![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiplosperales\/files\/2022\/04\/aldea-1.jpeg\")
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El Programa Aldea es un proyecto de educaci\u00f3n ambiental desde una perspectiva integral, con enfoques did\u00e1cticos innovadores, fomentando la acci\u00f3n participativa de toda la comunidad educativa y promoviendo l\u00edneas de intervenci\u00f3n sobre distintos escenarios y situaciones que den respuesta a problem\u00e1ticas ambientales relacionadas con: medio urbano, cambio clim\u00e1tico, relaciones del ser humano con su entorno social y natural (\u00e1mbito ecosocial), energ\u00edas, biodiversidad, h\u00e1bitats y espacios naturales, litoral, agua, bosques, aves, residuos y\/o consumo. Se trata en definitiva de promover las escuelas como entornos de aprendizaje sostenible impulsoras de la transformaci\u00f3n f\u00edsica y social, donde profesorado y alumnado integren los principios de la educaci\u00f3n ecosocial en su pr\u00e1ctica cotidiana. \u00a0<\/p>\r\n
Concretamente, en nuestro centro, llevamos a cabo 3 l\u00edneas de actuaci\u00f3n:
– Ecohuerto.<\/strong>
Con este bloque tem\u00e1tico se pretende impulsar la sensibilizaci\u00f3n ecol\u00f3gica y la transmisi\u00f3n de actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente, utilizando los Ecohuertos escolares como un recurso educativo de primer orden para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las t\u00e9cnicas productivas con la alimentaci\u00f3n, en relaci\u00f3n con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente.
Sembrar y plantar verduras, hortalizas y \u00e1rboles frutales tiene valor en s\u00ed mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza, la dependencia que el ser humano tiene de ella y la asincron\u00eda, cada vez m\u00e1s pronunciada, que existe entre ambos.
Para alcanzar estos objetivos el Programa desarrollar\u00e1 tres l\u00edneas de actividad:
– Recapacicla, educaci\u00f3n para la circularidad.<\/strong>
Con este bloque tem\u00e1tico se pretende impulsar la sensibilizaci\u00f3n ecol\u00f3gica y la transmisi\u00f3n de actitudes de reutilizaci\u00f3n, reciclaje y la sensibilizaci\u00f3n en materia de residuos a toda la comunidad educativa.
Es imprescindible asumir que separando los residuos de manera correcta y facilitando su reciclaje se est\u00e1 ayudando directamente a la mejora del medio ambiente a corto y largo plazo. Aunque se est\u00e1n consiguiendo avances importantes en cuanto a reutilizaci\u00f3n y reciclado de determinados residuos, la tasa de deposici\u00f3n de residuos en vertedero sigue siendo elevada, por lo que es necesario educar, al tiempo que posibilitar, en la valoraci\u00f3n de los residuos.
El modelo de econom\u00eda circular al contrario de la econom\u00eda lineal, hace un uso limitado de las materias primas y lleva la producci\u00f3n de residuos al m\u00ednimo. En este modelo la reutilizaci\u00f3n y la recuperaci\u00f3n de productos y materias juegan un papel fundamental.
– Conservaci\u00f3n y mejora de la biodiversidad.<\/strong>
Con este bloque tem\u00e1tico se pretende impulsar la sensibilizaci\u00f3n ecol\u00f3gica y la transmisi\u00f3n de actitudes de respeto, cuidado y disfrute de la fauna silvestre de las aves y sus h\u00e1bitats, desde la informaci\u00f3n, la sensibilizaci\u00f3n y la participaci\u00f3n activa. Pretende fomentar la investigaci\u00f3n y seguimiento de las especies de aves migratorias que comparten, a trav\u00e9s de Andaluc\u00eda, sus rutas migratorias entre Europa y \u00c1frica; sensibilizar sobre la necesidad de un enfoque global para su conservaci\u00f3n, investigar cuales son las amenazas en sus lugares de paso, invernada y reproducci\u00f3n; y saber los cambios que presentan en respuesta al cambio clim\u00e1tico. Por otra parte, se quiere dar a conocer, a los diferentes colectivos participantes, aquellas actividades vinculadas con la protecci\u00f3n del medio natural, el desarrollo sostenible y el empleo verde.<\/p>\r\n<\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/a><\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/a><\/p>\r\n