En nuestro centro se imparten la siguientes ense\u00f1anzas:<\/p>\n
Educaci\u00f3n Especial: aula espec\u00edfica.<\/strong><\/p>\n La educaci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales por raz\u00f3n de sus capacidades de tipo f\u00edsico, ps\u00edquico o sensorial, tiene como objetivo alcanzar los objetivos establecidos con car\u00e1cter general para cada uno de los niveles de ense\u00f1anza y se rige por los principios de normalizaci\u00f3n, integraci\u00f3n escolar, flexibilizaci\u00f3n y personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, as\u00ed como de sectorizaci\u00f3n de la respuesta educativa. <\/p>\n Las ense\u00f1anzas que se impartan en aulas o en centros espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial, se organizan en un per\u00edodo de Formaci\u00f3n B\u00e1sica de car\u00e1cter obligatorio<\/strong> y en un per\u00edodo de Formaci\u00f3n para la Transici\u00f3n a la Vida Adulta y Laboral.<\/strong><\/p>\n Segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil.<\/strong><\/p>\n El segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil abarca de los 3 a los 6 a\u00f1os. Es de car\u00e1cter voluntario, por lo que los alumnos y las alumnas pueden incorporarse a esta etapa en cualquiera de los cursos.<\/p>\n La Educaci\u00f3n Infantil tiene como principal finalidad contribuir al desarrollo f\u00edsico, afectivo, social e intelectual de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar.<\/p>\n En esta etapa se atender\u00e1 progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y a los h\u00e1bitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como al descubrimiento de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sociales del medio. Adem\u00e1s, se facilitar\u00e1 que ni\u00f1os y ni\u00f1as elaboren una imagen de s\u00ed mismos positiva y equilibrada y adquieran autonom\u00eda personal.<\/p>\n La Educaci\u00f3n Infantil es la etapa en la que se sientan las bases para el desarrollo futuro de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os tanto en su dimensi\u00f3n personal como social. En ella se cimientan los valores que hacen posible la vida en sociedad, se inicia la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de convivencia democr\u00e1tica y de respeto mutuo y se trabaja con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as para que, en el futuro, participen responsablemente en la vida social y ciudadana.<\/p>\n Educaci\u00f3n Primaria.<\/strong><\/p>\n La etapa de Educaci\u00f3n Primaria comprende seis cursos acad\u00e9micos, que se cursar\u00e1n ordinariamente entre los seis y los doce a\u00f1os de edad, y se organiza en \u00e1reas, que tendr\u00e1n un car\u00e1cter global e integrador.<\/p>\n El curr\u00edculo de esta etapa est\u00e1 organizado en tres ciclos de dos cursos cada uno:<\/p>\n La finalidad de la Educaci\u00f3n Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, la lectura, la escritura, el c\u00e1lculo, la adquisici\u00f3n de nociones b\u00e1sicas de la cultura, y el h\u00e1bito de convivencia as\u00ed como los de estudio y trabajo, el sentido art\u00edstico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formaci\u00f3n integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n El curr\u00edculo de esta etapa tiene un car\u00e1cter global e integrador, potenci\u00e1ndose el Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje (DUA) que garantice una efectiva educaci\u00f3n inclusiva permitiendo el acceso al curr\u00edculo a todo el alumnado.<\/p>\n Este curr\u00edculo concreta los conocimientos, las habilidades para aplicarlos en diferentes situaciones y las actitudes ante la vida para la adquisici\u00f3n de las competencias clave. Todo ello mediante el desarrollo de aprendizajes significativos y motivadores, realizando actividades y tareas relevantes, as\u00ed como resolviendo problemas complejos en contextos determinados. Asimismo, toma como eje estrat\u00e9gico y vertebrador del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje el desarrollo de las capacidades del alumnado y la integraci\u00f3n de las competencias clave en el curr\u00edculo educativo y en las pr\u00e1cticas docentes.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En nuestro centro se imparten la siguientes ense\u00f1anzas: Educaci\u00f3n Especial: aula espec\u00edfica. La educaci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales por raz\u00f3n de sus capacidades de tipo f\u00edsico, ps\u00edquico o sensorial, tiene como objetivo...<\/p>\n","protected":false},"author":20228,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2971"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20228"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2971"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2971\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3157,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2971\/revisions\/3157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipmurtasturon\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2971"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n