Nuestro trabajo

Para ponernos en funcionamiento, a comienzos del curso 98/99 se formó nuestro COMITÉ MEDIO AMBIENTAL, formado por un representante de los padres, alumnos de tercer ciclo y un profesor por ciclo, para ser el nexo de unión de los distintos sectores de la comunidad educativa en la tareas medioambientales. El primer objetivo que se proponeeste comité en su plan de trabajo es la planificación de la ECOAUDITORIA, como prueba de diagnóstico sobre la situación ambiental (la realidad y los problemas relacionados con la conservación y mejora del medio ambiente), a tres niveles:el centro, la casa y la localidad. En marzo se realiza la observación, recopilación de datos, así como el tratamiento y comunicación pública de las coclusiones de la ecoauditoría. El proceso fue el siguiente: – Se elaboró un cuestionario que los propios alumnos/as se encargaron de contestar con la ayuda de sus tutores/as. – Los temas sobre los que giró esta ecoauditoría fueron: el agua, la energía y los residuos. – Con estos datos pudimos constatar los hábitos generales de la población, tanto del uso y abuso del agua y de la energía en general y el tratamiento de los residuos sólidos. Todo ello en el colegio, en las casas y en la localidad. – Con estos datos, partimos para elaborar nuestro Plan de Trabajo. – Este proyecto ambicioso fue organizado en distintos frentes, que dieran respuesta a los objetivos que nos habíaos planteado. Entre las actividades que se fueron programando y que aún se vienen llevando a cabo, ya dentro de una dinámica habitual de la vida de nuestro centro destacamos: – En primer lugar decidimos y llevamos como propuesta al Comité Medioambiental, la elección de una mascota que representara nuestra ecoescuela y el nombre de la misma. – Se organizó un concurso en el que participaron todos los alumnos/as del colegio. Fueron los miembros del Comité Medioambiental los encargados de formar el jurado para su elección. Nuestra mascota es una simpática hoja que se llama Mariverde y de la que se hicieron pins para todos los que formamos parte de este colegio. Al entrar en nuestro colegio, una gran mascota en cartulina, da la bienvenida. – El siguiente paso fue organizar un espacio en el centro, donde se reogieran todo lo relacionado con medio ambiente: noticias, carteles, informaciones, trabajos,… Lo llamamos «El Rincón verde», y está en un gran panel de corcho a entrada del colegio, donde es facil de ver para todos. Este mismo rincón se repite en cada una de las clases, donde además de lo anterior, hay plantas que los alumnos se encargan de cuidar y contenedores necesarios para la separación de residuos sólidos (papel/cartón y plásticos). Con respecto a la separación de residuos sólidos tenemos en el centro dos grandes contenedores, uno azul (para papel y cartón), otro amarillo para plástcos y envases y un tercero para la materia orgánica. Son utilizados por lo alumnos cuando están fuera de sus aulas. Como ya explicamos, nuestra labor se centra en el ahorro y uso adecuado de la energía, en la separación selectiva de residuos sólidos y en la plantación y cuidado de plantas. Este trabajo que es llevado a cabpor los alumnos con la supervisión de sus profesores se realiza de la siguiente manera. En nuestro centro funciona una Patrulla Verde, formada por un alumno de cada uno de los cursos (desde infantil de 5 años a 6º de primaria) y un maestro encargado y que va rotando por semanas.Los miembros de esta patrulla tienen un chaleco verde identificativo. A principio de curso se elabora un gran cuadrante donde se especifica los grupos encargados cada semana. Sus funciones son: – Recoger la basura, ya separada de las aulas y llevarlas a los contenedores grandes del centro, y una vez a la semana a otros que se encuentran fuera en la calle. – Vigilar y controlar en las distintas dependencias del centro que no queden luces encendidas innecesarias y que los grifos estén bien cerrados. En caso contrario, quedará anotado en un apartado de incidencias. – Supervisar que los patios estén limpios y recoger en su caso los papeles o restos que haya en los mismos. – Regar los árboles del patio, que ellos mismos han sembrado y que se ecargan de cuidar, anotando s días en que se riegan. Este trabajo semanal se recoge en un «Cuaderno de patrulla» que explicita los disntintos trabajos, los encargados y las incidencias y que va rotando por los profesores encargados. Otro aspecto muy importante en nuestros objetivos, como se puede apreciar es el reciclado y fomentar el uso múltiple del material. En esta línea, nuestras actuaciones son: – Uso de papel reciclado. – Uso de la parte trasera del papel de secretaría, que ya no sirve, y con el que se hacen cuadernillos de hojas grapadas, que usamos tanto alumnos como profesores, para tomar notas, hacer cuentas,… – Recogida de aceite usado, con el que se elabora y con la ayuda de algunas madres, de jabón casero, que luego es vendido por los alumnos del tercer ciclo para reudar fondos para la excursión de final de uso. – Recogida de juguetes usados para el montaje de una tómbola en la que éstos se sortean a precios módicos, y cuya recaudación también es el viaje de estudios. – Elaboracón de trabajos plásticos con material de desecho,con el que se programa una exposición que llamamos «Ecoarte». En lo relacionadocon la naturaleza, las actividades se diversifican del siguiente modo: – Dentro del programa «Crece con tu árbol», plantación de árboles en el colegio, y su posterior cuidado. En verano un grupo de alumnos/as de 5º y 6º, que se enacargan de ir al colegio para regarlos y a los que luego le agradecemos publicamente en el salón de actos su trabajo y les obsequiamos con un regalo. Con este mismo programa los alumnos se llevan a sus casas plantones de árboles para sembrar y que ellos mismos cuidan. Este año, se ha introducido un nuevo aspecto, y los alumnos y alumnas del primer ciclo van a tener un vivero dentro del aula. – Visitas a centros de educación medio-ambiental que permitan el acercamiento de nuestros alumno/as a paisajes y lugares que le permitan un contacto directo scon la naturaleza, ya que solo se puede cuidar lo que se conoce y se aprecia. – Jornada de Convivencia de todo el centro en un parque periurbano cercano, en el que se realizan juegos en la naturaleza y una comida al aire libre. Otros puntos que hemos llevado a cabo han sido: – Estudio de los derechos de los animales. – Elaboración del código del ecologista. – Elaboracón de un Decálogo de Ecoescuela, donde se recogen los principios que rigen todo nuestro trabajo. Este año los alumnos/as del primer ciclo han estudiado la figura de la Premio Nobel de la Paz 2004 Whangari Maatai, por su labor en la construción de un Cinturón Verde, donde se han conseguido plantar millones de árboles y que han contbuido notablemente al desarrollo sostenible.