{"id":3473,"date":"2020-11-04T15:44:45","date_gmt":"2020-11-04T15:44:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/?page_id=3473"},"modified":"2025-11-20T17:26:45","modified_gmt":"2025-11-20T17:26:45","slug":"proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/secretaria\/proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"Proyecto Educativo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><strong>Art\u00edculo 21. El proyecto educativo. (Decreto 328\/2010, de 13 de julio BOJA n\u00ba 139 16\/07\/2010)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">1. El proyecto educativo constituye las se\u00f1as de identidad del centro docente y expresa la educaci\u00f3n que desea y va a desarrollar en unas condiciones concretas, por lo que deber\u00e1 contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuaci\u00f3n, no limit\u00e1ndose s\u00f3lo a los aspectos curriculares, sino tambi\u00e9n a aquellos otros que, desde un punto de vista cultural, hacen del centro un elemento dinamizador de la zona donde est\u00e1 ubicado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">2. El proyecto educativo definir\u00e1 los objetivos particulares que el centro se propone alcanzar, partiendo de su realidad y tomando como referencia la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, y la Ley 17\/2007, de 10 de diciembre, acerca de los principios que orientan cada una de las etapas educativas que se imparten en el mismo y las correspondientes prescripciones acerca del curr\u00edculo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A continuaci\u00f3n se exponen los distintos elementos que conforma el Proyecto Educativo.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>a) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1krPr_Nh5DfWReEJuGvqdxgcpMgMC3X8e\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>b) L\u00edneas generales de actuaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-2oF2wxqzGeiL-GDcY9XhUrgWLbDWOi7\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>c) Coordinaci\u00f3n y concreci\u00f3n de los contenidos curriculares, as\u00ed como el tratamiento transversal en las \u00e1reas de la educaci\u00f3n en valores y otras ense\u00f1anzas, integrando la igualdad de g\u00e9nero como un objetivo primordial.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1kjqFUcrxGlbQfiYY2ar7dPUq0KTthqTR\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1l8V7740ohOoeL1paIMbcwcjRBot5AoKQ\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>d) Los criterios pedag\u00f3gicos para la determinaci\u00f3n del horario de dedicaci\u00f3n de las personas responsables de los \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n docente, de conformidad con el n\u00famero total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1MxwW21eY8mXNuYFGNewpqpp-sleHaZ7V\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>e) Los procedimientos y criterios de evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n del alumnado.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1lmPgEsZNolp0BzxDA_pvKp27BeNmQVnT\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>f) La forma de atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado. g) La organizaci\u00f3n de las actividades de refuerzo y recuperaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-Du16ERam1nu8Vh2_3ORrh8SruhmDmiR\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>h) El plan de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1xlhf6BaH5gwAk0Bd281H72q3_7uU1FMj\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>i) El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la Consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-LSImAojvaquwIIKtgrhlWRrM5LHgYmY\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>j) El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparici\u00f3n de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar, a que se refiere el art\u00edculo 22.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-LZrg4vVIpOnU5nwli4TzbKsvkilfP5Z\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>k) El plan de formaci\u00f3n del profesorado.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1JGayfuTlVZRMiUgvfJqH588fGLw-eNbQ\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>l) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, as\u00ed como los objetivos y programas de intervenci\u00f3n en el tiempo extraescolar.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18w5afBt_xZH4NvFt56JDmRX9dFfx7Qlo\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>m) Los procedimientos de evaluaci\u00f3n interna.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-eDGp-rYkXg3MSZve1GytRMqDe9cxqcT\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>n) Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignaci\u00f3n de las tutor\u00edas, de acuerdo con las l\u00edneas generales de actuaci\u00f3n pedag\u00f3gica del centro y orientados a favorecer el \u00e9xito escolar del alumnado.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-gw6wmUz0eJbV78rmJZyl59_HGNinSOv\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>\u00f1) Los criterios generales para elaborar las programaciones did\u00e1cticas de cada una de las \u00e1reas de la educaci\u00f3n primaria y de la educaci\u00f3n especial y las propuestas pedag\u00f3gicas de la educaci\u00f3n infantil.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-hSAF5W5Lt1Fp0wokw1aai4kiYHxthsw\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>o) Los planes estrat\u00e9gicos que, en su caso, se desarrollen en el centro.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12vNdX54Bwd3MkMQpnOnOnql_tagvuQCW\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>p) Organizaci\u00f3n del Centro por situaci\u00f3n excepcional.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1-v-LVYldRNXybE14fK14_REOm6CE738O\/preview\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<h3>Im\u00e1genes Relacionadas:<\/h3>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Art\u00edculo 21. El proyecto educativo. (Decreto 328\/2010, de 13 de julio BOJA n\u00ba 139 16\/07\/2010) 1. El proyecto educativo constituye las se\u00f1as de identidad del centro docente y expresa la educaci\u00f3n que desea y va a desarrollar en unas condiciones concretas, por lo que deber\u00e1 contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuaci\u00f3n, &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/secretaria\/proyecto-educativo\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abProyecto Educativo\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2036,"featured_media":0,"parent":77,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3473"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2036"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3473"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6212,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3473\/revisions\/6212"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/77"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplasmellizas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}