{"id":2631,"date":"2017-04-03T15:39:58","date_gmt":"2017-04-03T13:39:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/?page_id=2631"},"modified":"2017-04-05T13:36:29","modified_gmt":"2017-04-05T11:36:29","slug":"plan-de-lb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/plan-de-lb\/","title":{"rendered":"Plan de Lectura y Biblioteca"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-2736\" src=\"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-300x183.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"183\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-300x183.jpg 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-768x469.jpg 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-24x15.jpg 24w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-36x22.jpg 36w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB-48x29.jpg 48w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/files\/2017\/04\/PLB.jpg 960w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>ORGANIZACI\u00d3N DE LA BIBLIOTECA.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>INTRODUCCI\u00d3N:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para que el profesorado pueda&nbsp; atender a la diversidad de capacidades y ritmos de aprendizaje de su alumnado necesitar\u00e1 disponer de materiales y acudir constantemente a la biblioteca escolar, bien en su modalidad central o de aula, que pretende ofrecerse como un centro de recursos bien organizados y centralizados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En este sentido se facilitar\u00e1 a los usuarios de la biblioteca el conocimiento de sus fondos y \u00e9stos deber\u00edan tener a su disposici\u00f3n el cat\u00e1logo del fondo original o la posibilidad de consultarlos digitalmente en el ordenador al estar informatizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por otra parte, ser\u00e1 tarea del personal encargado de la biblioteca la de mostrar su funcionamiento (se\u00f1alizaci\u00f3n, cat\u00e1logos, b\u00fasquedas bibliogr\u00e1ficas, manejo de fuentes de informaci\u00f3n, etc.) al alumnado, profesorado, personal colaborador,\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El funcionamiento primordial de la biblioteca ser\u00e1 la implantaci\u00f3n del sistema de&nbsp; pr\u00e9stamos, durante el horario de recreo preferentemente, tanto a los alumnos, maestros, antiguos alumnos y otros miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>CATALOGACI\u00d3N E INFORMATIZACI\u00d3N DE LA BIBLIOTECA:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La organizaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la biblioteca escolar ser\u00e1n dos aspectos fundamentales a los que el \/ la coordinador \/a del plan L&amp;B dedicar\u00e1 el tiempo suficiente y necesario para que los servicios y programas que se oferten a la comunidad educativa puedan conseguir el objetivo deseado. En este sentido, la automatizaci\u00f3n de la biblioteca escolar ser\u00e1 prioritaria para aprovechar todas las oportunidades que se presentan en la denominada Sociedad del Conocimiento. La correcta automatizaci\u00f3n de los fondos de la biblioteca escolar, entendiendo como tal recursos materiales y electr\u00f3nicos contribuir\u00e1n, sin duda, a fomentar en el alumnado destrezas de b\u00fasqueda y recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n, fomentando el autoaprendizaje.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Ser\u00e1 el programa inform\u00e1tico de <strong>Gesti\u00f3n de Bibliotecas ABIES<\/strong> el que constituir\u00e1 la herramienta que facilitar\u00e1 las tareas de organizaci\u00f3n propias de nuestra biblioteca escolar: catalogaci\u00f3n, tejuelado, pr\u00e9stamo, etc. y el que deber\u00e1 cubrir las necesidades de automatizaci\u00f3n de nuestra Biblioteca Escolar.<\/li>\n<li>No obstante, no nos deber\u00eda bastar con utilizar programas inform\u00e1ticos de gesti\u00f3n ni con dotar a la biblioteca escolar con un determinado n\u00famero de accesos a Internet, pretendemos que las nuevas tecnolog\u00edas se integren y contribuyan, dado su valor pedag\u00f3gico,&nbsp; en nuestra Biblioteca para:<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Promover la cooperaci\u00f3n interbibliotecaria.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"2\">\n<li>Facilitar el acceso a fuentes de informaci\u00f3n externas al centro, gracias a la utilizaci\u00f3n de Internet.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"3\">\n<li>Mejorar de la gesti\u00f3n de los recursos documentales del centro, ofreciendo informaci\u00f3n inmediata sobre disponibilidad y localizaci\u00f3n de fondos y recursos, siempre que est\u00e9n debidamente catalogados.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"4\">\n<li>Al contar con una red local, propiciar la consulta del cat\u00e1logo de la biblioteca escolar desde ordenadores situados en diversos puntos del centro.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"5\">\n<li>Mejorar de la gesti\u00f3n de la biblioteca, simplificando diversas tareas.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"6\">\n<li>Llevar a cabo el control de estad\u00edsticas de uso del servicio de biblioteca escolar, que puede facilitar indicadores orientativos en pol\u00edticas de adquisici\u00f3n de fondos. As\u00ed, se podr\u00e1n adaptar las adquisiciones a los objetivos educativos y a las necesidades reales, obteniendo mayor partido de los presupuestos anuales que el centro dedica a biblioteca.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"7\">\n<li>Familiarizar a la comunidad educativa con la utilizaci\u00f3n de documentos en soportes no tradicionales.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>NORMAS DE LA BIBLIOTECA:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La Biblioteca es un servicio m\u00e1s del Centro y como tal podr\u00e1 ser usado por todos los componentes de la Comunidad Educativa. Por esta raz\u00f3n se hace necesario elaborar unas normas elementales que permitan aunar el uso m\u00e1s efectivo posible y la racionalidad en el control y mantenimiento de los diversos materiales a utilizar:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>El\/la encargado\/a de la biblioteca ser\u00e1 el\/la Coordinador\/a del Plan Bibliotecas Escolares.<\/li>\n<li>El\/la encargado\/a de la biblioteca dispondr\u00e1, para ejercer sus funciones, del horario de recreo todos los d\u00edas lectivos y de los tramos horarios asignados anualmente tras la elaboraci\u00f3n de los horarios.<\/li>\n<li>Toda persona de la Comunidad Educativa que lo desee tendr\u00e1 derecho al carn\u00e9 de la Biblioteca del Centro. Tambi\u00e9n podr\u00e1 disponer de dicho carn\u00e9 el antiguo alumnado del Centro que lo solicite. El carn\u00e9 de la Biblioteca ser\u00e1 el \u00fanico documento v\u00e1lido para la utilizaci\u00f3n de los servicios de pr\u00e9stamo, devoluci\u00f3n y consulta.<\/li>\n<li>S\u00f3lo el profesorado podr\u00e1 hacer uso de los materiales no incluidos en la categor\u00eda de \u201cejemplares bibliogr\u00e1ficos prestables\u201d existentes en la biblioteca, respetando en todo caso las normas generales de funcionamiento de la misma: estar en posesi\u00f3n del carn\u00e9 de Biblioteca en la modalidad tutor\/a, respetar los horarios y comprometerse a la devoluci\u00f3n del ejemplar \/es en el plazo indicado.<\/li>\n<li>El profesorado podr\u00e1 asistir con grupos alumnos\/as a la Biblioteca dentro del horario establecido y contando siempre con la presencia o autorizaci\u00f3n del encargado\/a de la misma.<\/li>\n<li>Todo el alumnado, actual y antiguo, exceptuando el que se encontrara inhabilitado temporalmente, podr\u00e1 acceder a la Biblioteca en el horario indicado y el de tarde para hacer uso de los materiales, las dependencias y\/o para realizar pr\u00e9stamos y devoluciones de fondos.<\/li>\n<li>En caso de que no cupieran todos los usuarios, se dar\u00e1 preferencia al alumnado actual del Centro.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Los usuarios deber\u00e1n mantener un comportamiento que no moleste a los dem\u00e1s y que sea respetuoso y adecuado a las instalaciones.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify\" start=\"9\">\n<li>Se proh\u00edbe comer y beber en la biblioteca.<\/li>\n<li>Ser\u00e1 necesario tratar los libros con cuidado, devolverlos en buen estado y en el plazo previsto.<\/li>\n<li>Se deber\u00e1 ser responsable con el Carn\u00e9 de Biblioteca.<\/li>\n<li>La atenci\u00f3n de los alumnos dentro del horario de clases se realizar\u00e1 \u00fanica y exclusivamente con el permiso expreso del tutor de curso al que perteneciera el alumno\/a.<\/li>\n<li>No est\u00e1 permitido el pr\u00e9stamo de atlas, enciclopedias, diccionarios, CD-ROMs, m\u00fasica, videos y revistas, que ser\u00e1 considerado \u00fanicamente como material de consulta.<\/li>\n<li>El da\u00f1o por deterioro o p\u00e9rdida del material de biblioteca en pr\u00e9stamo ser\u00e1 asumido por el lector a trav\u00e9s de la reparaci\u00f3n o restituci\u00f3n de dicho material.<\/li>\n<li>A toda persona interesada en disponer de la Base de Datos de fondos bibliogr\u00e1ficos del Centro se le har\u00e1 entrega de la misma, siempre que aporte el dispositivo f\u00edsico de grabaci\u00f3n necesario. Para el caso del profesorado del Centro esta base de datos, junto con el programa ABIES, estar\u00e1 disponible en los ordenadores de la sala de Profesores..<\/li>\n<li>Los ordenadores de las diferentes tutor\u00edas acceder\u00e1n a trav\u00e9s de la red al programa ABIES a fin de realizar consultas.<\/li>\n<li>Cantidad de ejemplares y plazos de pr\u00e9stamo:<\/li>\n<\/ol>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Usuarios<\/strong><\/td>\n<td><strong>Ejemplares<\/strong><\/td>\n<td><strong>D\u00edas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tutor\/a<\/td>\n<td>100<\/td>\n<td>Curso escolar<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Profesor\/a<\/td>\n<td>25<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Padre\/Madre\/Alumno\/a<\/td>\n<td>2<\/td>\n<td>15<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>BIBLIOTECAS DE AULA:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Hacer extensiva la biblioteca a las propias aulas facilitar\u00e1 el funcionamiento de la misma en subunidades de libre actuaci\u00f3n gestionadas por cada tutor. La bibliotecas de aula coexisten con la biblioteca central y \u00e9sta le hace los aportes que requieran los tutores y el alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>En cada aula se ubicar\u00e1 un n\u00famero variable de ejemplares que ser\u00e1n cedidos en r\u00e9gimen de pr\u00e9stamo anual (curso escolar) por la biblioteca a cada tutor para facilitar la lectura fuera del horario que se designe a cada clase para trabajar en la biblioteca. Dichos libros se podr\u00e1n leer en clase o en casa, siendo controlados en todo momento por el tutor correspondiente. Estas bibliotecas estar\u00e1n constituidas exclusivamente por libros de lectura seleccionados por los correspondientes tutores y tutoras.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Est\u00e1n dise\u00f1adas para ser usadas diariamente. Se usan para consultas breves, para lecturas personales y para lecturas en clase y domiciliarias. Permiten que todos los alumnos y alumnas puedan leer un libro en la periodicidad establecida por el tutor o tutora y por el Plan L&amp;B.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Entre las principales actividades y\/o estrategias a realizar con las bibliotecas de aula est\u00e1n:<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Familiaridad con los libros.<\/li>\n<li>Lecturas compartidas.<\/li>\n<li>Contar y leer cuentos.<\/li>\n<li>Jugar a leer.<\/li>\n<li>Desarrollo del lenguaje oral.<\/li>\n<li>Lectura en voz alta\u2026<\/li>\n<li>Grupos de lectura, talleres de escritura, juegos de roles y dramatizaciones.<\/li>\n<li>Lectura silenciosa sostenida.<\/li>\n<li>Pr\u00e9stamos para la casa y participaci\u00f3n de la familia:<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Aunque el conjunto de los libros y materiales de la biblioteca de aula debe permanecer en el propio aula, es altamente conveniente que los libros \u00absean viajeros\u00bb, es decir puedan ser llevados por breve tiempo a la casa de los estudiantes con las siguientes finalidades:&nbsp; que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as muestren a sus padres las lecturas que los han interesado o emocionado y conversen sobre ellas;&nbsp; que los estudiantes muestren a sus padres los progresos que han logrado en su dominio de la literacidad: jugar a leer, o avances en su lectura independiente; que los padres de ni\u00f1os peque\u00f1os realicen con ellos experiencias de lecturas compartidas; que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as sientan una vinculaci\u00f3n entre la escuela y su hogar, estableciendo una activa comunicaci\u00f3n entre ambos; que se acostumbren a cumplir sus compromisos de devoluci\u00f3n y trato cuidadosos de los libros dentro y fuera del aula, \u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En este sentido y respecto a los pr\u00e9stamos de ejemplares de las bibliotecas de aula cabe rese\u00f1ar:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>El cuidado, mantenimiento, control y pr\u00e9stamo de ejemplares de las bibliotecas de aula ser\u00e1 organizado y supervisado por el\/la tutor\/a en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas de su alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Los ejemplares ubicados en las bibliotecas de aula estar\u00e1n registrados en la base de datos general de los fondos bibliogr\u00e1ficos del centro, ser\u00e1n etiquetados al igual que los fondos de la biblioteca y ser\u00e1n devueltos a \u00e9sta, junto a los libros de texto del programa de gratuidad, al finalizar cada curso escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>El da\u00f1o por deterioro o extrav\u00edo del material de la biblioteca de aula ser\u00e1 asumido por el lector y exigido por el\/la tutor\/a.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">En las bibliotecas de aula ser\u00e1 necesario mantener el orden en los ejemplares correspondiente al n\u00famero de registro de cada ejemplar a fin de facilitar b\u00fasquedas y supervisiones, para lo cual, los\/las&nbsp; tutores\/as efectuar\u00e1n peri\u00f3dicas actuaciones de control y mantenimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; ORGANIZACI\u00d3N DE LA BIBLIOTECA. &nbsp;INTRODUCCI\u00d3N: Para que el profesorado pueda&nbsp; atender a la diversidad de capacidades y ritmos de aprendizaje de su alumnado necesitar\u00e1 disponer de materiales y acudir constantemente a la biblioteca escolar, bien en su modalidad central o de aula, que pretende ofrecerse como un centro de recursos bien organizados y centralizados. &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/plan-de-lb\/\">Seguir leyendo<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4920,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2631"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4920"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2631"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2631\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2738,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2631\/revisions\/2738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvirgendelrociocamas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2631"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}