25 N: ¡CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO!

En este curso escolar, al caer en domingo el 25N lo hemos conmemorado el viernes 23 de noviembre.
A nivel de centro se ha realizado un mural colaborativo con la participación de todo el alumnado de nuestro colegio: de 3 años a 6º de Primaria.
Este mural ha tenido como tema la canción»La puerta violeta» de Rozalén. Esta canción se ha trabajado a nivel curricular, y en el acto del día señalado, tras unas palabras de la coordinadora del Plan de Igualdad y de la directora del centro, se ha interpretado esta canción por parte del alumnado de tercer ciclo, acompañado también de la lengua de signos y con la interpretación al piano del maestro de música. La canción ha sido secundada por todo el alumnado y el profesorado. Ha resultado una actuación muy bonita y sensibilizadora.

INFANTIL 5 AÑOS Y LA PREHISTORIA

 

El nivel de 5 años de infantil ha finalizado el proyecto que durante el mes de febrero y marzo ha ido trabajando: LA PREHISTORIA.

Y para clausurar por todo lo alto, hemos realizado ,con ayuda de familiares, una superbarbacoa cavernícola, donde el alumnado ha podido degustar los grandes manjares que en esa época comían y de la misma manera, con las manos.

Hemos disfrutado una barbaridad y aprendido un montón

 

DÍPTICO DE PRINCIPIO DE CURSO PARA LAS FAMILIAS

Como cada curso escolar, aprovechamos la reunión inicial con las familias para hacerles entrega de nuestro díptico informativo del Plan de Igualdad:

¿Qué es el Plan de Igualdad?
El Plan de Igualdad consiste en la elaboración y desarrollo en nuestro centro de un modo de trabajo que desde la perspectiva de género y de forma integral fomente la igualdad entre hombres y mujeres y la prevención y erradicación de la violencia de género.
¿Cómo se trabaja?

Las líneas de trabajo son:
*El desarrollo y puesta en marcha de actividades que giren en torno a la igualdad.
*Tener siempre presente en el resto de actividades, momentos, experiencias, decisiones, organización, etc…la perspectiva de género.
¿Qué podéis trabajar desde casa?
TODO
No sólo porque podréis participar en determinadas actividades, sino porque sois el principal contexto de aprendizaje de vuestr@s hij@s. Sois sus modelos, de los que aprenderán cómo relacionarse con l@s demás, cómo deben comportarse en pareja, cómo tratar o cómo dejarse tratar… Que aprendan un modelo de relación basado en el respeto, la igualdad, la dignidad, la responsabilidad, el cariño y la autoestima, depende, en gran medida, de lo que vean en vosotr@s.
¿Cuáles son los principales objetivo de este Plan?

*Educar a nuestro alumnado por y desde la igualdad de oportunidades y expectativas, sin diferencias por razones de género que puedan de algún modo condicionar su desarrollo o acotar sus posibilidades.
*Eliminar estereotipos que condicionen, tanto en niñas como en niños, su capacidad de decidir y su libertad como personas.
*Potenciar modelos de relaciones interpersonales sanas y equilibradas, empáticas e igualitarias, solidarias, democráticas y respetuosas, y no basadas en el dominio y la sumisión.
*Estimular el desarrollo personal desde el autoconocimiento y la autoestima, en todas las facetas de la persona (social, afectiva, sexual, etc…).
*Evitar, corregir y prevenir todas aquellas conductas que representen cualquier tipo de violencia por razones de género.
En resumen, nuestro proyecto persigue el desarrollo integral de personas felices, libres, capaces de establecer relaciones sanas entre sí y sin que les condicione para ello su género.
Es muy importante que nos impliquemos tanto el profesorado como las familias, pero también el resto de instituciones, medios de comunicación, agentes sociales, entorno, etc… , pues en el fondo, el objetivo es conseguir una sociedad JUSTA, LIBRE, SOLIDARIA Y FELIZ.

FIESTA DE FIN DE CURSO

Nuestro enfoque, nuestro lema de la fiesta fin de curso 2018 está centrado en el pensamiento positivo y constructivo: “Si puedes soñarlo, puedes lograrlo”, ya que supone una mirada para nuestro día a día ,una mirada en la que ganas de hacer y sentir el bien nos entusiasmen y nos enamoren.

Consideramos primordial reflejar la perspectiva de género en todas las actuaciones, y precisamente la fiesta de fin de curso supone una plataforma para reflejarla: letras de las canciones, bailes, vestuario, actuaciones de niños y niñas, … la fiesta de fin de curso supone una oportunidad para llevar a cabo nuestras actuaciones para la igualdad.

14 DE JUNIO: DÍA DE LA MEMORIA HISTÓRICA Y DEMOCRÁTICA.

La Instrucción de 18 de mayo de 2018, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, para la celebración del Día de la Memoria Histórica y Democrática en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza. Es objeto de la Ley 2/2017 la regulación de la política pública para la recuperación de la Memoria Democrática de Andalucía, con el fin de garantizar a la ciudadanía andaluza el derecho a conocer tanto la verdad de los hechos acaecidos como la protección, conservación y difusión de la Memoria Democrática como legado cultural de Andalucía, relativo al período que abarca desde la Segunda República, la Guerra Civil, la Dictadura
franquista y la transición a la democracia hasta la entrada en vigor del primer Estatuto de Autonomía para Andalucía.
 

El artículo 17 de la mencionada Ley de Memoria Histórica y Democrática de Andalucía declara el 14 de junio como el Día de La Memoria Histórica y democrática de Andalucía.

 
Desde el Plan de Igualdad conmemoramos esta día con un sencillo mural de recuerdo a Federica Montseny. 
 

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA MUJER , MARZO 2019

El pasado 7 de marzo  celebramos en el colegio un acto muy emotivo para conmemorar » EL DÍA DE LA MUJER» en el que participaron todos-as los- as alumnos-as del centro y donde le dimos visibilidad a mujeres que a lo largo de la historia han sido marginadas, vulneradas y no visibilizadas, pero aún así hicieron mella por su talento en las artes, ciencias…

Todo ello quedó plasmado en un supermural que permanece en el hall y que fue el centro del acto del jueves.

Además ,cada clase grabó un minivideo en el que se daba a conocer a la mujer que ha trabajado y daba a conocer ,entre otros, uno adjetivo que la definía.

 

EL PORQUÉ DE TRABAJAR ABN EN INFANTIL

El método del algoritmo ABN es un método de cálculo cuyas iniciales significan algoritmo Abierto Basado en Números. 

Se trata por tanto de una propuesta didáctica para trabajar los contenidos matemáticos referidos al número y sus operaciones que se basa en seguir el procedimiento natural del cerebro para el procesamiento de los mismos.

 Este método trata de que el niño-a calcule, sin aprenderse de memoria los algoritmos para resolver operaciones; no se enseña operaciones de forma aislada puesto que en la vida real no realizamos cuentas; estimula el desarrollo del cálculo mental y de la estimación; y trabaja las matemáticas desde la manipulación y la experimentación para que sean más fáciles de comprender y más atractivas. Por ello los principios en los que se basa el método ABN son los siguientes:

– Los niños-as aprenden de manera más rápida y eficaz

     –  Desarrolla el sentido del cálculo mental y la estimación. 

      – Los-as  niño- ass avanzan en la resolución de operaciones en cuanto a su capacidad y ritmo de aprendizaje. 
      – Mejora la capacidad de resolución de problemas. 
      – Las matemáticas se vuelven más atractivas, aumentando el nivel de motivación de los alumnos frente a esta materia
 
    Su base fundamental, por tanto, se encuentra en la enseñanza del sentido del número, por encima del número en sí.

 

   El número es algo cerrado, determinado, en cambio el sentido numérico es algo mucho más amplio, abierto, puede transformarse. 
El sentido        numérico permite al niño-a trabajar con cantidades que puede juntar, quitar, separar, repartir… de maneras muy variadas y que se ajusten a cada niño. Por ello, los símbolos se usan para hacer una representación gráfica de cada sentido numérico, si ser necesario tenerlos delante para trabajarlos. Al trabajar con cantidades se permite el desarrollo del razonamiento lógico en el niño-a. 
Según Sowder (1992), el niño consigue alcanzar el sentido numérico en el momento que adquiere el tamaño de los números, más que el número en sí. Es en ese momento, cuando comprende el tamaño de los números, cuando es capaz de realizar acciones con esas cantidades, de formas muy diversas y razonar sobre los números cada vez de formas más complejas.

 

CARNAVAL 2019

Este curso centramos nuestro tema de carnaval, como no podía ser menos, en la expedición de Magallanes/Elcano. Alumnado y profesorado se ha caracterizado de personajes, elementos o útiles propios de la navegación y/o de la época

PREPARÁNDONOS PARA UN VIAJE INOLVIDABLE

V CENTENARIO DE LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO DE MAGALLANES/ELCANO

Las mamás colaboradoras de nuestra biblioteca, nos están preparando la ambientación adecuada para adentrarnos en esa aventura. 

Y este es el resultado final.

DÍA DE LA FAMILIA 2018: BANCOS COLABORATIVOS EN NUESTRO CIRCUITO DE TAREAS: «TOD@S COLABORAMOS»

Con motivo del Día de la familia que celebramos el 15 de mayo, desarrollamos en nuestro colegio el circuito de tareas «Tod@s colaboramos» en el que a través de los distintos talleres todo nuestro alumnado y profesorado pasamos y participamos. Como cada curso, cada cual lleva registrado en su carné todas estas tareas, comprometiéndose a colaborar con su familia.
Como actividad nueva y a destacar, tenemos nuestros bancos colaborativos, que hemos decorado por cursos y-o ciclos, cada cual con una temática distinta,  bancos que formarán parte de nuestro vestíbulo y que… ¡Han quedado preciosos!

Agradecemos a nuestra coordinadora María del Carmen Torres esta preciosa iniciativa y gestión donde tod@s nos vemos involucrad@.

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