NUESTRO HUERTO ESCOLAR
Se trata de un proyecto que consiguimos impulsar y dar forma el pasado curso académico desde Cruz Roja y el colegio con la colaboración del Ayuntamiento . Un ecohuerto que además es intergeneracional, además, es una actividad divertida, que enseña responsabilidad, compromiso, empatía, respeto, y se puede vincular con el currículo educativo, ya que se ve de primera mano el ciclo vital de las plantas y, además, se valora el entorno en el que nos encontramos, con la relevancia que tiene la agricultura en El Ejido.
Todos estos valores, unido al deseo de este colegio desde hace años de poder crear su propio huerto escolar, hicieron que el proyecto rápidamente se pusiera en marcha.
El AMPA empezó apuntándose, donándonos la tierra, dos camiones.
El Ayuntamiento de El Ejido también ha colaborado en la puesta en marcha de este proyecto con el cierre perimetral del huerto mediante bloques de hormigón y la instalación del riego por goteo para que sea más eficiente.
Desde Cruz Roja fueron dos voluntarios los que comenzaron este proyecto, a darle forma al huerto y a comenzar a plantarlo, pero tras unos primeros meses, fue Fernando Gómez, quien se quedó al frente de él.
Este proyecto está permitiendo además adquirir valores como el respeto a la naturaleza, a compartir, a conocer el entorno, las plantas y el campo.
Para nuestros alumnos, además de implicarse en el cuidado del huerto y plantar ellos mismos sus propias plantas, atentos a las explicaciones del abuelo Fernando, para implicarlos aún más, ya son más de 500 las plantitas que Fernando Gómez les ha regalado para que se las lleven a casa y aprendan a cuidarlas junto a su familia. Otra manera, sin duda de implicar a toda la comunidad educativa y estrechar lazos familiares.
Tras esta primera fase del proyecto, desde el propio centro educativo ya se está trabajando en una segunda fase que permita ampliar el huerto, así como en la construcción de su propia compostera.
En cursos anteriores incluso creamos un jardín vertical con botellas de refrescos recicladas colgándolas en la valla. Las clases tenían un cuadernillo de seguimiento, tenían que bajar y observar cómo iban sus plantas, pero no podía tener mucha continuidad.
Ahora que este proyecto ha calado y se ha consolidado, el siguiente paso que se plantean es hacer su propio abono. Con palet de madera queremos construir nuestra propia compostera y que con los residuos vegetales de los desayunos de los niños y del comedor podamos convertirlos en materia orgánica para el suelo.
Fernando Gómez, también trabaja ya en la idea de ampliar el huerto, de poder vallarlo y poder cerrarlo con puerta incluso, para protegerlo un poco más.
No obstante, los alrededor de 30 metros cuadrados que tienen actualmente de instalaciones nos permiten cultivar patata, habas, guisantes, tomates, lechugas, cebollas, ajos, coles, berza y a ello se suma la planta ornamental. Incluso tenemos dos esquejes de higuera para plantarlas cuando crezcan un poco más.
Dentro del Programa CIMA:
Dentro del ÁMBITO de ALDEA y Medio Ambiente:
El Programa de acción mundial para la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), (UNESCO, 2015- 2019) establece como objetivo general ¿Reorientar la educación y el aprendizaje para que todas las personas tengan la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias, valores y actitudes con los que puedan contribuir al desarrollo sostenible. Este Programa hace hincapié en promover las escuelas como entornos de aprendizaje sostenibles donde profesorado y alumnado integren los principios de la sostenibilidad en su práctica cotidiana, entendiendo que la transformación de los entornos de aprendizaje y de la formación, no solo consisten en una gestión más sostenible de las instalaciones físicas, sino también en un cambio de los valores y la estructura de gobernanza de toda la institución.
En nuestro centro tomamos como punto de partida este planteamiento y la Agenda 2030, en Andalucía a través del Programa para la Innovación Educativa ALDEA, y proponemos los siguientes objetivos generales:
- Facilitar la participación de toda la comunidad educativa en las actuaciones de educación ambiental que se desarrollen y promover las temáticas y líneas de intervención sobre distintos escenarios y problemáticas ambientales de nuestro entorno cercano: limpieza de hábitats y espacios naturales, reciclaje y limpieza en el entorno urbano y colegio.
- Elaborar materiales y recursos didácticos para abordar la temática ambiental enfocada al cuidado del huerto escolar y el reciclado en el colegio.
- Conocer y poner en práctica vacaciones encaminadas a reducir, reutilizar y reciclar.
- Lograr a través del huerto escolar un acercamiento a la naturaleza y generar conciencia de la importancia del origen de los productos de la tierra.
- Cultivar verduras y hortalizas en armonía con la naturaleza, sin tratamientos contaminantes para la tierra.
- Valorar y respetar el trabajo de las personas agricultoras que respetan y cuidan la naturaleza.
- Conocer y estudiar los distintos tipos de plantas de nuestro huerto.
Dentro del ÁMBITO Programa de Promoción de Hábitos Saludables:
El objetivo principal es favorecer el desarrollo integral y el bienestar físico, social y personal de nuestro alumnado.
Objetivos específicos:
Construir una imagen positiva de sí mismo y una identidad personal
Valorar su propio cuerpo y percibir la limpieza como bienestar personal.
Comprender la importancia de mantener una postura adecuada para el correcto desarrollo físico y el mantenimiento adecuado del cuerpo.
El Día internacional contra la obesidad infantil. A nivel de aula recordar la importancia de adquirir hábitos de vida saludable y de actividad física. Charla sobre nutrición por parte de la enfermera de referencia, en el horario disponible.
Día Internacional de la Felicidad y salud bucodental .
Qué es para ti ser feliz. Comentamos en el aula y reflexionamos sobre qué debemos hacer para ser y mantenernos felices.
Escucharemos y bailaremos canciones que nos transmitan alegría, propuestas por el alumnado o tales como:
Charla higiene bucodental.
Día Mundial del Agua.
El día mundial de la salud. Debates sobre la importancia de la salud física y mental, y su relación con el ejercicio físico y el deporte.
Así mismo se establecerán estrategias de coordinación con otros Programas Educativos y Planes que se desarrollen en el centro, tales como:
Plan de Consumo de Frutas Y Hortalizas en las Escuelas.
Plan Escolar de Consumo de Leche y Otros Productos Lácteos.
Distribución de aceite de oliva virgen extra para desayuno saludable.
Huerto escolar. Con visitas al mismo por clase en el horario establecido, con explicaciones de la persona encargada de mantenerlo y ayuda e implicación del alumnado en el cuidado y progreso del mismo.
A continuación se proponen una serie de actividades para realizar a nivel de aula, en función de la organización y desarrollo de las distintas situaciones de aprendizaje de cada grupo. Posteriormente, adjuntamos un cronograma con las actividades propuestas para cada ciclo, en cada uno de los trimestres.
Partiendo de las dos líneas de actuación escogidas por este centro educativo. Actividades dirigidas a la Inteligencia emocional.
El alumnado de infantil y primaria desarrollará diferentes actividades relacionadas con la educación socio-emocional a lo largo del curso, distribuidas en cada trimestre sobre los recursos entregados a los tutores en un cronograma, donde incluimos algunas actividades, en coordinación con el Programa RETO (respeto, empatía y tolerancia) y el de Educación Emocional, tales como: Visionado de videos en las aulas en relación con la autoestima, empatía y auto concepto. El árbol de los deseos. Donde colocaremos nuestras cualidades en las raíces, lo positivo que tengamos en nuestra vida, en el tronco y, por último, nuestros sueños y deseos en el tronco. Esta actividad puede hacerse de manera individual o colectiva con un gran árbol de toda la clase. Sobres de las felicitaciones. Cada vez que queramos felicitar a alguien por algo que ha hecho o dicho, se lo escribiremos en un papel con nuestro nombre, que colocaremos dentro del sobre que lleve su nombre y un día sacaremos nuestras felicitaciones para compartirlas y explicarlas. Diario emocionario. Diario sobre cómo se sienten al final de la jornada escolar y qué momentos o situaciones les han hecho sentir de una manera u otra. Diario momentos felices. Consiste en registrar todos aquellos momentos en que nos hemos sentido felices, para tenerlos siempre presentes. Caja del tesoro. Primero preguntaremos a nuestro alumnado qué es para ellos/as un tesoro. A continuación, dentro de una caja meteremos un espejo sin que el alumnado lo vea y previamente contaremos que dentro se encuentra el mayor tesoro del mundo. Posteriormente, irán abriéndola de uno en uno y mirando qué hay dentro, sin decir nada, hasta que todos hayan visto el contenido. Finalmente, comentamos y analizamos por qué creen que lo que hay dentro es el tesoro más valioso de mundo. Gestión del enfado mediante respiración y cuatro pasos.
