{"id":49,"date":"2015-03-13T08:47:05","date_gmt":"2015-03-13T08:47:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=49"},"modified":"2022-07-03T10:16:01","modified_gmt":"2022-07-03T10:16:01","slug":"proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipreinasofiamoron\/proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"Proyecto Educativo"},"content":{"rendered":"

\"proyecto\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Un centro se define en gran medida por su Proyecto Educativo<\/strong>. En \u00e9l se plasma el modelo educativo y la concreci\u00f3n de la normativa que un centro realiza respecto a las ense\u00f1anzas que imparte. Tambi\u00e9n se ha de tener en cuenta que algunos de los documentos que contiene pueden estar en revisi\u00f3n, ya que se han de adaptar a las nuevas normativas que van surgiendo.<\/p>\n

Al pinchar en los distintos apartados que lo componen acceder\u00e1n a los documentos.<\/p>\n

 <\/p>\n

A.- PROYECTO EDUCATIVO<\/a>:<\/strong><\/p>\n

0. <\/strong>INTRODUCCI\u00d3N Y JUSTIFICACI\u00d3N NORMATIVA<\/em><\/a><\/p>\n

    \n
  1. CARACTER\u00cdSTICAS DEL CENTRO Y SU ENTORNO<\/a><\/li>\n
  2. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR<\/a><\/li>\n
  3. L\u00cdNEAS GENERALES DE ACTUACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA<\/a><\/li>\n
  4. CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACI\u00d3N DE LAS PROGRAMACIONES DID\u00c1CTICAS<\/a><\/li>\n
  5. COORDINACI\u00d3N Y CONCRECI\u00d3N DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, AS\u00cd COMO EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS \u00c1REAS DE EDUCACI\u00d3N EN VALORES Y OTRAS ENSE\u00d1ANZAS, INTEGRANDO LA IGUALDAD DE G\u00c9NERO COMO OBJETIVO PRIMORDIAL<\/a><\/u><\/li>\n
  6. CRITERIOS PEDAG\u00d3GICO PARA LA DETERMINACI\u00d3N DEL HORARIO DE DEDICACI\u00d3N DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LOS \u00d3RGANOS DE COORDINACI\u00d3N DOCENTE<\/a><\/li>\n
  7. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS COMUNES DE EVALUACI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N DEL ALUMNADO<\/a><\/li>\n
  8. CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR Y OBJETIVOS DE INTERVENCI\u00d3N EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR<\/a><\/li>\n
  9. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACI\u00d3N INTERNA<\/a><\/li>\n
  10. PLAN DE ACCI\u00d3N TUTORIAL<\/a><\/li>\n
  11. PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS<\/a><\/li>\n
  12. PLAN DE CONVIVENCIA PARA PREVENIR LA APARICI\u00d3N DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y FACILITAR UN ADECUADO CLIMA ESCOLAR<\/a><\/li>\n
  13. PLAN DE FORMACI\u00d3N DEL PROFESORADO<\/a><\/li>\n
  14. PLAN DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD<\/a><\/li>\n
  15. CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACI\u00d3N DE LAS TUTOR\u00cdAS Y OTRAS ENSE\u00d1ANZAS<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    ANEXO I. Concreci\u00f3n curricular 1\u00ba ciclo<\/a><\/p>\n

    ANEXO II. Concreci\u00f3n curricular 2\u00ba ciclo<\/a><\/p>\n

    ANEXO III. Concreci\u00f3n curricular 3\u00ba ciclo<\/a><\/p>\n

    ANEXO IV. Concreciones curriculares Infantil<\/a><\/p>\n

    ANEXO V. Plan de convivencia<\/a><\/p>\n

    ANEXO VI. Plan de atenci\u00f3n a la diversidad<\/a><\/p>\n

    ANEXO VII. Proyecto de Transformaci\u00f3n Digital Educativa<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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