{"id":2544,"date":"2022-10-16T22:41:51","date_gmt":"2022-10-16T20:41:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvalerianolopez\/?page_id=2544"},"modified":"2022-10-16T22:48:21","modified_gmt":"2022-10-16T20:48:21","slug":"consejo-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvalerianolopez\/consejo-escolar\/","title":{"rendered":"Consejo Escolar"},"content":{"rendered":"

Los Consejos Escolares se crearon en 1985 con la aparici\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica reguladora del Derecho a la Educaci\u00f3n (LODE). Desde entonces han sufrido algunas modificaciones recogidas en la Ley Org\u00e1nica de la Participaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Gobierno de los centros docentes, de 1995 (LOPEG). En la Ley Org\u00e1nica 2\/2006 de 3 de mayo de 2006 (LOE) se establecen las nuevas competencias<\/strong> de los Consejos Escolares, que vienen a concretarse en el art\u00edculo 50 del Decreto 328\/2010, de 13 de julio, y que son las siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. Evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relaci\u00f3n con la planificaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n docente. <\/li>\n
  2. Aprobar el proyecto de presupuesto de centro y la justificaci\u00f3n de la cuenta de gesti\u00f3n.<\/li>\n
  3. Conocer las candidaturas a la direcci\u00f3n y los proyectos de direcci\u00f3n presentados por las personas candidatas.<\/li>\n
  4. Participar en la selecci\u00f3n del director\/a del centro en los t\u00e9rminos que establece la LOE. Ser informado del nombramiento y cese de los dem\u00e1s miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayor\u00eda de dos tercios, proponer la revocaci\u00f3n del nombramiento del director\/a.<\/li>\n
  5. Decidir sobre la admisi\u00f3n del alumnado con sujecci\u00f3n a lo establecido en la LOE y disposiciones que la desarrollan.<\/li>\n
  6. Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia suscritos en el centro, para garantizar su efectividad y proponer la adopci\u00f3n de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento.<\/li>\n
  7. Conocer la resoluci\u00f3n de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa de aplicaci\u00f3n. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director\/a correspondan a conductas del alumno\/a que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancias de padres, madres o representantes legales del alumnado, podr\u00e1 revisar la decisi\u00f3n adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.<\/li>\n
  8. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos en todos los \u00e1mbitos de la vida personal, familiar y social.<\/li>\n
  9. Reprobar a las personas que causen da\u00f1os, injurias u ofensas al profesorado. En todo caso, la resoluci\u00f3n de la reprobaci\u00f3n se emitir\u00e1 tras la instrucci\u00f3n de un expediente, previa audiencia al interesado.<\/li>\n
  10. Promover la conservaci\u00f3n y renovaci\u00f3n de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtenci\u00f3n de recursos complementarios.<\/li>\n
  11. Fijar las directrices para la colaboraci\u00f3n, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.<\/li>\n
  12. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evoluci\u00f3n del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.<\/li>\n
  13. Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petici\u00f3n de la Administraci\u00f3n competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gesti\u00f3n, as\u00ed como sobre aquellos aspectos relacionados con la calidad de la misma.<\/li>\n
  14. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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