>Art\u00edculo 15: Horario de dedicaci\u00f3n para las funciones de coordinaci\u00f3n docente.<\/li>\n<li>Art\u00edculo 17: horario del profesorado que comparte centro.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Dado que \u00e9ste es un Centro Biling\u00fce, tambi\u00e9n hemos de tener en cuenta la Orden de 24 de julio de 2006 por la que se regulan determinados aspectos sobre la organizaci\u00f3n y funcionamiento de los centros biling\u00fces:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Art\u00edculo 2: consideraci\u00f3n centros biling\u00fces<\/li>\n<li>Art\u00edculo 4: horario del alumnado y secuenciaci\u00f3n de su implantaci\u00f3n<\/li>\n<li>Art\u00edculo 6: coordinaci\u00f3n del proyecto biling\u00fce<\/li>\n<li>Art\u00edculo 7: funciones generales del profesorado de los Centros Biling\u00fces<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se ha tenido presente:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>La Orden de 3 de septiembre de 2010\u00a0 por la que se establece el horario de dedicaci\u00f3n del profesorado responsable de la coordinaci\u00f3n de planes y programas estrat\u00e9gicos que desarrolla la consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Orden de 15 de mayo de 2006, 3.4. (BOJA\u00a0 12 de junio).(21 de Mayo de 2010)<\/li>\n<li>Orden de 16 de abril de 2008 regula la elaboraci\u00f3n del Plan de Autoprotecci\u00f3n en el art\u00edculo 8, punto 3 (Coordinaci\u00f3n y reconocimiento).<\/li>\n<li>Instrucciones del 22 de septiembre de 2010 de la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n Educativa sobre la organizaci\u00f3n y funcionamiento para el curso 2010\/2011 de las Bibliotecas Escolares. Instrucci\u00f3n segunda sobre el responsable de la Biblioteca y su dedicaci\u00f3n horaria.<\/li>\n<li>Resoluci\u00f3n de la Delegaci\u00f3n Provincial que cada curso escolar edita con las normas que rigen el calendario escolar para cada curso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>CONSIDERACIONES GENERALES<\/strong><\/p>\n<p>Durante los meses de septiembre a junio, las actividades lectivas se desarrollar\u00e1n en una \u00fanica \u00a0sesi\u00f3n de jornada continua de 9.00 a 14.00 h., .<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n del horario para los alumnos\/as garantizar\u00e1 la dedicaci\u00f3n de los tiempos m\u00ednimos que establece la legislaci\u00f3n vigente para cada una de las \u00e1reas de aprendizaje del curr\u00edculo.<\/p>\n<h2>CRITERIOS DE ELABORACI\u00d3N DE HORARIOS<\/h2>\n<h2>CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS PARA LA ELABORACI\u00d3N DEL HORARIO DEL ALUMNADO<\/h2>\n<p>\u201cPara la elaboraci\u00f3n de horarios, se tendr\u00e1n en cuenta criterios pedag\u00f3gicos y en ning\u00fan caso preferencias personales que pudieran mermar la buena marcha del Centro para el mejor aprovechamiento y mejora del rendimiento escolar por parte de los alumnos\/as\u201d.<\/p>\n<p><strong>EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/strong><\/p>\n<p>La distribuci\u00f3n de las \u00e1reas en cada jornada y a lo largo de la semana se realizar\u00e1 atendiendo exclusivamente a razones pedag\u00f3gicas:<\/p>\n<ul>\n<li>Adecuar en lo posible al ritmo de actividad del ni\u00f1o\/a.<\/li>\n<li>Per\u00edodos iniciales: actividad de m\u00e1xima concentraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Per\u00edodos finales: actividades m\u00e1s relajadas (imaginativas, manipulativas, creativas,&#8230;).<\/li>\n<li>Tener en cuenta las \u00e1reas y sus porcentajes que hayan de ser impartidas en L2<\/li>\n<li>Se procurar\u00e1 distribuir proporcionalmente a lo largo del d\u00eda y en la semana las \u00e1reas y materias que requieran un mayor esfuerzo mental y de estudio, junto a otras de mayor actividad f\u00edsica o art\u00edstica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En conjunto se organizar\u00e1n tiempos dedicados a desarrollar distintas tareas:<\/p>\n<p>Unidades globalizadas.<\/p>\n<ul>\n<li>Aprendizajes que requieren una determinada secuencia temporal.<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n de profesorado especialista.<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n de profesorado de apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La distribuci\u00f3n del horario deber\u00e1 prever las distintas posibilidades de agrupamiento flexible para tareas individuales o trabajo en grupo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La distribuci\u00f3n de las sesiones de Refuerzo Educativo se establecer\u00e1n en las \u00e1reas de Lengua Castellana, Matem\u00e1ticas y Medio F\u00edsico y Social, estableciendo los apoyos prioritarios de 1\u00ba a 6\u00ba de educaci\u00f3n primaria. Se evitar\u00e1n las especialidades y s\u00f3lo en casos estrictamente necesarios se podr\u00e1 ocupar parte del tiempo semanal de una especialidad, pero nunca a tiempo completo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Los apoyos a primer ciclo y educaci\u00f3n infantil se realizar\u00e1n en la medida de lo posible dentro del aula. En el primer ciclo el alumnado podr\u00e1 salir de la misma si forma parte de un plan concreto de refuerzo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El horario no lectivo del profesorado se concentrar\u00e1 en su mayor parte en la tarde del lunes con la finalidad de que todos los docentes puedan coincidir en determinadas actividades como Equipos de ciclo y Tutor\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Los criterios que se siguen para la elaboraci\u00f3n de los horarios en los diferentes grupos de alumnos\/as son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Se procurar\u00e1 que las materias instrumentales, es decir, la Lengua Castellana, Matem\u00e1ticas y la Lengua extranjera, se trabajen en las primeras horas de la ma\u00f1ana. Dentro del horario semanal asignado a \u00e1rea de Lengua Castellana y Literatura, se dedicar\u00e1 una sesi\u00f3n semanal para el Fomento de la lectura y desarrollo de la Comprensi\u00f3n Lectora.<\/li>\n<li>En el segundo y tercer ciclos la impartici\u00f3n de las \u00e1reas no ling\u00fc\u00edsticas en la Lengua 2 se har\u00e1 al menos en el \u00e1rea de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural y en otra \u00e1rea m\u00e1s, no pudi\u00e9ndose superar el 50% del total de las horas que componen el curr\u00edculo. Se procurar\u00e1 que al menos el 30% del curr\u00edculo del alumnado sea impartido en L2.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El horario de Religi\u00f3n se establece\u00a0 en todos los niveles de Ed. Primaria, para impartir dentro del ciclo las tres horas correspondientes que establece la legislaci\u00f3n vigente, de tal manera que en cada nivel del ciclo se impartir\u00e1 1 hora y media.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Para despu\u00e9s del periodo de recreo se dejar\u00e1n las materias que, sin dejar de tener importancia, exigen menos concentraci\u00f3n a los alumnos\/as. Las especialidades de art\u00edstica y Educaci\u00f3n F\u00edsica se ir\u00e1n acercando al final de la jornada cuanto m\u00e1s peque\u00f1os son los alumnos\/as.<\/li>\n<li>Se ha intentado que todas aquellas materias o \u00e1reas que no son diarias, como es el caso de la Art\u00edstica, Educaci\u00f3n F\u00edsica, la parte de Conocimiento del Medio en L2 y Lengua Extranjera, etc., est\u00e9n distribuidas en d\u00edas alternos, de modo que los alumnos no pasen varios d\u00edas seguidos desconectados de las mismas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Para que los alumnos y alumnas utilicen las nuevas tecnolog\u00edas, fundamentalmente inform\u00e1ticas, como una herramienta m\u00e1s en su vida lectiva y cotidiana, se hace necesario integrarlas en las distintas materias. Se insta al profesorado para que, en la medida de sus conocimientos y posibilidades, integren dichas tecnolog\u00edas entre sus recursos did\u00e1cticos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El recreo de los alumnos\/as de educaci\u00f3n primaria no coincide con el de los alumnos de infantil.<\/li>\n<li>El alumnado del primer ciclo tendr\u00e1 el recreo en el patio delantero del edificio de E. Infantil, ya que el n\u00famero de alumnos de esta etapa es muy elevado.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Se realizar\u00e1 la distribuci\u00f3n horaria desde un tratamiento globalizado de los contenidos y teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Por la caracter\u00edstica de ser un Centro Biling\u00fce, se priorizar\u00e1 el tiempo dedicado al \u00e1rea del Ingl\u00e9s, respetando los m\u00ednimos requeridos para la misma.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Grandes \u00e1reas de tiempo y espacio que permitan una gran oferta de actividades en los rincones y espacios comunes disponibles, tanto individuales como colectivas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Respeto a los ritmos biol\u00f3gicos del alumnado en cuanto a contemplar tiempos para el descanso, el di\u00e1logo tranquilo, la exposici\u00f3n y la reflexi\u00f3n de lo trabajado.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>En Educaci\u00f3n Infantil, a comienzo de curso, habr\u00e1 un periodo de adaptaci\u00f3n de los alumnos y alumnas que se incorporen por primera vez al centro (3, 4 y 5 a\u00f1os). Este periodo se desarrollar\u00e1 seg\u00fan las instrucciones que la Delegaci\u00f3n de Educaci\u00f3n publica cada curso junto con el calendario escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>DISTRIBUCI\u00d3N DE HORAS SEMANALES POR \u00c1REAS:<br \/>\n<strong>EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"136\">\u00c1reas<\/td>\n<td width=\"141\">Horas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Identidad y autonom\u00eda personal<\/td>\n<td width=\"141\">6h<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Medio F\u00edsico y Social<\/td>\n<td width=\"141\">6h<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Comunicaci\u00f3n y Representaci\u00f3n<\/td>\n<td width=\"141\">7&#8217;30 h.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Religi\u00f3n\/A.Educa<\/td>\n<td width=\"141\">1&#8217;30 h.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"136\">Ingl\u00e9s<\/td>\n<td width=\"141\">1&#8217;30 h.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/strong><\/p>\n<p>Con criterios orientativos y aumentando los m\u00ednimos en las \u00e1reas instrumentales y de Lengua Extranjera y de acuerdo con la normativa vigente, la distribuci\u00f3n de horas semanales por \u00e1reas, ser\u00e1<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"370\">\u00c1reas<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"71\">Primer Ciclo<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"71\">Segundo Ciclo<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"68\">Tercer Ciclo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35\">1\u00ba<\/td>\n<td width=\"35\">2\u00ba<\/td>\n<td width=\"35\">3\u00ba<\/td>\n<td width=\"35\">4\u00ba<\/td>\n<td width=\"35\">5\u00ba<\/td>\n<td width=\"32\">6\u00ba<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"370\">Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda<strong>4<\/strong><strong>4<\/strong><strong>4<\/strong><strong>4<\/strong><strong>4<\/strong><\/p>\n<p><strong>1\u20195<\/strong><strong>4,75<\/strong>Educaci\u00f3n Art\u00edstica<strong>2<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2,75<\/strong>Educaci\u00f3n F\u00edsica<strong>1,75<\/strong><strong>1,75<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2<\/strong>Lengua Castellana y Literatura<strong>7<\/strong><strong>6,75<\/strong><strong>5,5<\/strong><strong>5,5<\/strong><strong>4,5<\/strong><strong>4,5<\/strong>Idioma Extranjero.- Lengua Inglesa<strong>1,75<\/strong><strong>2<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,75<\/strong><strong>2,75<\/strong>Matem\u00e1ticas<strong>4,5<\/strong><strong>4,5<\/strong><strong>4,5<\/strong><strong>4,5<\/strong><strong>4,25<\/strong><strong>4,25<\/strong>Religi\u00f3n \/ Atenci\u00f3n Educativa<strong>1,5<\/strong><strong>1,5<\/strong><strong>1,5<\/strong><strong>1,5<\/strong><strong>1,5<\/strong><strong>1,5<\/strong>Recreos<strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong><strong>2,5<\/strong>Horas totales<strong>25<\/strong><strong>25<\/strong><strong>25<\/strong><strong>25<\/strong><strong>25<\/strong><strong>25<\/strong><\/p>\n<p>En el ajuste horario de las diferentes horas de Educaci\u00f3n Primaria, se dar\u00e1 prioridad a que cada tutor\/a est\u00e9 con sus alumnos\/as durante las primeras sesiones, sobre todo en los grupos que tienen asignado\/a un maestro\/a especialista como tutor\/a.<\/p>\n<p>Dado que entre las caracter\u00edsticas de este centro, se encuentra la de ser un centro biling\u00fce, se tendr\u00e1n en cuenta para la distribuci\u00f3n horaria, los porcentajes de ense\u00f1anzas en lengua extranjera de las \u00e1reas no ling\u00fc\u00edsticas.<\/p>\n<h3>HORARIO DEL PROFESORADO<\/h3>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Para la elaboraci\u00f3n del horario del profesorado se priorizar\u00e1n las necesidades del alumnado.<\/p>\n<p>JORNADA LECTIVA DEL PROFESORADO<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Horario lectivo:<\/strong><\/p>\n<p>Veinticinco horas lectivas semanales distribuidas de lunes a viernes entre las nueve y catorce horas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De estas veinticinco horas lectivas veintid\u00f3s y media ser\u00e1n de docencia directa con alumnos\/as, y dos horas y media semanales de atenci\u00f3n a recreo, aunque se pueden establecer turnos seg\u00fan la normativa<strong>. <\/strong>Los periodos que no se hace recreo se dedicar\u00e1n a actividades de horario no lectivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Las reducciones horarias por cargos directivos, \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n docente, planes y reducci\u00f3n por mayores de 55 a\u00f1os o cualesquiera otras se distribuir\u00e1n por la Jefatura de Estudios seg\u00fan las necesidades de cada curso escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Las horas de reducci\u00f3n por mayores de 55 a\u00f1os podr\u00e1n ocuparse en horario de recreo, as\u00ed como la de los planes que as\u00ed lo establezca la normativa.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Horario no lectivo:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De las cuatro horas complementarias de c\u00f3mputo semanal se distribuir\u00e1n al menos dos el lunes por la tarde, dedic\u00e1ndose la primera de 16:00 a 17:00 horas a la atenci\u00f3n en tutor\u00eda a las familias del alumnado y la segunda, de 17:00 a 18:00 horas a las reuniones de los distintos equipos educativos, de ciclo, ETCP, etc. tal como hayan sido programadas por la Jefatura de Estudios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Otra hora del horario complementario, se podr\u00e1 distribuir en sesiones antes de comenzar la jornada lectiva, con objeto de poder preparar materiales educativos, programaciones, etc. antes del comienzo de las clases y siempre que alg\u00fan miembro del Equipo Directivo\u00a0 pueda constatar y supervisar el cumplimiento de ese horario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La cuarta hora complementaria ser\u00e1 de c\u00f3mputo mensual, y se dedicar\u00e1 a:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Asistencia a reuniones de claustro y consejo escolar.<\/li>\n<li>Asistencia a sesiones de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">3.Otras actividades complementarias y extraescolares<\/p>\n<p>TAREAS ASIGNADAS EN LA REDUCCI\u00d3N HORARIA POR MAYORES DE 55 A\u00d1OS<\/p>\n<p>Las tareas ser\u00e1n asignadas por la Jefatura de Estudios seg\u00fan las necesidades del centro teniendo en cuenta\u00a0 la Orden de 20 de agosto de 2010 en el apartado 3 del art\u00edculo 13. Las actividades prioritarias ser\u00e1n:<\/p>\n<ul>\n<li>Apoyo a la biblioteca escolar.<\/li>\n<li>Apoyo a los planes y cargos que desarrolle y desempe\u00f1e el profesorado que reduce horas.<\/li>\n<li>Apoyo al desarrollo de actividades complementarias.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de materiales curriculares.<\/li>\n<li>Apoyo administrativo en periodos m\u00e1s necesarios.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>HORARIO DEL ALUMNADO<\/strong><\/p>\n<p>JORNADA LECTIVA DEL ALUMNADO<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La jornada lectiva de los alumnos\/as de educaci\u00f3n primaria ser\u00e1 la comprendida entre las nueve y las catorce horas, con una sesi\u00f3n de recreo de media hora entre las 11:30 y 12:00 horas, el resto de la jornada se divide en cinco sesiones, una de una hora y dos de cuarenta y cinco minutos, el horario lectivo anterior al recreo y dos de una hora despu\u00e9s del recreo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En educaci\u00f3n infantil, el horario del recreo ser\u00e1 distinto por la imposibilidad de que un n\u00famero tan alto de alumnos y alumnas coincidan en los patios del centro. As\u00ed, se partir\u00e1 en dos sesiones de 15 minutos cada una, lo que tambi\u00e9n favorece el romper un per\u00edodo de tiempo excesivo en el aula por las caracter\u00edsticas de este alumnado. El horario del recreo en educaci\u00f3n infantil ser\u00e1 de 11:15 a 11:30 y de 13:00 a 13:15 horas.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>HORARIOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACI\u00d3N Y SERVICIOS<\/strong><\/p>\n<p>Ser\u00e1 elaborado por la Secretar\u00eda del centro teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas del convenio laboral.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>CRITERIOS DE ASIGNACI\u00d3N DE ENSE\u00d1ANZAS<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La asignaci\u00f3n de ense\u00f1anzas se llevar\u00e1 acabo de acuerdo a lo recogido en el art\u00edculo 20 de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organizaci\u00f3n y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educaci\u00f3n primaria, de los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria y de los centros p\u00fablicos espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial, as\u00ed como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado; y a lo recogido en el apartado de nuestro Proyecto Educativo referente a los criterios de agrupamiento del alumnado y asignaci\u00f3n de tutor\u00edas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Algunos de los contenidos de este punto se han visto modificados por la entrada en vigor de la LOMCE, no estando recogidos aun en este documento, en espera de desarrollo normativo e instrucciones a&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":2337,"featured_media":0,"parent":49,"menu_order":18,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"page-templates\/child-menu.php","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2611"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2337"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2611"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2611\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2617,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2611\/revisions\/2617"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipjuancarrillo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2611"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}