{"id":2253,"date":"2020-11-14T06:33:01","date_gmt":"2020-11-14T06:33:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvr\/?page_id=2253"},"modified":"2025-11-23T15:33:32","modified_gmt":"2025-11-23T15:33:32","slug":"igualdad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceipvr\/igualdad\/","title":{"rendered":"PLAN DE IGUALDAD DE G\u00c9NERO EN EDUCACI\u00d3N DE ANDALUC\u00cdA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El avance conseguido en las \u00faltimas d\u00e9cadas en la igualdad entre hombres y mujeres ha llevado a nuestra sociedad andaluza a la incorporaci\u00f3n y participaci\u00f3n de las mujeres en todas las esferas de la vida pol\u00edtica, social y cultural. Sin embargo, estos cambios no siempre han venido acompa\u00f1ados de nuevos modelos de relaciones entre los g\u00e9neros.<\/p>\n

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Aunque se han dado cambios importantes en los modelos de familia, podemos decir que, mientras el modelo de feminidad tradicional ha sufrido una importante transformaci\u00f3n, los varones no se han incorporado de la misma forma a los \u00e1mbitos de la vida privada y al espacio dom\u00e9stico. Adem\u00e1s, las relaciones de poder dominantes en nuestra sociedad se siguen manifestando en discriminaciones laborales, y en la violencia contra las mujeres como la forma m\u00e1s arcaica de dominaci\u00f3n y sometimiento.<\/div>\n
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La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, consciente de esta realidad y de la importancia que tiene la actuaci\u00f3n desde las pol\u00edticas p\u00fablicas para que el principio de igualdad entre hombres y mujeres consagrado en nuestra Constituci\u00f3n y en el Estatuto de Autonom\u00eda para Andaluc\u00eda sea una realidad, ha determinado desde su \u00e1mbito de competencias desarrollar una intervenci\u00f3n global en el marco educativo a trav\u00e9s de este II Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educaci\u00f3n.<\/strong><\/div>\n
La educaci\u00f3n integral de las personas implica la adquisici\u00f3n de un conjunto de capacidades b\u00e1sicas de tipo cognitivo, emocional y \u00e9tico. Esto supone que a la necesidad incuestionable de educar en habilidades y conocimientos se a\u00f1ade la de educar para una mejor calidad de vida y para dotar a esta de sentido moral.<\/div>\n
El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de ser hombre y de ser mujer que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.<\/div>\n<\/div>\n
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Coordinadora: M\u00aa del Roc\u00edo Domingo D\u00edaz<\/span><\/h2>\n

DOCUMENTO: PLAN DE IGUALDAD<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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