{"id":2405,"date":"2017-03-29T18:26:57","date_gmt":"2017-03-29T18:26:57","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/?page_id=2405"},"modified":"2021-10-25T10:49:14","modified_gmt":"2021-10-25T08:49:14","slug":"plan-de-gratuidad-de-libros-de-texto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/plan-de-gratuidad-de-libros-de-texto\/","title":{"rendered":"Plan de Gratuidad de Libros de texto"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

El listado de material recomendado para cada nivel se encuentra expuesto en el tabl\u00f3n de anuncios del centro.<\/span><\/p>\n

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NORMATIVA<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
ORDEN de 27-4-2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse ense\u00f1anzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos. (BOJA 13-5-2005)<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ORDEN de 2 de septiembre de 2005, por la que se establecen los criterios y normas sobre homologaci\u0091n de materiales curriculares para uso en los Centros docentes de Andaluc\u00eda.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ORDEN de 20 de junio de 2007, por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas para la elaboraci\u00f3n de materiales curriculares y para el desarrollo de actividades de formaci\u00f3n y de investigaci\u00f3n educativa dirigidas al Profesorado de los Centros Docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos, a excepci\u00f3n de los Universitarios.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ORDEN de 23 de octubre de 2007, por la que se modifica la de 20 de junio de 2007, por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas para la elaboraci\u00f3n de materiales curriculares y para el desarrollo de actividades de formaci\u00f3n y de investigaci\u00f3n educativa dirigidas al profesorado de los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos, a excepci\u00f3n de los universitarios.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
 ORDEN de 2 de noviembre de 2006, que modifica la de 27 de abril de 2005, por la que se regula el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto, dirigido al alumnado que curse ense\u00f1anzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
DECRETO 227\/2011 de 5 de julio, por el que se regula el dep\u00f3sito, el registro y la supervisi\u00f3n de los libros de texto, as\u00ed como el procedimiento de selecci\u00f3n de los mismos por los centros docentes p\u00fablicos de Andaluc\u00eda.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ORDEN de 7 de diciembre de 2011, por la que se regulan determinados aspectos del dep\u00f3sito y el registro de libros de texto de la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Instrucciones de la Direcci\u00f3n General de Participaci\u00f3n y Equidad sobre el Programa de Gratuidad de los Libros de Texto para el curso 2015-16<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

ASPECTOS ORGANIZATIVOS RELACIONADOS CON LA GRATUIDAD DE LIBROS Y FORMA DE COLABORACI\u00d3N DE LOS TUTORES Y TUTORAS EN LA GESTI\u00d3N DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO. CRITERIOS DE SELECCI\u00d3N DE LOS LIBROS DE TEXTO<\/strong>. <\/span><\/h1>\n\n\n\n
1. FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL SISTEMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n2. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA:<\/strong><\/span>
\n– PROCEDIMIENTO PARA LA ADQUISICI\u00d3N DE LOS LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n– PROCEDIMIENTO PARA LA REPOSICI\u00d3N DE LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n– VIGENCIA Y SELECCI\u00d3N DE LOS LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n– DESTINO DE LOS LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DE USO COM\u00daN A LA FINALIZACI\u00d3N DEL<\/strong><\/span>
\nCURSO ESCOLAR.<\/strong><\/span>
\n3. NORMAS PARA EL CUIDADO, UTILIZACI\u00d3N Y MANTENIMIENTO DE MATERIALES.<\/strong><\/span>
\n4. CRITERIOS PARA LA SELECCI\u00d3N DE LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

1. FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL SISTEMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n1. En cada curso escolar la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n determinar\u00e1 las asignaciones econ\u00f3micas de cada nivel o ciclo para la adquisici\u00f3n de libros de texto.<\/span>
\n2. Las caracter\u00edsticas de los libros de texto o materiales curriculares que se utilizan en el primer ciclo de educaci\u00f3n primaria exigen un tratamiento diferenciado del Programa de Gratuidad, siendo necesaria su adquisici\u00f3n en todos los cursos escolares.<\/span>
\n3. Normalmente existir\u00e1 una dotaci\u00f3n econ\u00f3mica extraordinaria para la adquisici\u00f3n de libros para el alumnado que suponga aumento de matr\u00edcula y tambi\u00e9n en un porcentaje del 10% para reposici\u00f3n de deteriorados o extraviados para los cursos 3\u00ba,4\u00ba,5\u00ba y 6\u00ba.<\/span>
\n4. Los cheques-libros, de 1\u00ba, 2\u00ba, y aquel otro ciclo que pudiera corresponder, ser\u00e1n entregados a los padres y madres el d\u00eda de entrega de notas.<\/span>
\n5. El Centro ser\u00e1 el encargado de adquirir los libros necesarios para 3\u00ba, 4, 5\u00ba y 6\u00ba.<\/span><\/p>\n

6. Previamente habr\u00e1 que preparar la reutilizaci\u00f3n para el curso siguiente de los textos de 3\u00ba, 4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba de la siguiente forma:<\/span>
\n6.1. Los tutores\/as recoger\u00e1n, revisar\u00e1n y organizar\u00e1n por \u00e1reas y nombre de alumnos\/as, en las estanter\u00edas adquiridas al efecto, la totalidad de los libros en la semana anterior a la finalizaci\u00f3n de las clases.<\/span>
\n6.2. Se proceder\u00e1 de igual forma a organizar los ejemplares de las bibliotecas de aula ordenados por n\u00famero de registro.<\/span>
\n6.3. En esta misma semana se emitir\u00e1 informe escrito definitivo a la comisi\u00f3n de seguimiento con los libros que falten o est\u00e9n deteriorados, paralelamente dicha Comisi\u00f3n realizar\u00e1 la supervisi\u00f3n correspondiente y, con la supervisi\u00f3n del \/ de la responsable de biblioteca, guardar\u00e1 las correspondientes estanter\u00edas los libros de texto junto a los de las bibliotecas de aula en la propia biblioteca central.<\/span>
\n6.4. Desde la Direcci\u00f3n se proceder\u00e1 a reclamar a los tutores los libros deteriorados o perdidos que corresponda y a adquirir los necesarios para el pr\u00f3ximo curso.<\/span>
\n7. Los libros de texto de 1\u00ba y 2\u00ba que no sean reutilizables ser\u00e1n donados al alumnado que los ven\u00eda utilizando.<\/span>
\n8. En septiembre, por parte de los tutores\/as, se proceder\u00e1 a cumplimentar las etiquetas de los libros de texto.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

2. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA.<\/strong><\/span>
\n1. De acuerdo con el art\u00edculo 2 de la Orden de 27 de abril de 2005, ser\u00e1 beneficiario del Programa de Gratuidad de Libros de Texto todo el alumnado matriculado en los cursos primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto de educaci\u00f3n primaria de los centros docentes de Andaluc\u00eda sostenidos con fondos p\u00fablicos.<\/span>
\n2. Asimismo ser\u00e1 beneficiario del programa todo el alumnado con necesidades educativas especiales y que pertenezca a los cursos del per\u00edodo de formaci\u00f3n b\u00e1sica de car\u00e1cter obligatorio a que se refiere el art\u00edculo 30 del Decreto 147\/2002, de 14 de mayo, por el que se establece la ordenaci\u00f3n de la atenci\u00f3n educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a sus capacidades personales.<\/span>
\n3. Procedimiento para la adquisici\u00f3n de los libros de texto.<\/span>
\na. Los Cheque-Libros ser\u00e1n entregados a los representantes legales del alumnado beneficiario y los libros de texto se obtendr\u00e1n mediante la presentaci\u00f3n, en la librer\u00eda que sea elegida libremente por \u00e9stos, del correspondiente Cheque-Libro.<\/span>
\nb. Los Cheque-Libro ser\u00e1n entregados a las familias preferentemente junto a la entrega de notas en el mes de junio.<\/span>
\nc. El centro escolar conservar\u00e1 un registro de entrega de Cheque-Libro generado a trav\u00e9s del Sistema de Informaci\u00f3n S\u00c9NECA.<\/span><\/p>\n

4. Procedimiento para la reposici\u00f3n de libros de texto.<\/span>
\na. Para la adquisici\u00f3n de libros de texto de los cursos en que haya que reponer, ser\u00e1 el centro el encargado de realizar la compra del material necesario para la atenci\u00f3n del alumnado matriculado en el centro beneficiario de este Programa con los fondos que la Administraci\u00f3n Educativa haya transferido al centro o aquellos remanentes que hayan sido incorporados del curso anterior.<\/span>
\n5. Vigencia y selecci\u00f3n de los libros de texto y materiales complementarios.<\/span>
\na. El centro seleccionar\u00e1 los libros entre aquellos incluidos en el Cat\u00e1logo de Gratuidad que pertenecer\u00e1n al Registro de Libros de Texto y Material Complementario Asociado de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. En relaci\u00f3n a esta selecci\u00f3n y siguiendo las \u00faltimas instrucciones:<\/span>
\n– Se entiende por libro de texto el material curricular destinado a ser utilizado por el alumnado, que desarrolla de forma completa el curr\u00edculo establecido en la normativa vigente para el \u00e1rea, materia, \u2026 que en cada curso, ciclo o etapa corresponda.<\/span>
\n– Los libros seleccionados deber\u00e1n ser autosuficientes, es decir, no requerir\u00e1n material curricular a\u00f1adido.<\/span>
\n– Desarrollar\u00e1n las Competencias Clave de una forma integrada y no como un ap\u00e9ndice.<\/span>
\n– Esta selecci\u00f3n se debe realizar anualmente con anterioridad al 30 de mayo de cada a\u00f1o, levant\u00e1ndose acta de la sesi\u00f3n de Ciclo, ETCP o Claustro y especificando la selecci\u00f3n y los criterios seguidos conforme al modelo que se<\/span>
\nadjunta (ANEXO I).<\/span>
\n– Adem\u00e1s de la selecci\u00f3n efectuada, en S\u00e9neca, se grabar\u00e1n igualmente los materiales complementarios, aunque al tratarse de niveles de ense\u00f1anza gratuitos, \u00e9stos ser\u00e1n de car\u00e1cter voluntario y no se podr\u00e1n exigir. En caso de solicitar alg\u00fan material complementario:<\/span>
\ni. \u00c9ste aparecer\u00e1 en un listado donde se especificar\u00e1 claramente el car\u00e1cter voluntario en la adquisici\u00f3n del mismo.<\/span>
\nii. No se especificar\u00e1 marca alguna.<\/span>
\niii. Previamente a la publicaci\u00f3n del listado, \u00e9ste ser\u00e1 enviado al Servicio de Inspecci\u00f3n que lo sellar\u00e1 y firmar\u00e1n en prueba de \u201cVisto Bueno\u201d del mismo.<\/span>
\niv. Para cualquier otro material puntual que pueda ser necesario durante el curso para alg\u00fan alumno\/a concreto\/a, \u00e9ste deber\u00e1 contar igualmente con el \u201cVisto Bueno\u201d de Inspecci\u00f3n.<\/span>
\n– Las cooperativas para comprar material, \u2026 son una forma organizativa de los padres, ni el Centro, ni los profesores individualmente, a pesar de la buena intenci\u00f3n que se pueda tener, deben intervenir en cuestiones econ\u00f3micas de forma alguna. Entre otras circunstancias, t\u00e9ngase en cuenta que la ense\u00f1anza es gratuita.<\/span>
\nb. No podr\u00e1 seleccionarse para el Programa de Gratuidad ning\u00fan libro que no se encuentre en el Cat\u00e1logo citado.<\/span><\/p>\n

c. Los Equipos de Ciclo podr\u00e1n optar, de acuerdo con su programaci\u00f3n Did\u00e1ctica, por l libro de texto, por materiales de uso com\u00fan o por materiales de elaboraci\u00f3n propia o por libros digitales para cada materia o asignatura.<\/span>
\nd. La vigencia de la selecci\u00f3n realizada ser\u00e1 de cuatro cursos acad\u00e9micos.<\/span>
\ne. El centro deber\u00e1 emitir el listado impreso de libros seleccionados a trav\u00e9s del Sistema de Informaci\u00f3n S\u00c9NECA que se expondr\u00e1 en el tabl\u00f3n de anuncios del centro, durante el mes de junio.<\/span>
\n6. Acci\u00f3n Tutorial.<\/span>
\na. Ser\u00e1n los tutores y tutoras quienes, como una labor m\u00e1s de la tutor\u00eda, contrasten la relaci\u00f3n de materias que va a desarrollar el alumnado de su grupo con la que aparece en el Cheque-Libros, as\u00ed como que supervisen a lo largo del curso la correcta utilizaci\u00f3n de los libros de texto por parte de sus alumnos y alumnas y que hagan de este uso una ocasi\u00f3n para mejorar la educaci\u00f3n en valores y actitudes solidarias, valoraci\u00f3n de los libros de texto, materiales de estudio y lectura, respeto al medio ambiente y cuidado de los bienes de uso com\u00fan.<\/span>
\n7. Destino de los libros de texto y materiales de uso com\u00fan a la finalizaci\u00f3n del curso escolar.<\/span>
\na. Dadas las caracter\u00edsticas de los cursos 1\u00ba y 2\u00ba de educaci\u00f3n primaria, en los que los libros de texto de muchas materias son utilizables solamente por un alumno o alumna, estos libros podr\u00e1n ser donados al alumnado que los ven\u00eda utilizando al finalizar el curso escolar.<\/span>
\nb. Si por el contrario estos libros pueden ser reutilizados, se actuar\u00e1 de acuerdo con lo que disponga la Comisi\u00f3n constituida al efecto en el Consejo Escolar.<\/span>
\nc. Con el material curricular de uso com\u00fan que pueda reutilizarse en a\u00f1os posteriores, se actuar\u00e1 como en el resto de los cursos del Programa de Gratuidad. Una vez finalizada la vigencia de los libros de texto en cualquier otro curso, la Comisi\u00f3n Permanente de Gratuidad podr\u00e1 disponer de los mismos d\u00e1ndoles la utilizaci\u00f3n que estimen m\u00e1s conveniente.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

3. NORMAS PARA EL CUIDADO, UTILIZACI\u00d3N Y MANTENIMIENTO DE MATERIALES.<\/strong><\/span>
\nTodos los libros de texto adquiridos a trav\u00e9s del Programa de Gratuidad ser\u00e1n propiedad de la Administraci\u00f3n Educativa, y permanecer\u00e1n, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumno o alumna haya cursado las ense\u00f1anzas, de forma que puedan ser reutilizados por otro alumnado en a\u00f1os acad\u00e9micos sucesivos.<\/span>
\n1. El primer d\u00eda de cada curso escolar, el alumnado llevar\u00e1 al centro los libros de texto adquiridos en la librer\u00eda de su elecci\u00f3n al centro.<\/span>
\n2. Los tutores\/as colocar\u00e1n etiqueta o sello con estampillado homologado, lo que permitir\u00e1 identificar al alumno\/a a que se le presta el libro. Los tutotes\/as identificar\u00e1n todos los libros de texto nuevos adquiridos y los reutilizados en los primeros d\u00edas del curso con estampillado o las etiquetas que se imprimir\u00e1n desde el Sistema de Informaci\u00f3n S\u00c9NECA . En los citados sellos o etiquetas figurar\u00e1n el curso escolar, el nombre del centro y el del alumno o alumna que lo utilice.<\/span>
\n3. En la etiqueta, los tutores\/as anotar\u00e1n el nombre y apellidos del alumno\/a que recibe, en pr\u00e9stamo, el libro en primera opci\u00f3n. En sucesivos cursos, recibir\u00e1n dichos libros aquellos\/as alumnos\/as que tengan el mismo n\u00famero de lista.<\/span>
\n4. Posteriormente, el alumnado llevar\u00e1 los libros a casa y deber\u00e1 forrarlos con forro de pl\u00e1stico transparente no adhesivo a fin de proporcionar un buen mantenimiento y una mayor protecci\u00f3n a lo largo de todo el curso.<\/span>
\n5. En los libros de texto no se podr\u00e1 escribir, hacer anotaciones al margen, subrayar, dibujar, etc …, ni siquiera con l\u00e1piz. Se cuidar\u00e1 al m\u00e1ximo su uso.<\/span>
\n6. La Comisi\u00f3n del Consejo Escolar revisar\u00e1 los libros de texto, al finalizar el curso, para comprobar el estado de conservaci\u00f3n de los mismos. En caso de observar alg\u00fan incumplimiento de las normas se notificar\u00e1 a los padres y\/o madres, para que procedan a la reposici\u00f3n de material.<\/span>
\n7. Al finalizar el curso o en el momento de su baja en el Centro, si se produce traslado, los libros deber\u00e1n ser entregados en el Centro en perfectas condiciones.<\/span>
\n8. En el supuesto de que el libro no se encuentre en situaci\u00f3n de ser reutilizado, se haya extraviado, etc… los padres, madres o tutores \/as legales del alumno\/a deber\u00e1n restituirlo en el plazo de 10 d\u00edas. Si no se restituyese el libro de texto el alumno perder\u00e1 el derecho a acogerse al Programa de Gratuidad de Libros de Texto para el curso siguiente. (ANEXO II)<\/span>
\n9. La obligaci\u00f3n de cuidar y respetar los libros y materiales se hace extensiva a los dem\u00e1s compa\u00f1eros y a los de uso com\u00fan. Si un alumno ocasiona desperfecto o extrav\u00edo en cualquiera de ellos se le aplicar\u00e1 la norma anterior.<\/span>
\n10. Los libros y materiales curriculares de 1\u00ba y 2\u00ba de Educaci\u00f3n primaria ser\u00e1n donados a los alumnos al finalizar el curso escolar.<\/span>
\n11. Los tutores y tutoras velar\u00e1n a lo largo del curso por el correcto cumplimiento de la presente normativa y realizar\u00e1n controles puntuales para comprobar el estado del material en pr\u00e9stamo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

4. CRITERIOS DE SELECCI\u00d3N DE LIBROS DE TEXTO.<\/strong><\/span>
\n– Los libros de texto que se seleccionen para los diferentes niveles, ciclos y\/o etapas ser\u00e1n de la misma l\u00ednea editorial, en otro caso, existir\u00edan contenidos, competencias, \u2026 que no ser\u00edan tratadas adecuadamente o incluso obviadas.<\/span>
\n– Los libros seleccionados deber\u00e1n ser autosuficientes, es decir, no requerir\u00e1n material curricular a\u00f1adido.<\/span>
\n– Desarrollar\u00e1n las Competencias Clave de una forma integrada y no como un ap\u00e9ndice.<\/span>
\n– Por otra parte, la selecci\u00f3n de libros debe responder exclusivamente criterios pedag\u00f3gicos. En este sentido, se tendr\u00e1 en cuenta si la selecci\u00f3n efectuada:<\/span>
\ni. Presenta los contenidos con rigor cient\u00edfico, pero adaptados a la edad y caracter\u00edsticas del alumnado.<\/span>
\nii. Plantea elementos motivadores para el aprendizaje de los contenidos justificando la importancia o relevancia de los mismos.<\/span>
\niii. El tratamiento de los contenidos contiene ilustraciones, mapas conceptuales, ejemplificaciones, s\u00edntesis, etc. que fomentan y facilitan el aprendizaje.<\/span>
\niv. En el desarrollo de los contenidos se utiliza un lenguaje y vocabulario claro y comprensible para el alumnado.<\/span>
\nv. Presenta introducciones y organizadores previos que facilitan la conexi\u00f3n de los nuevos contenidos con los aprendizajes previos de cada alumno o alumna.<\/span>
\nvi. Utiliza elementos facilitadores de la motivaci\u00f3n (referencias relacionadas con el contexto del alumnado, ejemplos de la vida cotidiana, preguntas\u2026)<\/span>
\nvii. Relaciona los contenidos con aspectos la vida cotidiana e invita a un trabajo basado en competencias b\u00e1sicas.<\/span>
\nviii. Se puede observar en el desarrollo de los distintos apartados de cada tema una invitaci\u00f3n al trabajo basado en las Competencias Clave a las que tiene que contribuir cada \u00e1rea o materia.<\/span>
\nix. Las actividades de desarrollo de las Competencias Clave no son un \u201ca\u00f1adido\u201d al tema, sino que se integran en el desarrollo del mismo.<\/span>
\nx. El planteamiento de los contenidos contempla el desarrollo de los temas transversales.<\/span>
\nxi. Los contenidos se trabajan invitando al alumnado a la consulta y\/o ampliaci\u00f3n de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de las TIC.<\/span>
\nxii. Se plantean actividades que tienen como fin el conocimiento de los aprendizajes previos realizados por el alumnado.<\/span>
\nxiii. Los distintos temas presentan actividades para ayudar a la motivaci\u00f3n y relacionar los contenidos con la realidad<\/span>
\nxiv. En todos los temas existen actividades de ejercitaci\u00f3n de los aprendizajes realizados.<\/span>
\nxv. Existen actividades que fomentan la interrogaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n por parte del alumnado.<\/span>
\nxvi. Los distintos temas presentan actividades que invitan al alumnado a la aplicaci\u00f3n en diferentes contextos de los aprendizajes realizados.<\/span>
\nxvii. Se plantean actividades de s\u00edntesis de los aspectos m\u00e1s significativos de cada tema.<\/span>
\nxviii. Se presentan actividades de trabajo individual y colectivo.<\/span>
\nxix. Las actividades invitan a investigar al alumnado.<\/span>
\nxx. Las actividades potencian el uso de las TIC en cuanto a b\u00fasqueda o presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/span>
\nxxi. Los aprendizajes esperados se relacionan con las actividades propuestas.<\/span>
\nxxii. En todos los temas existen actividades que fomentan en el alumnado el h\u00e1bito lector, la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral y la expresi\u00f3n escrita.<\/span>
\nxxiii. Existen en todas las \u00e1reas o materias propuestas de trabajos interdisciplinares.<\/span>
\nxxiv. Los distintos temas contemplan actividades que invitan al alumnado a su autoevaluaci\u00f3n.<\/span>
\nxxv. Las actividades que se plantean en los distintos temas contemplan la diversidad del alumnado con propuestas diferenciadas.<\/span>
\nxxvi. Las propuestas de evaluaci\u00f3n tratan de conseguir los criterios de evaluaci\u00f3n establecidos en los Reales Decretos y su concreci\u00f3n en las programaciones did\u00e1cticas.<\/span>
\nxxvii. Las propuestas de evaluaci\u00f3n no hacen referencia directa y \u00fanica a los contenidos, sino que intentan conseguir los objetivos y Competencias Clave del \u00e1rea, ciclo o curso.<\/span><\/p>\n

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    El listado de material recomendado para cada nivel se encuentra expuesto en el tabl\u00f3n de anuncios del centro.     NORMATIVA ORDEN de 27-4-2005, por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse ense\u00f1anzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos. … <\/p>\n

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