{"id":2524,"date":"2021-02-11T09:52:52","date_gmt":"2021-02-11T09:52:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvistaalegre\/?page_id=2524"},"modified":"2022-05-17T18:11:40","modified_gmt":"2022-05-17T16:11:40","slug":"educacion-emocional","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvistaalegre\/educacion-emocional\/","title":{"rendered":"Proyecto Ling\u00fc\u00edstico de Centro"},"content":{"rendered":"

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El Proyecto Ling\u00fc\u00edstico de Centro (PLC)<\/strong> del CEIP Vista Alegre, es el resultado de un proceso formativo por parte del profesorado, de 3 a\u00f1os de esfuerzo colectivo (2016-2019) que ha tenido como objetivo principal desarrollar la mejora del desempe\u00f1o de la Competencia Ling\u00fc\u00edstica de nuestro alumnado<\/strong>, el compromiso de la innovaci\u00f3n educativa y la formaci\u00f3n continua del profesorado y la necesidad de crear una cultura de centro, un v\u00ednculo que una a toda la Comunidad Educativa en el futuro, en torno a la Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

El Proyecto Ling\u00fc\u00edstico de Centro (PLC)<\/strong> es un plan estrat\u00e9gico para la mejora y el desarrollo de la (Competencia Ling\u00fc\u00edstica) CCL, mediante la reorganizaci\u00f3n y normalizaci\u00f3n de los recursos de que dispone un centro. Significa un cambio de paradigma sobre la responsabilidad de la Competencia Ling\u00fc\u00edstica. No es tarea del tutor\/a, o profesorado especialista en lenguas. Es una responsabilidad de toda el claustro de profesores, pero por extensi\u00f3n, de toda la Comunidad Educativa. <\/p>\n

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Formaci\u00f3n PLC de 2017-18 impartida por Manuel Romero y Esther Trigo (UCA)<\/figcaption><\/figure>\n

En cuanto el profesorado se fue formando en esas nuevas metodolog\u00edas del aprendizaje de la lengua (hablar, escuchar, leer y escribir) se fueron acordando m\u00faltiples estrategias para trabajar en las aulas. Entre los m\u00e1s importantes, destacaron:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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LECTURA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00b7         Un itinerario lector para las lecturas compartidas y cl\u00e1sicos universales (con tertulias en el aula)<\/p>\n

\u00b7         Un mapa de g\u00e9neros textuales (qu\u00e9 tipos de textos leer en cada curso y ciclo)<\/p>\n

\u00b7         Un procedimiento compartido para desarrollar la lectura de los textos intensivos (por fases)<\/p>\n

\u00b7         Un acuerdo sobre la metodolog\u00eda de acceso a la lectura (global-l\u00e9xica)<\/p>\n

\u00b7         Un modelo coordinado de evaluaci\u00f3n de la competencia lectora<\/td>\n<\/tr>\n

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ESCRITURA<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u00b7         Un procedimiento compartido para desarrollar la escritura (borrador, andamiaje, pasar a limpio)<\/p>\n

\u00b7         Un manual de estilo (Metodolog\u00eda compartida de escritura, requisitos de forma y contenido)<\/p>\n

\u00b7         Un mapa de g\u00e9neros textuales para la escritura (tipos de texto para escribir)<\/p>\n

\u00b7         Un modelo coordinado y gradual de acceso a la escritura<\/p>\n

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ORALIDAD<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00b7         Plan de mejora de la escucha, sin apoyos visuales.<\/p>\n

\u00b7         Mapa de g\u00e9neros textuales orales.<\/p>\n

\u00b7         Plan de actividades compartidas (de centro). Celebraciones.<\/p>\n

\u00b7         Dramatizaci\u00f3n y micro-teatro<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Todas estas estrategias han ido desarrollando en nuestro alumnado un excelente nivel en la Competencia Ling\u00fc\u00edstica, tal como atestiguan las diferentes pruebas de evaluaci\u00f3n externa que se han ido realizando en nuestro centro, cuyos par\u00e1metros han quedado progresivamente bastante por encima a la media de nuestra Comunidad Aut\u00f3noma.<\/p>\n

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\"Resultado<\/a><\/p>\n

Descargar PDF del Proyecto Ling\u00fc\u00edstico de Centro en el CEIP Vista Alegre<\/a><\/p>\n

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\"Carpeta<\/a><\/p>\n

Acceder a la carpeta de acuerdos y documentos del PLC en el CEIP Vista Alegre<\/a><\/p>\n

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