{"id":2336,"date":"2020-03-31T13:18:44","date_gmt":"2020-03-31T13:18:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/?page_id=2336"},"modified":"2020-04-01T15:58:10","modified_gmt":"2020-04-01T15:58:10","slug":"a-t-a-l","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/a-t-a-l\/","title":{"rendered":"A.T.A.L"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-2386\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-300x300.png\" alt=\"\" width=\"256\" height=\"256\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-300x300.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-150x150.png 150w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-768x768.png 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-100x100.png 100w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-160x160.png 160w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-320x320.png 320w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-24x24.png 24w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-36x36.png 36w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20-48x48.png 48w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/files\/2020\/04\/ATAL-1-4-20.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 256px) 100vw, 256px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La creciente incorporaci\u00f3n al sistema educativo de alumnado de procedencia extranjera viene suponiendo desde hace a\u00f1os la aparici\u00f3n de nuevas necesidades educativas, motivadas fundamentalmente por la diversidad de origen y cultura del alumnado inmigrante, por los diferentes momentos de incorporaci\u00f3n a los propios centros y, en muchos casos, por el desconocimiento total o parcial del espa\u00f1ol como lengua vehicular del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, entendiendo como tal el conocimiento m\u00ednimo indispensable e imprescindible para el seguimiento y la participaci\u00f3n del alumnado en el aula ordinaria con garant\u00eda de progreso. (Orden de 15 de enero de 2007).<\/p>\n<p>Desde la perspectiva de nuestro centro, representa con creces el contexto mencionado anteriormente, con alumnado de constante incorporaci\u00f3n a lo largo del curso acad\u00e9mico, al cual hay que dar respuesta desde el inicio para limitar la distancia comunicativa entre el alumnado de nueva incorporaci\u00f3n con el grupo clase al cual pertenece. Es por ello por lo que las Aulas Temporales de Adaptaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edsticas (A.T.A.L) regula las actuaciones educativas destinadas a la educaci\u00f3n intercultural y la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua vehicular del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y, de manera espec\u00edfica, la organizaci\u00f3n y funcionamiento de dichas aulas.&nbsp;<\/p>\n<p>Las acciones que se desarrollan son las siguientes:<\/p>\n<p>a. Acogida del alumnado inmigrante.<\/p>\n<p>b. Aprendizaje del espa\u00f1ol como lengua vehicular<\/p>\n<p>c. Mantenimiento de la cultura de origen.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La creciente incorporaci\u00f3n al sistema educativo de alumnado de procedencia extranjera viene suponiendo desde hace a\u00f1os la aparici\u00f3n de nuevas necesidades educativas, motivadas fundamentalmente por la diversidad de origen y cultura del alumnado inmigrante,&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":7525,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2336"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7525"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2336"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2336\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2388,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2336\/revisions\/2388"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipsolymar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2336"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}