Grupos y horarios<\/strong><\/p>\nEl Acompa\u00f1amiento Escolar Domiciliario se organizar\u00e1 en dos sesiones de dos horas cada una, si bien, se contempla, en este caso, la posibilidad de flexibilizar el horario de atenci\u00f3n a este alumnado ampliando el n\u00famero de sesiones pero sin superar las cuatro horas semanales.<\/p>\n
El Acompa\u00f1amiento Ling\u00fc\u00edstico para Alumnado Inmigrante podr\u00e1 organizarse en grupos de dos o cuatro horas semanales. Los grupos de dos horas semanales se impartir\u00e1n de manera continuada en un solo d\u00eda, mientras que en el caso de los grupos de cuatro horas semanales se organizar\u00e1n, en dos sesiones semanales de dos horas cada una, programadas de lunes a jueves.<\/p>\n
En el caso del Acompa\u00f1amiento Escolar, podr\u00e1n organizarse grupos de cuatro o seis horas semanales, en sesiones de dos o tres horas diarias (dependiendo de si incluyen o no actividad f\u00edsico-deportiva), organizadas de lunes a jueves.<\/p>\n
De cualquier manera, queda excluido el uso de la tarde de los viernes.<\/p>\n
Cada alumna o alumno, con car\u00e1cter general, solo podr\u00e1 estar matriculado en un grupo.<\/p>\n
El profesorado solo podr\u00e1 impartir docencia en un grupo. Para optar a la tutorizaci\u00f3n de dos grupos, la direcci\u00f3n del centro deber\u00e1 certificar que la organizaci\u00f3n y dedicaci\u00f3n de las horas no lectivas y de aquellas destinadas al desarrollo de las actuaciones de PROA Andaluc\u00eda son compatibles con el horario personal del profesorado.<\/p>\n
\u00bfEn qu\u00e9 consiste?<\/h3>\n
El PROA Andaluc\u00eda se compone, a su vez, de cinco actuaciones diferenciadas:<\/p>\n
Plan de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Primaria.(PARCEP)<\/strong><\/em><\/p>\nEl Plan de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Primaria (PARCEP) se concibe como un proyecto global que, integrado dentro del Plan de Centro, pone en pr\u00e1ctica un conjunto de actuaciones encaminadas a la mejora de la calidad y cantidad de los aprendizajes, de la relaci\u00f3n del alumnado con el centro, de la participaci\u00f3n de las familias y de las posibilidades educativas del entorno del centro.<\/p>\n
Plan de apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Secundaria.(PARCES)<\/strong><\/em><\/p>\nEl Plan de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Secundaria (PARCES) se concibe como un proyecto global que, integrado dentro del Plan de Centro, pone en pr\u00e1ctica un conjunto de actuaciones encaminadas a la mejora de la calidad y cantidad de los aprendizajes, de la relaci\u00f3n del alumnado con el centro, de la participaci\u00f3n de las familias y de las posibilidades educativas del entorno del centro. De manera espec\u00edfica, el plan de apoyo y refuerzo en centros de educaci\u00f3n secundaria contribuye de manera directa a la reducci\u00f3n del absentismo escolar y del abandono escolar temprano.<\/p>\n
Acompa\u00f1amiento Escolar<\/strong><\/em><\/p>\nEl Acompa\u00f1amiento Escolar es una actuaci\u00f3n dirigida a mejorar la adquisici\u00f3n de las competencias clave, especialmente en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y razonamiento matem\u00e1tico, del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo que precisa acciones de car\u00e1cter compensatorio. Por tanto, se concibe como una medida motivadora, a la vez que favorecedora del \u00e9xito escolar, as\u00ed como una importante v\u00eda para la prevenci\u00f3n del absentismo y abandono escolar temprano.<\/p>\n
Acompa\u00f1amiento Escolar Domiciliario<\/strong><\/em><\/p>\nEl Acompa\u00f1amiento Escolar Domiciliario es una actuaci\u00f3n dirigida a posibilitar la continuidad del proceso educativo a aquel alumnado de entre 6 y 16 a\u00f1os que presente necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo por raz\u00f3n de enfermedad y que, por prescripci\u00f3n m\u00e9dica no pueda asistir a su centro docente durante un per\u00edodo prolongado de tiempo. Esta actuaci\u00f3n permite complementar otras formas de atenci\u00f3n domiciliaria puestas en funcionamiento por la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional, as\u00ed como atender a un mayor n\u00famero de alumnos y alumnas que lo requieren.<\/p>\n
La actuaci\u00f3n de Acompa\u00f1amiento Escolar Domiciliario se podr\u00e1 desarrollar, \u00fanicamente, cuando en el domicilio se encuentre una persona responsable legal del alumno o de la alumna, que permanecer\u00e1 en el domicilio hasta la finalizaci\u00f3n de cada sesi\u00f3n.<\/p>\n
Acompa\u00f1amiento Ling\u00fc\u00edstico para Alumnado Inmigrante<\/strong><\/em><\/p>\nEl Acompa\u00f1amiento Ling\u00fc\u00edstico para Alumnado Inmigrante es una actuaci\u00f3n dirigida al alumnado de origen extranjero que presenta dificultades para la comprensi\u00f3n y uso del espa\u00f1ol como lengua vehicular. Se desarrolla en los centros educativos de Educaci\u00f3n Primaria o Educaci\u00f3n Secundaria obligatoria durante dos o cuatro horas semanales en horario extraescolar de tarde. En este espacio, pueden desarrollar tanto actividades espec\u00edficas para el aprendizaje de la lengua, como para el desarrollo de h\u00e1bitos de organizaci\u00f3n del tiempo y planificaci\u00f3n del trabajo, que les permitan mejorar sus rendimientos acad\u00e9micos.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”2_5″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_sidebar _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_sidebar][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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El PROA Andaluc\u00eda se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y la motivaci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo por precisar acciones de car\u00e1cter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, adem\u00e1s, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del espa\u00f1ol como lengua vehicular. Dichas acciones est\u00e1n dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del Sistema Educativo y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar que se desarrollan en los centros docentes p\u00fablicos andaluces.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsanjuanalh\/files\/2025\/05\/Logos.png\")
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