![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasalbinas\/files\/2025\/05\/WhatsApp-Image-2025-05-05-at-11.56.59-1-e1747913812269.jpeg\")
<\/a><\/p>\n<\/p>\n
El objetivo general de este programa es la atenci\u00f3n especializada al alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo <\/strong>educativo, mediante la puesta en marcha de un mecanismo de ayuda para el fortalecimiento de los centros <\/strong>p\u00fablicos que afrontan una mayor complejidad educativa<\/strong>. Estas actuaciones deben servir para cambiar la cultura del centro a trav\u00e9s de la gobernanza pedag\u00f3gica, la generaci\u00f3n de expectativas positivas para todo el alumnado, los procesos de ense\u00f1anza\/aprendizaje que generen satisfacci\u00f3n en todos los actores implicados, y la potenciaci\u00f3n de un clima inclusivo en el centro, todo ello, de forma paulatina y sostenible, para encaminarlo hacia el \u00e9xito educativo y escolar de todo el alumnado, que constituye su objetivo \u00faltimo. Todo ello a trav\u00e9s de la atenci\u00f3n espec\u00edfica sobre el alumnado m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n Objetivos intermedios<\/strong> Objetivos de actitudes en el centro docente<\/strong> Objetivo de desarrollo de estrategias y actividades palanca<\/strong> Objetivos de recursos<\/strong> Objetivos del entorno<\/strong> <\/p>\n Este Programa incide en la eliminaci\u00f3n de las barreras, educativas y no educativas, que impiden el \u00e9xito Los centros docentes que participen en el Programa recibir\u00e1n formaci\u00f3n, apoyo y recursos personales y\/o Para alcanzar los objetivos del Programa, la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional formalizar\u00e1 La participaci\u00f3n en el Programa implica la realizaci\u00f3n de un Plan Estrat\u00e9gico de Mejora, en consonancia con <\/p>\n
\n– Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.
\n – Reducir el n\u00famero de alumnado que repite curso.
\n – Reducir el n\u00famero de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje.
\n – Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje.
\n – Mejorar el desempe\u00f1o en comprensi\u00f3n lectora y matem\u00e1ticas de todo el alumnado, especialmente del m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n
\n– Conseguir y mantener un buen clima inclusivo en el centro docente.
\n– Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.
\n– Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado.
\n– Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregaci\u00f3n interna en el centro.<\/p>\n
\n-Aplicar estrategias y actividades palanca facilitadoras de los objetivos intermedios y de actitudes en el
\ncentro.<\/p>\n
\n– Formar al equipo directivo y al Claustro de profesorado en liderazgo pedag\u00f3gico y en las
\ncompetencias necesarias para reducir el abandono escolar temprano y alcanzar los objetivos del Programa.
\n– Integrar la educaci\u00f3n formal, no formal e informal al servicio de los objetivos intermedios.
\n– Utilizar los recursos disponibles para la consecuci\u00f3n de los objetivos del Programa de forma eficiente y eficaz.<\/p>\n
\n– Colaborar en el aseguramiento de unas adecuadas condiciones de educabilidad para todo el
\nalumnado.
\n– Contribuir a reducir la segregaci\u00f3n entre los centros docentes.<\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nescolar del alumnado mediante la creaci\u00f3n de alianzas en el propio centro, entre este y la Administraci\u00f3n
\neducativa y entre el centro y su entorno.<\/p>\n
\necon\u00f3micos adicionales, adaptados a la situaci\u00f3n de la que partan y de acuerdo con la dotaci\u00f3n presupuestaria 4.<\/p>\n
\ncon los centros seleccionados acuerdos con formato de contrato-programa, en los que se comprometer\u00e1n
\nlas actuaciones a llevar a cabo, as\u00ed como indicadores de logro evaluables.<\/p>\n
\nlas l\u00edneas y \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n del mismo. Para ello, los centros docentes habr\u00e1n de seleccionar e implementar una serie de actividades palanca, que ofertadas desde la Administraci\u00f3n educativa, conducir\u00e1n a la consecuci\u00f3n de los objetivos.<\/p>\n