{"id":44,"date":"2015-03-13T08:42:15","date_gmt":"2015-03-13T08:42:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=44"},"modified":"2026-03-16T09:40:58","modified_gmt":"2026-03-16T09:40:58","slug":"planes-y-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiptartessospedrera\/planes-y-proyectos\/","title":{"rendered":"Planes y Programas"},"content":{"rendered":"

Cada centro personaliza y adapta su Proyecto Educativo adhiri\u00e9ndose a diferentes Planes y Programas<\/strong> promovidos desde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte.<\/p>\n

Durante el presente curso 2025\/2026 en nuestro centro vienen desarroll\u00e1ndose los siguientes Planes y Programas:<\/p>\n

Plan de Igualdad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n

El Plan de Igualdad se constituye como un instrumento para lograr la equidad de g\u00e9nero, recoger\u00e1 las actuaciones del centro en materia de igualdad, coeducaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, incluyendo cualquier forma de discriminaci\u00f3n, acoso u hostigamiento por raz\u00f3n de sexo.<\/p>\n

En los tiempos que corren, la escuela constituye una pieza clave para la formaci\u00f3n de ciudadanas\/os libres, respetuosas\/os, tolerantes e igualitarias\/os. Las razones de sexo, raza, cultura, religi\u00f3n o situaciones socioecon\u00f3micas no pueden ser objeto de discriminaci\u00f3n hoy en d\u00eda. Por ello, toda la normativa educativa vigente pone \u00e9nfasis en la igualdad como principio b\u00e1sico de la escuela p\u00fablica, que tiene que dar respuesta a una realidad patente en la vida cotidiana del alumnado, porque, aunque hemos avanzado en igualdad, a\u00fan queda mucho camino por recorrer, y ser\u00e1n las generaciones venideras las que tengan la llave de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.<\/p>\n

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Red  Andaluza Escuela: Espacio de Paz<\/u><\/strong><\/p>\n

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Nuestro Sistema Educativo tiene, entre otras finalidades, la formaci\u00f3n en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democr\u00e1ticos de convivencia, la paz, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad entre los pueblos. <\/p>\n

 La Educaci\u00f3n para la Paz afecta a los objetivos de nuestra escuela. Implica la inclusi\u00f3n de nuevos elementos que intervienen directamente en la organizaci\u00f3n del aprendizaje y de aula, en la evaluaci\u00f3n, en el curr\u00edculo… cambiando as\u00ed el sentido de la ense\u00f1anza. <\/p>\n

 Pretendemos ense\u00f1ar a nuestro alumnado a vivir, en una convivencia plena y una solidaridad crecientes, enfrent\u00e1ndose a los conflictos, inevitables por otro lado, y buscando siempre el aspecto din\u00e1mico y enriquecedor que \u00e9stos pueden ofrecer. Ya que uno de los objetivos fundamentales de la educaci\u00f3n es hacer de nuestro alumnado unos ciudadanos cr\u00edticos, respetuosos con las normas democr\u00e1ticas, conscientes de los problemas presentes en nuestra sociedad (racismo, xenofobia, indigencia, inmigraci\u00f3n…) y dinamizadores de las bases del Estado de Derecho, es imprescindible ocuparse de la educaci\u00f3n para la convivencia y la solidaridad. <\/p>\n

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Programa de centro Biling\u00fce-Ingl\u00e9s<\/u><\/strong><\/p>\n

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Hoy en d\u00eda, la evoluci\u00f3n de nuestra sociedad demanda un mayor dominio de las lenguas, con la finalidad de ser capaces de comunicarnos en un mundo completamente globalizado en el que no existen fronteras, ni l\u00edmites y en el que cualquier persona tiene la posibilidad y el derecho de poder elegir un futuro donde y hasta donde quiera sin que el idioma pueda limitar esa posibilidad. <\/p>\n

Desde nuestro centro hemos tenido siempre como objetivo principal facilitar una ense\u00f1anza de calidad donde los alumnos fueran el centro del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. <\/p>\n

Por lo que una educaci\u00f3n biling\u00fce ayudar\u00e1 al ni\u00f1o a desarrollar destrezas de comunicaci\u00f3n en los diferentes idiomas, no solo hacia su cultura sino tambi\u00e9n hacia otras. La educaci\u00f3n biling\u00fce, adem\u00e1s ayuda a que las culturas se comprendan, se aprecien y se respeten. Por lo tanto, en la ense\u00f1anza biling\u00fce desde el punto de vista comunicativo, el cambio de lengua supone cambiar la visi\u00f3n de la realidad. <\/p>\n

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Programa TDE (Transformaci\u00f3n Digital Educativa)<\/u><\/strong><\/p>\n

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El programa de transformaci\u00f3n digital educativa (TDE) del centro incluye el conjunto de actuaciones orientadas a la mejora y modernizaci\u00f3n de los procesos, los procedimientos, los h\u00e1bitos y comportamientos de las organizaciones educativas y de las personas que, haciendo uso de las tecnolog\u00edas digitales, mejoren su capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual.<\/p>\n

Todo ello redundar\u00e1 en la mejora de un aprendizaje competencial, en la mejora de la experiencia, de los resultados de aprendizaje y en un refuerzo de la equidad, a cuyo servicio se supedita dicha transformaci\u00f3n, encuadrada dentro de los Marcos de Referencia Europeos relativos a la competencia digital.<\/p>\n

Nuestro Plan de Actuaci\u00f3n Digital tendr\u00e1 como referente y objetivo general la mejora en los tres \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Digital Educativa (organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n del centro, procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje e informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n).<\/p>\n

Programa de Biblioteca.<\/u><\/strong><\/p>\n

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 El programa de biblioteca escolar implica promocionar e incentivar la lectura a nuestros alumnos-as y sus familias, facilitando el acceso a ella, teniendo en cuenta los diferentes gustos y ritmos lectores del alumnado. Utilizar el libro y la lectura como una experiencia comunicativa y enriquecedora en la que el alumnado no s\u00f3lo sienta placer leyendo, sino tambi\u00e9n narrando, debatiendo y compartiendo experiencias de lo le\u00eddo en los libros.<\/p>\n

Se pretende que el alumno\/a conciba la lectura como una actividad interdisciplinar orientada a mejorar su competencia ling\u00fc\u00edstica y su h\u00e1bito lector y no como una actividad \u201cobligatoria\u201d m\u00e1s, que deben realizar en la materia de lengua.<\/p>\n

Plan PROA<\/u><\/strong><\/p>\n

El Plan PROA engloba un conjunto de actuaciones de cooperaci\u00f3n entre el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte con las distintas comunidades aut\u00f3nomas, que pretenden abordar y compensar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado, tanto de Educaci\u00f3n Primaria (Programa de Acompa\u00f1amiento Escolar) como de Educaci\u00f3n Secundaria (Programa de Apoyo y Refuerzo en Secundaria). Se trata, por tanto, de un acompa\u00f1amiento escolar que potencie el desarrollo integral del alumnado actuando simult\u00e1neamente a trav\u00e9s de cuatro \u00e1mbitos o l\u00edneas de actuaci\u00f3n:<\/p>\n

– El propio alumnado: atendiendo de forma m\u00e1s precisa las distintas necesidades que pueda presentar en relaci\u00f3n al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje (dificultades de aprendizaje, socializaci\u00f3n, maduraci\u00f3n, h\u00e1bitos de trabajo, etc.)<\/p>\n

-El centro educativo: dot\u00e1ndole de un recurso extraordinario in situ para organizar la respuesta educativa de su alumnado.<\/p>\n

– Las familias: favoreciendo la relaci\u00f3n de \u00e9stas con el centro as\u00ed como su implicaci\u00f3n en el proceso educativo de sus menores.<\/p>\n

– El entorno: ampliando la oferta educativa extraescolar inmediata<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad<\/strong><\/span><\/p>\n

La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda colabora con el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad, para el desarrollo del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar.<\/b><\/p>\n

Entre las acciones contenidas en el Plan Director,<\/b> se encuentran:<\/p>\n

    \n
  1. Reuniones de la comunidad educativa con expertos y expertas policiales para hablar de los problemas de seguridad que m\u00e1s preocupan y buscar soluciones.<\/li>\n
  2. Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo: Acoso Escolar<\/li>\n
  3. Drogas y Alcohol – Bandas Juveniles<\/li>\n
  4. Riesgos de Internet<\/li>\n
  5. Violencia de G\u00e9nero<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

                                                                                                                          <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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