Categoría: PROYECTOS-EVENTOS

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10 RAZONES PARA COMPOSTAR EN EL COLE

En el CEIP SAN SEBASTIÁN
Compostamos porque:
♻️ 1. Reducimos los residuos orgánicos
Queremos evitar que toneladas de restos de comida y poda terminen en vertederos, reduciendo la cantidad de basura generada en el colegio.
🌱 2. Aprendemos a ser Responsables con nuestro Medio Ambiente
El compostaje enseña a los estudiantes el impacto de sus acciones sobre el planeta y los conecta con prácticas sostenibles.
🌍 3. Reducimos la huella de carbono
El compostaje disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por la descomposición anaerobia de residuos en vertederos.
🐛 4. Fomentamos el respeto por los ciclos naturales
Nuestros alumnos y alumnas observan de primera mano cómo la materia orgánica se transforma en vida, desarrollando respeto por los procesos ecológicos.
📚 5. Enseñamos compromiso y constancia.
El proceso de reducir residuos y de compostaje es tarea de todos y todas y lo hacemos juntos día a día.
📚 6. Aprendemos de forma vivencial, práctica e interdisciplinar
El proceso de compostaje se puede integrar en materias como ciencias, matemáticas, tecnología y hasta arte, fomentando el aprendizaje activo.
🧠 7. Desarrollamos habilidades para la vida
Niños, niñas y familias aprenden a clasificar residuos, entender procesos biológicos y adoptar hábitos sostenibles que pueden aplicar en casa.
👥 8. Promovemos el trabajo en equipo y la responsabilidad
Al gestionar juntos el compostaje, el alumnado aprende a colaborar, tomar turnos y cuidar de un proyecto común.
👨‍🌾 9. Mejoramos los espacios verdes del colegio
El compost mejora la calidad del suelo en huertos o jardines escolares, haciendo que las plantas crezcan más sanas y fuertes.
🌟 10. Crea una cultura ecológica en la comunidad escolar
El compostaje impulsa una transformación positiva del colegio, convirtiéndolo en un ejemplo de sostenibilidad para otras instituciones y familias.
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HUMUS DE LOMBRIZ EN EL COLE

En el San Sebastián usamos los restos de las frutas, que consumimos en el recreo, para alimentar a nuestras lombrices y ellas nos regalan el mejor abono para nuestro Huerto.

El Humus de lombriz tiene mucho nitrógeno asimilable, fósforo, potasio, magnesio y calcio; lo que nos ayudará a tener más y mejores frutos.
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LAS MUJERES EN LA CIENCIA

Las Mujeres en la Ciencia

Para el 8 de marzo Día internacional de la mujer, desde el plan de igualdad se ha propuesto trabajar LAS MUJERES EN LA CIENCIA con la finalidad de visibilizar a estas mujeres. 
Se ha representado la historia de varias científicas en el teatro para todo el alumnado del centro.
En el hall del colegio se ha expuesto un mural con infografías sobre mujeres en la ciencia realizadas por l@s tutor@s y el alumnado de sexto

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NOMBRES AL VIENTO

Nombres al Viento

25 de noviembre, Día contra la violencia hacia las mujeres.
Se han colocado banderas de colores con nombres de mujeres reales junto a los deseos de igualdad y respeto. La transformación de este espacio ha hecho que nuestro centro se vea como un lugar que sueña con un futuro mejor para tod@s. Se ha reallizado una siembra simbólica de flores que representa esta esperanza, sembrando igualdad.

Lo realmente importante de la escuela es educar buenas personas que hagan posible una sociedad más justa e igualitaria.

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LA DEHESA DEL SAN SEBASTIÁN: El Patio que queremos

Estimadas familias, estamos felices de anunciaros un maravilloso proyecto que hemos preparado para este curso 23-24 :

LA DEHESA DEL SAN SEBASTIÁN: El Patio que Queremos.

Transformar nuestro patio en un espacio lleno de oportunidades, que no solo sea un lugar donde pasar los 30 minutos del recreo, para convertirlo en un emplazamiento rodeado de naturaleza, dando respuesta y oportunidades a la diversidad de nuestro alumnado y tomando como punto de partida los valores y principios que definen la identidad de nuestro centro.

«LA NATURALEZA ES LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO VERDADERO. TIENE SU PROPIA LÓGICA , SUS PROPIAS LEYES, NO TIENE EFECTO SIN CAUSA NI INVENCIÓN SIN NECESIDAD”.
Leonardo da Vinci.

 

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Certamen de teatro «Ciudad de las Cabezas»

Parte del alumnado de sexto, ha sido seleccionado para participar en la IX edición del certamen de teatro «Ciudad de las Cabezas, para interpretar la obra teatral «El reloj de Sofía» el próximo 22 de mayo en Las Cabezas de San Juan.

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Gymkana de la Diversidad: “Ponte en mi lugar”

El día 29 de marzo se celebró en el C.E.I.P. San Sebastián, la Gymkana “Ponte en mi lugar” por la diversidad . Esta Gymkana fue organizada por el equipo de educación física y el equipo de orientación. En ella el alumnado pudo ponerse en el lugar de las personas con diversidad funcional, fomentando valores como la empatía y la inclusión. Constaba de seis postas:
  1. Circuito de diversidad funcional visual donde el alumnado realizó un circuito con un antifaz colocado en los ojos y siendo guiado por un discente.
  2. Lanzamiento de penaltis con visión reducida, donde el alumnado se colocaba un cono en la cabeza para lanzar a portería.
  3. Baloncesto adaptado, donde el alumnado lanzaba a canasta desde la posición de sentado.
  4. Comunicación aumentativa y alternativa, con Pictogramas de Donde el alumnado aprendía a comunicarse a través de ayudas visuales como son los paneles de petición, agendas visuales, canciones y cuentos con Pictogramas. Posteriormente tenían que realizar un circuito, conforme a la secuencia de Pictogramas elaborada previamente. En ella los discentes aprendían a comunicarse a través de imágenes.
  5. Pintura con la boca, donde el alumnado pudo ponerse en el lugar de las personas diversidad funcional física, con una tarea muy cercana a al ámbito educativo como la expresión plástica.
  6. Lengua de signos española (LSE). Se llevó a cabo un taller en el que se les mostró al alumnado como podían comunicarse las personas con diversidad funcional auditiva. Se les explico que la LSE es un lengua oficial que se da en el territorio español y los diferentes tipos de ayudas técnicas para apoyar la audición. Los discentes tuvieron un primer contacto con los signos y el alfabeto dactilológico.
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8 de marzo (Las mujeres pintan mucho)

El tema central para conmemorar el día internacional de la mujer, 8 de marzo, ha sido la presencia de la mujer en la historia del arte y especialmente en la pintura. Ser mujer en la historia del arte no ha sido (ni es) tarea fácil. Durante siglos las mujeres han visto cómo su acceso a la profesión de artista era notablemente limitado, teniéndolo prohibido en muchísimos casos e, incluso, han sido testigos de cómo algunas de sus obras eran firmadas por hombres. Ese ha sido el caso de alguna de las mujeres pintoras que hemos seleccionado en esta lista, muchas de ellas han sido silenciadas y sus obras se han reivindicado hace pocos años y tras muchos siglos de olvido. Muchas de ellas fueron ignoradas en su momento a pesar de su talento, pero la historia ha acabado reconociendo lo geniales que eran. Las actividades se han organizado en el aula de psicomotricidad de infantil durante los días 8 y 9 de marzo participando todo el alumnado desde infantil de 3 años a sexto de primaria en 6 pases de 2 o 3 clases en cada turno. Hemos comenzado visionando un vídeo sobre la nula presencia de las mujeres en los manuales de arte. Centrándonos en las figuras de Maruja Mallo, Margaret Keane, Mary Cassatt y Frida Khalo, las maestras Charo, Sandra, M. Carmen Torres y Francis han representado la historia de estas icónicas pintoras. También ha participado como actor y músico el maestro Gabriel. Como broche final el alumnado ha sido sorprendido con la visita a una sala de experiencia sensorial con luz negra y fluorescencia llena de magia y color. Durante la próxima semana se van a organizar talleres en esta sala para que puedan disfrutar más detenidamente de esta experiencia. Cada ciclo está realizando una obra colectiva sobre cada una de las pintoras antes mencionadas que se van a exponer en la entrada. Agradecer al claustro su colaboración y al equipo directivo pq su sensibilidad y convicción en el tema de la igualdad. Gracias especialmente a Luis Miguel, Rocío, Francisco, Lourdes y Rosalía por hacer posible un montaje tan complejo que no hubiera sido posible sín su ayuda.

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