{"id":2545,"date":"2018-10-28T22:15:00","date_gmt":"2018-10-28T22:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiptetuan\/inteligencias-multiples-en-el-aula\/"},"modified":"2018-10-28T22:15:00","modified_gmt":"2018-10-28T22:15:00","slug":"inteligencias-multiples-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceiptetuan\/inteligencias-multiples-en-el-aula\/","title":{"rendered":"INTELIGENCIAS M\u00daLTIPLES EN EL AULA"},"content":{"rendered":"
NI SOMOS IGUALES <\/b><\/span>
NI APRENDEMOS IGUAL<\/b><\/span><\/p>\n
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<\/b><\/span>\u00bfQU\u00c9 SON LAS INTELIGENCIAS M\u00daLTIPLES?<\/b><\/span><\/div>\n

La teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples fue desarrollada en 1983 por Howard Gardner, psic\u00f3logo y experto en ciencias de la educaci\u00f3n. Seg\u00fan Gardner, existen ocho inteligencias que utilizan diferentes zonas del cerebro, que est\u00e1n conectadas entre s\u00ed pero pueden trabajarse de manera individual: verbal, visual-espacial, cin\u00e9tica-corporal, l\u00f3gico-matem\u00e1tica, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. En la actualidad sus teor\u00edas siguen utiliz\u00e1ndose para conseguir una educaci\u00f3n m\u00e1s eficaz y completa. Te damos las claves para que apliques la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples en tus clases y recopilamos recursos para que entiendas mejor en qu\u00e9 consisten y potencies cada una de ellas con tu alumnado<\/span><\/b>.<\/div>\n
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Los siguientes recursos te servir\u00e1n para conocer en qu\u00e9 consisten las inteligencias m\u00faltiples y qu\u00e9 suponen para la educaci\u00f3n:<\/span><\/b><\/div>\n
De las inteligencias m\u00faltiples a la educaci\u00f3n personalizada<\/a>. Programa de Redes que incluye una interesante entrevista a Howard Gardner.<\/span><\/b><\/div>\n
Inteligencias M\u00faltiples<\/a>. Web elaborada por el Colegio Montserrat de Barcelona con informaci\u00f3n sobre cada inteligencia y sus caracter\u00edsticas, documentaci\u00f3n y materiales. Esta entrevista<\/a> a la directora del centro tambi\u00e9n es muy interesante.<\/span><\/b><\/div>\n
MI oasis<\/a> (en ingl\u00e9s). Web oficial de Howard Gardner sobre su teor\u00eda.<\/span><\/b><\/div>\n
Inteligencias m\u00faltiples en Gainesville<\/a> (Georgia, EUA) (ingl\u00e9s con subt\u00edtulos). Reportaje de una escuela estadounidense cuyo curr\u00edculo se basa en las inteligencias m\u00faltiples. Hay m\u00e1s informaci\u00f3n en este reportaje<\/a> (en ingl\u00e9s).<\/span><\/b><\/div>\n
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INTELIGENCIAS Y RECURSOS<\/b><\/span><\/div>\n

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La teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples concluye que, como no todas las personas somos iguales, tampoco aprendemos de la misma manera, por lo que la educaci\u00f3n debe adaptarse a cada persona, ya que no todos nos beneficiamos del mismo tipo de aprendizaje en la misma medida. En este escenario, el profesor se convierte en un gu\u00eda que ense\u00f1a al alumno a reconocer sus principales inteligencias y le ayuda a utilizarlas para aprender mejor. Las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n pueden aportar mucho para la consecuci\u00f3n de este objetivo, ya que permiten esta personalizaci\u00f3n y gracias a ellas los docentes pueden adaptar la educaci\u00f3n a lo que necesitan sus alumnos.<\/b><\/span><\/div>\n

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Los siguientes recursos pueden darte algunas ideas para trabajar cada inteligencia o detectar cu\u00e1l de ellas est\u00e1 m\u00e1s desarrollada en un alumno y resulta m\u00e1s efectiva para aprender. Tambi\u00e9n puedes probar a hacer este test<\/a> o este<\/a> en el aula.<\/b><\/span><\/div>\n
1. Verbal. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden y funciones, su sonido, ritmos y m\u00e9trica, y habilidad para escribir y\/o hablar.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Escritura creativa.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Lectura grupal y comentada.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Haced vuestro propio peri\u00f3dico de aula con el que tendr\u00e9is la posibilidad de trabajar cualquier tema o materia a trav\u00e9s del lenguaje. Aqu\u00ed<\/a> y aqu\u00ed<\/a> tienes ideas para llevarlo a cabo. Tambi\u00e9n pod\u00e9is organizar una radio<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
2. Visual-espacial. Facilidad para captar el espacio f\u00edsico y las formas y orientarse.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 El dibujo y el dise\u00f1o o la fotograf\u00eda.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Los mapas y esquemas.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Pod\u00e9is hacer una infograf\u00eda<\/a>, un mural interactivo<\/a> o una presentaci\u00f3n<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
3. Cin\u00e9tica-corporal. Habilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el propio cuerpo como medio de expresi\u00f3n y aprender a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n f\u00edsica.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Actividades art\u00edsticas.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Dramatizaciones.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Deporte y ejercicio f\u00edsico.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Preparad una obra de teatro<\/a>, que puede ser un recurso did\u00e1ctico muy vers\u00e1til o bien organizad juegos deportivos<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
4. L\u00f3gico-matem\u00e1tica. Capacidad para trabajar con n\u00fameros y operaciones, deducir y razonar con conceptos abstractos.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Retos y experimentos.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 C\u00e1lculos y problemas.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Prop\u00f3n acertijos similares a estos<\/a> o enigmas como estos<\/a>, juegos de l\u00f3gica y construcciones como Crazy Machines<\/a> o matem\u00e1ticos como los recopilados por Vedoque<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
5. Musical. Habilidad para captar el ritmo, el tono y el timbre, y sensibilidad para apreciar y expresar a trav\u00e9s de la m\u00fasica.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Audici\u00f3n y creaci\u00f3n musical.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Interpretaci\u00f3n de instrumentos.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Promueve la creaci\u00f3n de ritmos con Beatlab<\/a> o Incredibox<\/a>; probad los juegos musicales para ni\u00f1os de la Orquesta Filam\u00f3nica de Nueva York<\/a> o de la Sinf\u00f3nica de San Francisco<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
6. Intrapersonal. Capacidad para conocer los propios sentimientos, pensamientos u objetivos, tendencia a reflexionar y actuar en consecuencia.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Autoevaluaciones.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de proyectos.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Anima a tus alumnos a crear un blog en WordPress<\/a> o Blogger<\/a> a modo de diario personal, o elaborad un autorretrato con este interactivo<\/a> en el que cada uno se defina a s\u00ed mismo.<\/b><\/span><\/div>\n
7. Interpersonal. Sensibilidad para entender a otros, empatizar, establecer relaciones, interactuar y liderar.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Actividades de grupo.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Charlas e intercambios comunicativos.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Organiza un debate sobre una noticia de actualidad como en este ejemplo<\/a>, o un cine f\u00f3rum sobre alguna pel\u00edcula de este listado<\/a>.<\/b><\/span><\/div>\n
8. Naturalista. Talento para observar, comprender y explorar el medio natural.<\/b><\/span><\/div>\n
Se potencia con:<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Actividades en la naturaleza.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Experimentaci\u00f3n.<\/b><\/span><\/div>\n
\u2013 Proyectos de investigaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/b><\/span><\/div>\n
Recursos para trabajarla: Realizad una salida al campo y elaborad un herbario, ya sea tradicional<\/a> o digital con herramientas como Mural.ly<\/a>. Tambi\u00e9n puedes llevar la naturaleza al aulacon un proyecto tan sencillo como este<\/a> de los alumnos de 3.\u00ba de Primaria de Jesuitinas de Pamplona. <\/b><\/span><\/div>\n
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\u00bfTrabajas las inteligencias m\u00faltiples en tu clase?<\/b><\/div>\n<\/div>\n
Fuente: aulaplanet.com<\/a><\/span><\/b><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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