El objetivo principal del Programa es ser un recurso m\u00e1s a disposici\u00f3n de los centros educativos para frenar los casos de fracaso y\/o abandono escolar.<\/p>\n
Servicio de Orientaci\u00f3n Educativa y Atenci\u00f3n a la Diversidad<\/strong><\/p>\n El PROA Andaluc\u00eda se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y la motivaci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo que precisan acciones de car\u00e1cter compensatorio. En el caso del alumnado de origen extranjero, adem\u00e1s, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del espa\u00f1ol como lengua vehicular, imprescindible en su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y desarrollo e integraci\u00f3n social.<\/p>\n Dichas acciones est\u00e1n dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar, que se desarrollan en los centros docentes p\u00fablicos andaluces.<\/p>\n El Programa se ha utilizado como instrumento para dar respuesta en los centros p\u00fablicos al alumnado que precisa actuaciones de car\u00e1cter compensatorio, con objeto de garantizar la igualdad de oportunidades, incrementar el \u00e9xito escolar del alumnado y prevenir el absentismo y el abandono escolar temprano.<\/p>\n Se compone, a su vez, de cinco actuaciones diferenciadas:<\/p>\n – Plan de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Primaria (PARCEP)<\/p>\n – Plan de apoyo y Refuerzo en Centros de Educaci\u00f3n Secundaria (PARCES)<\/p>\n – Acompa\u00f1amiento Escolar<\/p>\n – Acompa\u00f1amiento Escolar Domiciliario<\/p>\n – Acompa\u00f1amiento Ling\u00fc\u00edstico para Alumnado Inmigrante<\/p>\n Breve historia de PROA<\/strong><\/p>\n En cuanto al alumnado atendido<\/strong>, estos son algunos datos de los \u00faltimos a\u00f1os de desarrollo del Programa:<\/p>\n CURSO<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n GRUPOS<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n ALUMNADO<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n PROMOCI<\/span>\u00d3<\/span>N<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 2017\/18<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 6523<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 57105<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 87.69 %<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 2018\/19<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 6556<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 67602<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 86.89 %<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n 2019\/20<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 6584<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 63958<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n 90.03 %<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/dd>\n En el curso escolar 2020\/21, casi 1600 centros est\u00e1n desarrollando el Programa, y aunque esto representa una disminuci\u00f3n con respecto al curso pasado est\u00e1 en relaci\u00f3n con los inevitables miedos, situaciones personales y familiares debido a la situaci\u00f3n sanitaria actual. Consideramos que, precisamente, en el presente curso escolar el Programa ser\u00e1 tambi\u00e9n una medida paliativa para el alumnado que haya podido tener dificultad en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje como consecuencia del cierre de los centros educativos por el COVID-19.<\/p>\n As\u00ed pues, en este sentido se propiciar\u00e1 el m\u00e1ximo grado de coordinaci\u00f3n con el profesorado que atiende al alumno o la alumna de forma habitual en su centro, siendo fundamental la colaboraci\u00f3n con el tutor o tutora para determinar el contenido de la programaci\u00f3n de trabajo de la forma m\u00e1s acorde posible a la que se ven\u00eda desarrollando en el centro y a la que el alumno o la alumna se reincorporar\u00e1. Ser\u00e1 prioritario que esta coordinaci\u00f3n garantice el seguimiento y desarrollo de los planes de refuerzo de las \u00e1reas instrumentales que este alumnado pueda llevar a cabo en horario lectivo.<\/p>\n Por este motivo, se adelanta el inicio <\/strong>del Programa de Refuerzo, Orientaci\u00f3n y Apoyo en los centros docentes p\u00fablicos dependientes de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte de la Junta de Andaluc\u00eda (PROA Andaluc\u00eda) para el curso escolar 2020\/21, siendo la fecha de inicio el 28 de septiembre.<\/p>\n Asimismo, este a\u00f1o se ha incluido como novedad la realizaci\u00f3n de una jornada de formaci\u00f3n online obligatoria para todos los centros participantes, al objeto de informarles sobre la organizaci\u00f3n y funcionamiento del Programa, para que este pueda desarrollarse con las garant\u00edas necesarias. Podr\u00e1 consultarse toda la informaci\u00f3n en la p\u00e1gina del AVFP, ya que el curso permanecer\u00e1 en abierto.<\/p>\n Por otra parte, durante el curso escolar 2020\/21, los centros que desarrollen la actuaci\u00f3n de Acompa\u00f1amiento Escolar, y que preferentemente no cuenten con el programa Escuelas Deportivas, podr\u00e1n solicitar incluir actividades f\u00edsico-deportivas a fin de promover h\u00e1bitos de vida saludable<\/strong>, en las condiciones que se recogen en el Anexo correspondiente, y siempre bajo autorizaci\u00f3n de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte.<\/p>\n De las modalidades que se pueden llevar a cabo, el Acompa\u00f1amiento Escolar es la m\u00e1s demandada, al ser la que cuenta con mayor n\u00famero de alumnado atendido. Consiste en un refuerzo de aprendizajes instrumentales para mejorar el nivel de adquisici\u00f3n de las competencias. <\/p>\n Acompa\u00f1amiento escolar<\/strong><\/p>\n El Acompa\u00f1amiento Escolar podr\u00e1 llevarse a cabo a trav\u00e9s de dos modalidades:<\/p>\n – Modalidad A.<\/strong> El acompa\u00f1amiento ser\u00e1 llevado a cabo por mentores\/mentoras que ser\u00e1n contratados por una empresa, previo contrato establecido entre dicha empresa y el centro educativo.<\/p>\n – Modalidad B.<\/strong> El acompa\u00f1amiento ser\u00e1 realizado por el profesorado del propio centro educativo, incluyendo al profesorado en situaci\u00f3n de interinidad al que se le prevea una permanencia en el centro durante todo el per\u00edodo de duraci\u00f3n del acompa\u00f1amiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El objetivo principal del Programa es ser un recurso m\u00e1s a disposici\u00f3n de los centros educativos para frenar los casos de fracaso y\/o abandono escolar. 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