junio 2021

Buenas tardes.

Dentro de las actividades realizadas gracias al Pacto de Estado se encuentra este cuentacuentos a infantil. 

gapito es un sapo feo y baboso que se cree el más guapo de toda la charca. Convencido de que tiene un príncipe en su interior, busca una princesa cualquiera que le dé un beso y lo convierta en rey, sin importarle nada más. Pero éstas le darán una lección: las chicas son listas, seguras de sí mismas y tienen las cosas más claras de lo que él cree.

Preguntas de reflexión: 

• ¿Qué quería conseguir Agapito? 
• ¿Cómo se veía Agapito?
• ¿Cómo trataba a las princesas? ¿Cómo pensaba que eran las princesas? 
• ¿Cómo son las princesas de ahora?
• ¿Las princesas querían besar a Agapito? ¿Por qué?
• ¿Qué cosas les gustaba hacer a las princesas de este cuento? 
• ¿Las princesas esperaban a un príncipe? ¿Qué querían? 
• Agapito quería casarse con una princesa para que fuera feliz, pero ¿Las princesas ya eran felices? 
• ¿Agapito quería besar a una princesa por amor? 
• ¿Para qué quería ser príncipe Agapito?
• ¿Al final consigue el beso de alguna de las princesas? ¿Por qué? 
• Finalmente, ¿a quién conoce Agapito? 

Reflexión: las princesas y las niñas ya no esperan a un príncipe que las rescate, las nuevas princesas estudian, tienen ilusiones y sueños. No necesitan a ningún príncipe para ser felices, además, toman sus propias decisiones.

También se realizó el cuentacuentos de la bruja guapa. Es la historia de una bruja que tendrá una comida en el bosque con el ogro. De camino se encuentra con algunos de los animalitos del bosque, quienes no pierden la oportunidad de darle algunos consejos sobre hacer ciertos cambios a su apariencia física para su cita, dichas modificaciones al final no resultan exactamente lo que ella esperaba. 

Preguntas de reflexión:

• ¿A dónde iba la bruja?
• ¿Con quién había quedado?
• ¿A quién se encontró primero? ¿Qué le dijo que cambiara para ir más guapa? 
• ¿Qué utilizaba la bruja para cambiar? 
• Cuando ya no tenía el gorro ¿A quién se encontró? ¿Qué le dice que se cambie? 
• Cuando se ha cambiado el cabello ¿A quién se encuentra? ¿Qué le dice que cambie? 
• Se cambia el vestido porque se lo dice la ratita, ¿A quién se encuentra después? ¿Qué le dice que cambie? 
• Cuando llegó a su cita con el Ogro ¿qué pasó?
• Finalmente, ¿Qué hizo la bruja? 

Reflexión: en ocasiones cambiamos para intentar gustar a otras personas, la bruja se había quitado su sombrero, cambiado el cabello, el vestido e incluso borrado sus verrugas. Al final el Ogro no la conocía, y no le parecía que estaba más guapa. Es importante aceptarnos y valorarnos, saber que quien nos quiera nos va a querer tal y como somos. No tenemos que cambiar para gustar a otras personas porque al final terminamos sin gustarnos a nosotros mismos o a nosotras mismas.

Aquí os dejamos algunas fotos del evento

Actividades para infantil:
Cuento de Minicornio :

Fichas de los personajes: Se podrán descargar fichas con el contorno del dibujo de los personajes protagonistas para rellenar y decorar por el alumnado en el aula, repasando así las características personales de estos, los colores con los que están coloreados, resaltando cualidades personales libres de
estereotipos sexistas y la profesión de los mismos. Sobre los colores podremos hacer las siguientes preguntas y trabajarlas en asamblea: 
• ¿Hay colores que sólo sean de chicos y otros que sólo sean de chicas?
• ¿Los colores son de todos y de todas?
• ¿De qué colores es el cuerno de Papacornio?, ¿puede a un papá gustarle y vestirse con colorines?

En primaria se llevan a cabo la siguiente unidad didáctica:

«Por preguntar que no quede» diseñada por la junta de Andalucía y el Instituto de la Mujer.

Aquí os dejamos algunas de las actividades realizadas durante esa semana:

Una de las actividades que realizó el alumnado de primaria fue buscar un objeto que usamos diariamente y haya sido inventado por una mujer científica. Compartiremos todos los inventos
con el resto de la clase.
Algunos enlaces de interés:

Aquí os dejamos algunos juegos y actividades que se pueden hacer en familia para reflexionar sobre este tema. 
– Infantil: Juegos cooperativos no sexistas.
1. El gusano cien zapatos:
Se colocarán sentados en dos filas, con las piernas abiertas para que se encajen los compañeros y las compañeras. Les pediremos que se agarraren a la
cintura de la persona que tienen delante y advertiremos que no pueden soltarse para que el gusano
formado no se parta. Se colocarán las filas en paralelo y marcando una meta tendrán que hacer una carrera moviendo los culetes. La carrera se podrá realizar primero hacía delante y tal y como queden hacía atrás, para favorecer que las dos filas ganen y ninguna pierda.
2. El juego de las estatuas.
Se pondrá música y tendrán que bailar según las ordenes del o la docente. Primero en solitario, luego por parejas, cuartetos, tríos, quintetos, etc. Y de forma aleatoria cuando se pare la música tendrán que quedar paralizados en la misma postura que la que tenían cuando estaban bailando. Podremos darle ideas para que el baile cambie, por ejemplo: bailamos como bailarines y bailarinas de danza clásica, ahora como rockeros y rockeras, después como rumberas y rumberos, etc.
3. La conga.
Al ritmo de alguna canción que inventemos sencilla haremos un trenecito en el que primero se cogerán de la cintura de la persona que tenemos delante, luego de las orejas, después de los codos, de las rodillas, etc.
Preguntas para reflexionar:
• ¿Nos lo pasamos mejor cuando jugamos todas las personas juntas?.
• ¿Tenemos derecho a no dejar jugar a alguien sólo porque pensemos que no va a saber?.
• ¿Hay juguetes de chicos y de chicas?
– Segundo y tercer ciclo de primaria visualización del siguiente video:

Después de ver el video se realizará un pequeño debate sobre los
juguetes sexistas y violentos. A continuación, cada clase se dividirá
en grupos, cada grupo deberá crear un cartel publicitando un juguete
que no sea ni sexista ni violento.

Buenas tardes. 

Desde el centro hemos querido celebrar el día de la discapacidad dentro de nuestro plan de igualdad y junto al equipo de orientación. Estas  son algunas de las actividades que se han planteado. 

Educación Infantil. Vídeo en YouTube “Berni: Barreras
arquitectónicas”

1º ciclo EP. Cortometraje en YouTube. Se dan dos opciones a elegir
una por cada tutor/a. Comentarios y reflexión posterior.
o “Cuerdas”

o “Tamara. El valor de la superación”
– 2º ciclo EP. Investigación sobre personas importantes y/o famosos
con alguna discapacidad. Asignación por niveles:
o 3º A: Aaron Fotheringham
o 3º B: Stephen Hawking
o 4ºA: Nick Vujicic
o 4ºB: Frida Kahlo

Buenas tardes

Desde el colegio San Nicolás celebramos la conmemoración de los derechos del niño y de la niña con una serie de actividades de concienciación que culminaron con un concurso de carteles donde cada cada clase de primaria se encargó de hacer un derecho.

Aquí os mostramos algunos de ellos.