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El CEIP San Fernando se encuentra situado en la localidad de Adra, en la zona m\u00e1s occidental de la comarca del Poniente. En la localidad existen, adem\u00e1s del nuestro, siete centros de primaria y tres centros de secundaria.
Demogr\u00e1ficamente el municipio abderitano cuenta con 25515 habitantes (datos de 2024), poblaci\u00f3n que ha estado estancada durante bastantes a\u00f1os, pero que ahora muestra un claro crecimiento que no viene dado tanto por su din\u00e1mica natural como por la recepci\u00f3n de poblaciones inmigrantes que cada d\u00eda se va haciendo m\u00e1s notoria. El origen de este flujo migratorio viene sufriendo una evoluci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os. Si tradicionalmente se recib\u00edan familias de otras comarcas andaluzas y despu\u00e9s comenz\u00f3 a consolidarse la llegada de poblaci\u00f3n norteafricana, en su mayor parte marroqu\u00edes, en la actualidad el origen de esta poblaci\u00f3n es mucho m\u00e1s complejo y diverso, la llegada de trabajadores del este de Europa es una realidad constante y la llegada de sudamericanos est\u00e1 increment\u00e1ndose de forma paulatina pudi\u00e9ndose prever su aumento a corto plazo.
En cuanto al nivel de estudios de los progenitores destaca como cifra prioritaria un 55% con estudios primarios, pero es bastante significativa la cifra de un 15% de padres con estudios superiores. Quiere esto decir que estamos hablando de un centro que recibe alumnado, en su mayor\u00eda, perteneciente a la clase media trabajadora. Por tanto, la situaci\u00f3n responde a un patr\u00f3n muy com\u00fan de colegio p\u00fablico situado en el centro urbano de una localidad de tama\u00f1o medio como es Adra.
A todo esto, se debe a\u00f1adir la variable de la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica del Poniente almeriense, donde el nivel de renta supera con mucho el logro educativo. Este hecho repercute, sin duda, en el horizonte de expectativas del alumnado y las familias como el valor que otorgan al estudio, la educaci\u00f3n y la cultura en su proyecto vital.
Como aspecto negativo puede manifestarse lo que algunos autores han llamado bajo nivel de metas personales, aunque los rasgos socioecon\u00f3micos que caracterizan al Poniente aparecen aqu\u00ed m\u00e1s suavizados, puesto que la poblaci\u00f3n se encuentra socioculturalmente m\u00e1s asentada.
Como aspecto positivo cabe resaltar la existencia de recursos culturales pr\u00f3ximos al centro, como son:
– Biblioteca Municipal.
– Centro Cultural, al lado de nuestro centro y con el que podemos contar para la celebraci\u00f3n de actos culturales o l\u00fadicos que implican a nuestro alumnado.
– Pabell\u00f3n municipal de deportes.
– Complejo deportivo Miramar.
– La propia pista polideportiva del colegio, que es de usos m\u00faltiples.
– Otras instalaciones deportivas de car\u00e1cter privado, como son: Club N\u00e1utico, Club de tenis…<\/p>\n
Por otro lado, no podemos olvidar las necesidades sociales y econ\u00f3micas de nuestro entorno. Vivimos en una localidad donde la econom\u00eda floreciente de la agricultura intensiva es el primer sector de producci\u00f3n, la producci\u00f3n hortofrut\u00edcola se comercializa fundamentalmente en mercados de Europa y se est\u00e1n abriendo camino en mercados estadounidenses, esto requiere un esfuerzo de promoci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en los idiomas comunitarios y anglosajones fundamentalmente. Esto podr\u00eda ser justificaci\u00f3n suficiente, pero se refuerza con la necesidad de hacer entender las bases de nuestro sistema productivo. Se dan con frecuencia situaciones de incomprensi\u00f3n relacionadas con la mano de obra inmigrante, necesaria por otra parte para el funcionamiento del sistema. D\u00eda a d\u00eda vemos incrementarse el n\u00famero de inmigrantes que se instalan en nuestra localidad atra\u00eddos por el trabajo en la agricultura fundamentalmente. Se hace necesaria la integraci\u00f3n de este sector de poblaci\u00f3n, as\u00ed como la comprensi\u00f3n y entendimiento entre las diferentes culturas que incorpora nuestra actual realidad.
Por otra parte, nuestra localidad, tradicionalmente anclada en la econom\u00eda del sector primario, ha quedado en cierta medida al margen del desarrollo tur\u00edstico de nuestros vecinos m\u00e1s pr\u00f3ximos, en este momento se est\u00e1 realizando una apuesta fuerte y decidida por el desarrollo del sector tur\u00edstico, relacionado adem\u00e1s con una oferta cultural importante. Aqu\u00ed se evidencia la necesidad de incrementar el dominio de las lenguas de nuestro entorno para nuestros escolares que se han de ver en el mercado productivo en breve espacio de tiempo y han de ser los garantes de un desarrollo equilibrado y sostenible de nuestra econom\u00eda tanto como de la existencia de una sociedad multicultural en la que el entendimiento y la comprensi\u00f3n mutua, el respeto a la diversidad, la compresi\u00f3n y la tolerancia deben ser ejes fundamentales de las relaciones humanas.<\/p>\n
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El CEIP San Fernando se encuentra situado en la localidad de Adra, en la zona m\u00e1s occidental de la comarca del Poniente. En la localidad existen, adem\u00e1s del nuestro, siete centros de primaria y tres centros de secundaria.
Demogr\u00e1ficamente el municipio abderitano cuenta con 25515 habitantes (datos de 2024), poblaci\u00f3n que ha estado estancada durante bastantes a\u00f1os, pero que ahora muestra un claro crecimiento que no viene dado tanto por su din\u00e1mica natural como por la recepci\u00f3n de poblaciones inmigrantes que cada d\u00eda se va haciendo m\u00e1s notoria. El origen de este flujo migratorio viene sufriendo una evoluci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os. Si tradicionalmente se recib\u00edan familias de otras comarcas andaluzas y despu\u00e9s comenz\u00f3 a consolidarse la llegada de poblaci\u00f3n norteafricana, en su mayor parte marroqu\u00edes, en la actualidad el origen de esta poblaci\u00f3n es mucho m\u00e1s complejo y diverso, la llegada de trabajadores del este de Europa es una realidad constante y la llegada de sudamericanos est\u00e1 increment\u00e1ndose de forma paulatina pudi\u00e9ndose prever su aumento a corto plazo.
En cuanto al nivel de estudios de los progenitores destaca como cifra prioritaria un 55% con estudios primarios, pero es bastante significativa la cifra de un 15% de padres con estudios superiores. Quiere esto decir que estamos hablando de un centro que recibe alumnado, en su mayor\u00eda, perteneciente a la clase media trabajadora. Por tanto, la situaci\u00f3n responde a un patr\u00f3n muy com\u00fan de colegio p\u00fablico situado en el centro urbano de una localidad de tama\u00f1o medio como es Adra.
A todo esto, se debe a\u00f1adir la variable de la situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica del Poniente almeriense, donde el nivel de renta supera con mucho el logro educativo. Este hecho repercute, sin duda, en el horizonte de expectativas del alumnado y las familias como el valor que otorgan al estudio, la educaci\u00f3n y la cultura en su proyecto vital.
Como aspecto negativo puede manifestarse lo que algunos autores han llamado bajo nivel de metas personales, aunque los rasgos socioecon\u00f3micos que caracterizan al Poniente aparecen aqu\u00ed m\u00e1s suavizados, puesto que la poblaci\u00f3n se encuentra socioculturalmente m\u00e1s asentada.
Como aspecto positivo cabe resaltar la existencia de recursos culturales pr\u00f3ximos al centro, como son:
- Biblioteca Municipal.
- Centro Cultural, al lado de nuestro centro y con el que podemos contar para la celebraci\u00f3n de actos culturales o l\u00fadicos que implican a nuestro alumnado.
- Pabell\u00f3n municipal de deportes.
- Complejo deportivo Miramar.
- La propia pista polideportiva del colegio, que es de usos m\u00faltiples.
- Otras instalaciones deportivas de car\u00e1cter privado, como son: Club N\u00e1utico, Club de tenis...<\/p>
Por otro lado, no podemos olvidar las necesidades sociales y econ\u00f3micas de nuestro entorno. Vivimos en una localidad donde la econom\u00eda floreciente de la agricultura intensiva es el primer sector de producci\u00f3n, la producci\u00f3n hortofrut\u00edcola se comercializa fundamentalmente en mercados de Europa y se est\u00e1n abriendo camino en mercados estadounidenses, esto requiere un esfuerzo de promoci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en los idiomas comunitarios y anglosajones fundamentalmente. Esto podr\u00eda ser justificaci\u00f3n suficiente, pero se refuerza con la necesidad de hacer entender las bases de nuestro sistema productivo. Se dan con frecuencia situaciones de incomprensi\u00f3n relacionadas con la mano de obra inmigrante, necesaria por otra parte para el funcionamiento del sistema. D\u00eda a d\u00eda vemos incrementarse el n\u00famero de inmigrantes que se instalan en nuestra localidad atra\u00eddos por el trabajo en la
agricultura fundamentalmente. Se hace necesaria la integraci\u00f3n de este sector de poblaci\u00f3n, as\u00ed como la comprensi\u00f3n y entendimiento entre las diferentes culturas que incorpora nuestra actual realidad.
Por otra parte, nuestra localidad, tradicionalmente anclada en la econom\u00eda del sector primario, ha quedado en cierta medida al margen del desarrollo tur\u00edstico de nuestros vecinos m\u00e1s pr\u00f3ximos, en este momento se est\u00e1 realizando una apuesta fuerte y decidida por el desarrollo del sector tur\u00edstico, relacionado adem\u00e1s con una oferta cultural importante. Aqu\u00ed se evidencia la necesidad de incrementar el dominio de las lenguas de nuestro entorno para
nuestros escolares que se han de ver en el mercado productivo en breve espacio de tiempo y han de ser los garantes de un desarrollo equilibrado y sostenible de nuestra econom\u00eda tanto como de la existencia de una sociedad multicultural en la que el entendimiento y la comprensi\u00f3n mutua, el respeto a la diversidad, la compresi\u00f3n y la tolerancia deben ser ejes fundamentales de las relaciones humanas.<\/p>","_et_gb_content_width":"","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7051"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":729,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions\/729"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanfernandoadra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}