Categoría: INFANTIL

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DÍA DE LA MUJER 2023: MUJERES PINTORAS EN EL CEIP SAN SEBASTIÁN

Frida Kahlo, Maruja Mallo, Margaret Keane y Mary Cassatt visitan nuestro colegio.

 

LAS MUJERES PINTAN MUCHO

El tema central para conmemorar el día internacional de la mujer, 8 de marzo, ha sido la presencia de la mujer en la historia del arte y especialmente en la pintura.

Ser mujer en la historia del arte no ha sido (ni es) tarea fácil. Durante siglos las mujeres han visto cómo su acceso a la profesión de artista era notablemente limitado, teniéndolo prohibido en muchísimos casos e, incluso, han sido testigos de cómo algunas de sus obras eran firmadas por hombres. Ese ha sido el caso de alguna de las mujeres pintoras que hemos seleccionado en esta lista, muchas de ellas han sido silenciadas y sus obras se han reivindicado hace pocos años y tras muchos siglos de olvido.

Muchas de ellas fueron ignoradas en su momento a pesar de su talento, pero la historia ha acabado reconociendo lo geniales que eran.

Las actividades se han organizado en el aula de psicomotricidad de infantil durante los días 8 y 9 de marzo participando todo el alumnado desde infantil de 3 años a sexto de primaria en 6 pases de 2 o 3 clases en cada turno.

Hemos comenzado visionando un vídeo sobre la nula presencia de las mujeres en los manuales de arte.

Centrándonos en las figuras de Maruja Mallo, Margaret Keane, Mary Cassatt y Frida Khalo, las maestras Charo, Sandra, M. Carmen Torres  y Francis han representado la historia de estas icónicas pintoras. También ha participado como actor y músico el maestro Gabriel.

Como broche final el alumnado ha sido sorprendido con la visita a una sala de experiencia sensorial con luz negra y fluorescencia llena de magia y color.

Durante la próxima semana se van a organizar talleres en esta sala para que puedan disfrutar más detenidamente de esta experiencia.

Cada ciclo está realizando una obra colectiva sobre cada una de las pintoras antes mencionadas que se van a exponer en la entrada.

Agradecer al claustro su colaboración y al equipo directivo por su sensibilidad y convicción en el tema de la igualdad.

Gracias especialmente a Luis Miguel, Rocío, Francisco, Lourdes y Rosalía por hacer posible un montaje tan complejo que no hubiera sido posible sin su ayuda.

M Carmen Torres Suárez. Coordinadora del Plan de Igualdad

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RECOMENDACIONES DE LECTURA PARA NAVIDAD

Buenas tardes, como cada año os recomendamos que inluyáis un libro en vuestra carta de Papá Noel o Reyes Magos.

Desde la biblioteca escolar os dejamos algunas recomendaciones con libros actuales y algunos de los más demandados por nuestro alumnado.

¡FELICES FIESTAS!

 

 

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ATYL

DURANTE TODA LA SEMANA LLEVAREMOS A CABO LA ACTIVIDAD ATYL (Abandona todo y lee) COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO.

ASÍ HAN LEÍDO NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS:

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Carnaval Infantil 5 años curso 2022

En los carnavales de este año los dos grupos de Infantil de 5 años, junto a sus maestras Francis y M. Carmen Torres, se han disfrazado de astronautas y del planeta Tierra. El tema escogido está relacionado con uno de los proyectos que se han trabajado. El proyecto es el de Valentina Tereshkova, primera mujer en viajar al espacio y que completó 48 órbitas alrededor de nuestro planeta. Hemos disfrutado mucho con nuestro viaje espacial.

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ENFOQUE ABN&CUENTOS

Desde hace años,  al ciclo de infantil de nuestro centro el enfoque ABN&Cuento le despierta  interés y  considera que también  aumenta la motivación a su alumnado. Y es que aprender Matemáticas ABN aplicadas a través de los cuentos es un éxito en las aulas. Por ello, este curso nos embarcamos en formarnos de la mano de una maravillosa ponente y experta en el tema, la maestra María del Mar Quírell. Con su ayuda, nos hemos sumado a esta gran metodología. 

 

Cuando el ABN impregna las sesiones de  matemáticas, también lo hace  de risas, emoción y entusiasmo de los niños/as por aprender.Los-as docentes que ya dominábamos su secuencia de contenidos, comenzamos a buscar caminos para globalizar estas enseñanzas con otras áreas,entroncando la manera de sacar el máximo partido del ABN en el aula.

 

Cuando se habla de “ABN&Cuentos” se hace referencia a una metodología globalizadora que se integra a la perfección: proyectos, unidades didácticas, intereses de los-as niños/as… y por puesto mediante ¡los cuentos!

Así se configura el concepto “ABN&CUENTOS”, que consiste en extraer de un cuento su esencia ABN. Con ello, podemos trabajar las Matemáticas y de forma paralela; la animación a la lectoescritura, los valores, las emociones, la empatía y un sinfín de aspectos que nos regala un libro y que combinamos con esta metodología.

 

 

Uno de los grandes beneficios de aplicar este método mediante cuentos, es que globalizamos los aprendizajes, no se segmentan. No hay que buscar tiempo para las Matemáticas, la lectoescritura, la Música, la Psicomotricidad o el arte, sino que lo trabajamos como un todo, que guía nuestras enseñanzas a través de un bonito relato, muy motivador y que implica al niño/a en su aprendizaje.

 

De esta forma,  favorecemos que sea más significativo.

 

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ENTREVISTA A ZENOBIA

Nuestros niños y niñas de Infantil de 4 y 5 añitos han recibido hoy una visita muy especial: ¡ZENOBIA! esposa de Juan Ramón Jiménez, autor de «Platero y yo» obra que están trabajando.

¡Nuestros peques han podido entrevistarla y preguntarle todas sus curiosidades!

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INFANTIL 5 AÑOS Y LA PREHISTORIA

 

El nivel de 5 años de infantil ha finalizado el proyecto que durante el mes de febrero y marzo ha ido trabajando: LA PREHISTORIA.

Y para clausurar por todo lo alto, hemos realizado ,con ayuda de familiares, una superbarbacoa cavernícola, donde el alumnado ha podido degustar los grandes manjares que en esa época comían y de la misma manera, con las manos.

Hemos disfrutado una barbaridad y aprendido un montón

 

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EL PORQUÉ DE TRABAJAR ABN EN INFANTIL

El método del algoritmo ABN es un método de cálculo cuyas iniciales significan algoritmo Abierto Basado en Números. 

Se trata por tanto de una propuesta didáctica para trabajar los contenidos matemáticos referidos al número y sus operaciones que se basa en seguir el procedimiento natural del cerebro para el procesamiento de los mismos.

 Este método trata de que el niño-a calcule, sin aprenderse de memoria los algoritmos para resolver operaciones; no se enseña operaciones de forma aislada puesto que en la vida real no realizamos cuentas; estimula el desarrollo del cálculo mental y de la estimación; y trabaja las matemáticas desde la manipulación y la experimentación para que sean más fáciles de comprender y más atractivas. Por ello los principios en los que se basa el método ABN son los siguientes:

– Los niños-as aprenden de manera más rápida y eficaz

     –  Desarrolla el sentido del cálculo mental y la estimación. 

      – Los-as  niño- ass avanzan en la resolución de operaciones en cuanto a su capacidad y ritmo de aprendizaje. 
      – Mejora la capacidad de resolución de problemas. 
      – Las matemáticas se vuelven más atractivas, aumentando el nivel de motivación de los alumnos frente a esta materia
 
    Su base fundamental, por tanto, se encuentra en la enseñanza del sentido del número, por encima del número en sí.

 

   El número es algo cerrado, determinado, en cambio el sentido numérico es algo mucho más amplio, abierto, puede transformarse. 
El sentido        numérico permite al niño-a trabajar con cantidades que puede juntar, quitar, separar, repartir… de maneras muy variadas y que se ajusten a cada niño. Por ello, los símbolos se usan para hacer una representación gráfica de cada sentido numérico, si ser necesario tenerlos delante para trabajarlos. Al trabajar con cantidades se permite el desarrollo del razonamiento lógico en el niño-a. 
Según Sowder (1992), el niño consigue alcanzar el sentido numérico en el momento que adquiere el tamaño de los números, más que el número en sí. Es en ese momento, cuando comprende el tamaño de los números, cuando es capaz de realizar acciones con esas cantidades, de formas muy diversas y razonar sobre los números cada vez de formas más complejas.

 

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