![\"trabajo](\"https:\/\/media.istockphoto.com\/id\/1133385963\/es\/foto\/trabajo-en-equipo-del-personal.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=Q8G4eDk2pSvYqPZQdQh2_KxgoU6iP6EyeqezQRw2Tk4=\")
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Un centro se define en gran medida por su Proyecto Educativo<\/strong>. En \u00e9l se plasma el modelo educativo y la concreci\u00f3n de la normativa que un centro realiza respecto a las ense\u00f1anzas que imparte. Aspectos tales como las finales educativas, objetivos, atenci\u00f3n a la diversidad, etc. Que la web de un centro informe de su Proyecto Educativo es una apuesta clara por la transparencia<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n PROYECTO EDUCATIVO CEIP LA PAZ<\/strong><\/span><\/p>\n \u00cdNDICE PROYECTO EDUCATIVO<\/a><\/p>\n 1. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR<\/a><\/p>\n 2.L\u00cdNEAS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA<\/a><\/p>\n 3. COORDINACI\u00d3N Y CONCRECI\u00d3N DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, AS\u00cd COMO EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS \u00c1REAS DE LA EDUCACI\u00d3N EN VALORES Y OTRAS ENSE\u00d1ANZAS, INTEGRANDO LA IGUALDAD DE G\u00c9NERO COMO UN OBJETIVO PRIMORDIAL.<\/a><\/p>\n 4. LOS CRITERIOS PEDAG\u00d3GICOS PARA LA DETERMINACI\u00d3N DE LOS \u00d3RGANOS DE COORDINACI\u00d3N DOCENTE DEL CENTRO Y DEL HORARIO DE DEDICACI\u00d3N DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LAS MISMAS PARA LA REALIZACI\u00d3N DE SUS FUNCIONES, DE CONFORMIDAD CON EL N\u00daMERO TOTAL DE HORAS QUE, A TALES EFECTOS, SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA PERSONA TITULAR DE LAS CONSEJER\u00cdA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACI\u00d3N.<\/a><\/p>\n 5.LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N DEL ALUMNADO<\/a><\/p>\n 6. MEDIDAS DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.<\/a><\/p>\n 7. LA ORGANIZACI\u00d3N DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACI\u00d3N PARA EL ALUMNADO CON \u00c1REAS PENDIENTES DE EVALUACI\u00d3N POSITIVA.<\/a><\/p>\n 8. PLAN DE ORIENTACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N TUTORIAL.<\/a><\/p>\n 9.PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS.<\/a><\/p>\n 10. PLAN DE CONVIVENCIA<\/a><\/p>\n 11.PLAN DE FORMACI\u00d3N 24-25<\/a><\/p>\n 12.CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR<\/a><\/p>\n 13. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACI\u00d3N INTERNA<\/a><\/p>\n 14.CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DE ALUMNADO Y ASIGNACI\u00d3N DE TUTOR\u00cdAS<\/a><\/p>\n 15.CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACI\u00d3N DE LAS PROGRAMACIONES DID\u00c1CTICAS DE LAS \u00c1REAS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA Y LA EDUCACI\u00d3N ESPECIAL Y LAS PROPUESTAS PEDAG\u00d3GICAS DE LA EDUCACI\u00d3N INFANTIL.<\/a><\/p>\n 16. LOS PLANES ESTRAT\u00c9GICOS QUE, EN SU CASO, SE DESARROLLEN EN EL CENTRO:<\/a><\/p>\n <\/p>\n CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N DEL ALUMNADO<\/strong><\/p>\n -Criterios de Evaluaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Infantil <\/a><\/p>\n –Criterios de Evaluaci\u00f3n de 1\u00ba de Primaria <\/a><\/p>\n -Criterios de Evaluaci\u00f3n de 2\u00ba de Primaria<\/a><\/p>\n -Criterios de Evaluaci\u00f3n de 3\u00ba de Primaria<\/a><\/p>\n -Criterios de Evaluaci\u00f3n de 4\u00ba de Primaria<\/a><\/p>\n -Criterios de Evaluaci\u00f3n de 5\u00ba de Primaria<\/a><\/p>\n