{"id":5266,"date":"2026-04-06T23:44:34","date_gmt":"2026-04-06T23:44:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipntrasradeaguassantas\/?p=5266"},"modified":"2026-04-20T07:56:01","modified_gmt":"2026-04-20T07:56:01","slug":"estaciones-de-aprendizaje-3oa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipntrasradeaguassantas\/estaciones-de-aprendizaje-3oa\/","title":{"rendered":"Estaciones de aprendizaje. 3\u00baA"},"content":{"rendered":"

RITA HARO GARC\u00cdA, TUTORA DE 3\u00baA<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Como parte de la intervenci\u00f3n en el aula, he organizado el trabajo mediante estaciones de aprendizajes.<\/p>\n

En primer lugar, se ha dise\u00f1ado una estaci\u00f3n dirigida al alumnado que requiere mayor refuerzo, especialmente aquel que a\u00fan no ha superado el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas de segundo curso. En esta estaci\u00f3n, la actividad ha consistido en localizar distintos elementos en un mapa del tesoro a partir de sus coordenadas, favoreciendo as\u00ed la comprensi\u00f3n espacial y el uso pr\u00e1ctico de este contenido.<\/p>\n

Por otro lado, se ha planteado una estaci\u00f3n para otro grupo de alumnado en la que han trabajado con puzzle box. En esta actividad, el alumnado deb\u00eda colocar n\u00fameros de manera que la suma coincidiera con las cantidades indicadas en los laterales, tanto en filas como en columnas, promoviendo el razonamiento l\u00f3gico y el c\u00e1lculo.<\/p>\n

Por \u00faltimo, aprovechando la semana cultural dedicada a Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez, se ha desarrollado una tercera estaci\u00f3n basada en un problema de Fermi. En ella, el alumnado deb\u00eda estimar cu\u00e1ntas cerdas podr\u00eda tener la cola de Platero, fomentando la estimaci\u00f3n, el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

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