Nuestro centro participa en las 3 modalidades de programas existentes:<\/p>\n
En nuestro centro hemos elegido dos \u00e1mbitos : h\u00e1bitos saludables (educaci\u00f3n emocional y educaci\u00f3n saludable) y Aldea (huertos escolares) .<\/span><\/p>\n 3. Programas de convocatoria espec\u00edfica: Participamos en el programa Mas Equidad para el alumnado del aula espec\u00edfica.<\/p>\n El centro educativo, al igual que la sociedad en general, enfrenta un escenario cambiante que exige nuevas competencias y habilidades en el alumnado. A trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de diferentes \u00e1mbitos de conocimiento en el curr\u00edculo escolar, buscamos responder a las necesidades actuales, fomentar el desarrollo integral y promover competencias esenciales para el bienestar, la conciencia medioambiental y el conocimiento cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n Observamos que una parte del alumnado muestra deficiencias en la adopci\u00f3n de h\u00e1bitos de vida saludables, tanto en alimentaci\u00f3n y gesti\u00f3n emocional. Nos resulta imprescindible promover competencias en salud y autocuidado, ayudando al alumnado a tomar decisiones conscientes que favorezcan un estilo de vida saludable.<\/span><\/p>\n La problem\u00e1tica medioambiental actual demanda que el alumnado se sensibilice y participe activamente en la preservaci\u00f3n y mejora del entorno. El \u00e1mbito Aldea no s\u00f3lo enriquecer\u00e1 sus conocimientos, sino que les permitir\u00e1 implicarse en proyectos pr\u00e1cticos y tangibles que impacten positivamente en el entorno escolar y comunitario a trav\u00e9s del huerto escolar y el resto de actividades que se llevar\u00e1n a cabo.<\/span><\/p>\n La implementaci\u00f3n de estos \u00e1mbitos contribuir\u00e1 al desarrollo integral del alumnado y a su preparaci\u00f3n para los retos actuales, fomentando un aprendizaje significativo y sostenible. Estos proyectos tambi\u00e9n fortalecer\u00e1n la colaboraci\u00f3n y participaci\u00f3n de la comunidad educativa en la formaci\u00f3n de futuros ciudadanos responsables y conscientes de su salud, su entorno y el desarrollo tecnol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n MODELO METODOL\u00d3GICO<\/b><\/p>\n Las actuaciones docentes que se desarrollen deben estar integradas en el curr\u00edculo y en la din\u00e1mica general del trabajo en el aula desde una perspectiva transversal o interdisciplinar, estableciendo estrategias de coordinaci\u00f3n entre las diferentes \u00e1reas curriculares de desarrollo, as\u00ed como, de otros Programas Educativos y Planes que se desarrollen en el centro.<\/span><\/p>\n Se pretende promover la participaci\u00f3n activa de toda la comunidad educativa, destacando el rol del equipo directivo y profesorado participante por su compromiso en el desarrollo del programa, del alumnado como protagonista del proceso de construcci\u00f3n del conocimiento, y de las familias por el hecho de ser agentes transmisores fundamentales de las conductas y estilos de vida de sus hijos e hijas.<\/span><\/p>\n Utilizar como estrategia central integrar los contenidos de cada \u00e1mbito en las distintas situaciones de aprendizaje basadas en el proyecto interdisciplinar del centro, de tal manera que involucren las distintas \u00e1reas curriculares, permite reforzar los conocimientos y habilidades desde distintos enfoques y se fomenta la colaboraci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica del conocimiento. Esto enriquece el aprendizaje y contribuye a un desarrollo integral del alumnado.<\/span><\/p>\n Incluir el desarrollo del pensamiento computacional, especialmente en el \u00e1mbito STEAM, permitir\u00e1 a los estudiantes mejorar sus capacidades de resoluci\u00f3n de problemas, l\u00f3gica y secuenciaci\u00f3n, mientras desarrollan habilidades en programaci\u00f3n y rob\u00f3tica.<\/span><\/p>\n Usar metodolog\u00edas activas como el aprendizaje cooperativo fomentar\u00e1 la participaci\u00f3n activa del alumnado y su autonom\u00eda en el proceso de aprendizaje. Organizar actividades en las que los estudiantes trabajen en grupo para construir el conocimiento de forma colaborativa, compartiendo sus descubrimientos y soluciones.<\/span><\/p>\n Un modelo en el que el aprendizaje sea significativo y orientado al desarrollo de competencias para la vida. Siempre teniendo en cuenta la diversidad de nuestro alumnado, favoreciendo la inclusi\u00f3n y ofreciendo m\u00faltiples formas de implicaci\u00f3n, representaci\u00f3n y acci\u00f3n y expresi\u00f3n a trav\u00e9s del Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje haciendo la ense\u00f1anza accesible f\u00edsica, sensorial, cognitiva y emocional a todo nuestro alumnado. <\/span><\/p>\n <\/p>\n CRONOGRAMA DE ACTUACI\u00d3N<\/b><\/p>\n <\/p>\n H\u00c1BITOS SALUDABLES:<\/b><\/p>\n D\u00eda de la Salud Mental: trabajo en las tutor\u00edas con material compartido por parte de la responsable, v\u00eddeo m\u00e1s actividades de reflexi\u00f3n.<\/span><\/p>\n Talleres de educaci\u00f3n vial, primeros auxilios y uso inadecuado de las nuevas tecnolog\u00edas. <\/span><\/p>\n Higiene bucal. <\/span><\/p>\n Recreos Activos.<\/span><\/p>\n Frut\u00f3metro y talleres por ciclos para la presentaci\u00f3n de la fruta y su consumo. <\/span><\/p>\n En Halloween la actividad \u201cDesayunos terror\u00edficamente saludables\u201d.<\/span><\/p>\n El \u00e1rbol de los frutos de temporada.<\/span><\/p>\n El buz\u00f3n de los sentimientos. <\/span><\/p>\n Emocionate. Una emoci\u00f3n al mes. <\/span><\/p>\n D\u00eda de Andaluc\u00eda con el \u201cDesayuno Andaluz\u201d y relatos \u201cAndaluc\u00eda para com\u00e9rsela\u201d.<\/span><\/p>\n ALDEA<\/b><\/p>\n Elaboraci\u00f3n de grupos por clases en Primaria y elaboraci\u00f3n de un calendario de participaci\u00f3n en el huerto para los cursos de infantil.<\/span><\/p>\n Quitar hierbas y remover la tierra.<\/span><\/p>\n Realizar inventario de materiales de huerto y valorar y reponer materiales que faltan para realizar tareas de huerto.<\/span><\/p>\n Plantar productos de temporada y regar el huerto.<\/span><\/p>\n Coordinaci\u00f3n de los talleres y tem\u00e1tica a tratar, organizaci\u00f3n de grupos, realizaci\u00f3n de los talleres.<\/span><\/p>\n Organizaci\u00f3n de la tem\u00e1tica a tratar en la formaci\u00f3n y formaci\u00f3n al profesorado.<\/span><\/p>\n Difusi\u00f3n a la comunidad educativa a trav\u00e9s de classdojo y p\u00e1gina web.<\/span><\/p>\n Realizaci\u00f3n de carteler\u00eda informativa inclusiva del huerto: bancales y vallas.<\/span><\/p>\n Realizaci\u00f3n de carteler\u00eda del huerto: bancales.<\/span><\/p>\n Elaboraci\u00f3n de materiales-reciclados para huerto.<\/span><\/p>\n Mantenimiento de huerto en recreos (coordinaci\u00f3n y supervisi\u00f3n del trabajo con un grupo de alumnos\/as y recogida del trabajo en cuaderno de huerto) o en sesiones cada 15 d\u00edas.<\/span><\/p>\n Realizaci\u00f3n de jornadas de puertas abiertas de huerto escolar a las familias (promoci\u00f3n objetivos, cuestionario de participaci\u00f3n, etc.)<\/span><\/p>\n Participaci\u00f3n de las familias en el huerto:<\/span><\/p>\n Adecuaci\u00f3n de los espacios exteriores para un mayor uso de los mismos. Solicitud del proyecto de aulas verdes abiertas.<\/span><\/p>\n Establecimiento de horarios de psicomotricidad y huerto, as\u00ed como realizaci\u00f3n de diferentes actividades complementarias o de convivencia en el exterior.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nuestro centro participa en las 3 modalidades de programas existentes: Programas de participaci\u00f3n de oficio : Bibliotecas escolares, bienestar emocional,plan de apertura, plan de igualdad y plan de actuaci\u00f3n digital. programas de convocatoria general: En nuestro centro hemos elegido dos \u00e1mbitos : h\u00e1bitos saludables (educaci\u00f3n emocional y educaci\u00f3n saludable) y Aldea (huertos escolares) . 3. … <\/p>\n
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