{"id":4873,"date":"2020-05-07T09:20:22","date_gmt":"2020-05-07T07:20:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmaestrateresamorales\/?p=4873"},"modified":"2020-05-07T09:20:48","modified_gmt":"2020-05-07T07:20:48","slug":"jueve-dia-7-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmaestrateresamorales\/2020\/05\/07\/jueve-dia-7-de-mayo\/","title":{"rendered":"Jueves d\u00eda 7 de mayo"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas chicos y chicas! Os propongo empezar escuchando\u201d El Vals de las Flores\u201d de TCHAIKOVSKI. \u00bfA que es precioso? Escuchadlo relajados. Despu\u00e9s, pod\u00e9is volver a escucharlo y dejaros llevar por la m\u00fasica bailando el vals por la habitaci\u00f3n, pod\u00e9is invitar a bailar a la familia.<\/p>\n<p><b>V\u00eddeo<\/b><strong> musical \u201cEl Vals de las flores.<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Musicograma - El vals de las Flores\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/diqDijUt2oc?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>\u00bfSab\u00e9is que TCHAIKOVSKI?&#8230;.. Desde temprana edad estuvo interesado en la m\u00fasica, a los 4 a\u00f1os hizo el primer intento de componer una obra y a los 5 a\u00f1os iniciar\u00eda clases de piano.<\/p>\n<p>Aunque hab\u00eda demostrado ser un alumno precoz, hab\u00eda sido capaz de leer las partituras tan bien como su profesor.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Como siempre<\/strong>, trabajamos con nuestros ni\u00f1os\/as el d\u00eda de la semana, d\u00eda del mes y el tiempo atmosf\u00e9rico (dibujando sol, sol con nubes, lluvia\u2026. Esta rutina nos ayudar\u00e1 a saber que iniciamos \u201clas tareas del cole\u201d.<\/p>\n<p><strong>Empezamos<\/strong> observando im\u00e1genes de flores con su nombre, atended mucho y aprenderos los nombres.<\/p>\n<p><b>V\u00eddeo<\/b><strong> variedades de flores .\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"20 Tipos de Flores.\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/XtyMBVqOG1c?start=1&#038;feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ACTIVIDAD:<\/strong> Con las im\u00e1genes de las flores podemos jugar como con los\u201d Bits de inteligencia\u201d.<\/p>\n<p>&#8211;<strong>Vemos el v\u00eddeo<\/strong>, leemos con los ni\u00f1@s los nombres, las observamos, hablamos de sus colores, de su forma, de sus p\u00e9talos los contamos si es posible), si tienen olor, contamos cu\u00e1ntas flores hay en cada imagen, etc.<\/p>\n<p>-Repetimos al d\u00eda siguiente otra vez la visualizaci\u00f3n del v\u00eddeo, repetimos sus nombres.<\/p>\n<p>-Al tercer d\u00eda intentamos recordar el nombre al ver la flor.<\/p>\n<p><strong>-Pod\u00e9is dibujar la flor que m\u00e1s os guste<\/strong>, me gustar\u00eda que explicarais porqu\u00e9 os gusta.<\/p>\n<p><strong>\u00a0-Ejercicios de conciencia fonol\u00f3gica<\/strong>. Observar el ejemplo del v\u00eddeo,\u00a0 intentamos hacer lo mismo con el nombre de algunas flores, cada d\u00eda se puede hacer con cuatro o cinco nombres.<\/p>\n<p>SE TRATA\u00a0 de, asociar el n\u00famero de s\u00edlabas a palmadas. Se pueden hacer con palitos, se le pone el n\u00famero 1 si tiene una s\u00edlaba, el dos si tiene 2 s\u00edlabas y as\u00ed, se va levantando el n\u00famero que corresponda, tambi\u00e9n se puede asignar a cada\u00a0 s\u00edlaba una palmadas y decir el n\u00famero de s\u00edlabas (ellos saben con palmadas, lo hacemos en el cole). VARIANTE: si no puedo hacer algo visual como en el v\u00eddeo de muestra, puedo trabajar con el v\u00eddeo de las flores, viendo la flor y repitiendo la palabra, con palmadas, seg\u00fan sus s\u00edlabas. Quien quiera puede hacer el \u00abcuenta s\u00edlabas de las flores\u00b7&#8230;<\/p>\n<p>Este enlace os sirve para coger ideas de como se hace .<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"CONCIENCIA FONOL\u00d3GICA: Actividad de segmentaci\u00f3n sil\u00e1bica para ni\u00f1os de preescolar.\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Lgt44gKFIjk?start=2&#038;feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>-Ficha visual para jugar con la \u201cm\u00e1quina de sumar\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Se echan (garbanzos, habichuelas, etc.) por el tubito de la izquierda seg\u00fan el n\u00famero que se indica en la ficha.<\/p>\n<p>Se le indica a los ni\u00f1@s el concepto \u201cm\u00e1s\u201d<\/p>\n<p>Se echan por la derecha (garbanzos, habichuelas, etc) seg\u00fan el n\u00famero que se indica en la ficha.<\/p>\n<p>Se le dice a los ni\u00f1@s \u2026..\u201d juntos son\u201d\u2026\u2026.se le indica el n\u00famero que ha salido.<\/p>\n<p>FORMULA: echo\u2026\u2026\u2026\u2026.. M\u00e1s\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.. juntos, en total, (variamos la palabra), son\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/p>\n<p>Quien no tenga la m\u00e1quina y para hacerlo de forma visual, agrupamos fichas, semillas, l\u00e1pices, etc.<\/p>\n<p>Recordad! No intento hacer sumas, que lo son, pretendo que adquieran el concepto de agrupar, unir, juntar, etc.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmaestrateresamorales\/files\/2020\/05\/LA-M\u00c1QUINQ-DE-LA-SUMA.docx\">LA M\u00c1QUINA\u00a0 DE LA SUMA<\/a><\/p>\n<p>\u00a1Hasta ma\u00f1ana!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; \u00a1Buenos d\u00edas chicos y chicas! Os propongo empezar escuchando\u201d El Vals de las Flores\u201d de TCHAIKOVSKI. \u00bfA que es precioso? Escuchadlo relajados. 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