Información previa para auxiliares de conversación
Respecto a la Ficha informativa para auxiliares de conversación alojada por los centros en la url que trasladan a la Consejería a través del formulario remitido desde el Servicio de Programas Educativos Internacionales y a la que me refiero en la presentación de la entrada anterior, es fundamental resaltar su importancia para la selección de los centros por parte de las/los auxiliares de conversación.
Un magnífico ejemplo de orientación y motivación para sus futuras/os auxiliares es el Assistants´corner creado en la página del IES Nicolás Copérnico de Écija al que se puede acceder desde la siguiente imagen.
Buenos días, nuestro Centro es bilingüe en inglés en las etapas de infantil y primaria. Desde la etapa de infantil llevamos a cabo un proyecto en inglés «Jolly Phonics» que continua en la etapa de primaria y que tiene como objetivo principal mejorar las destrezas de Speaking, Reading and Writing. Además somos Centro preparador y examinador de los exámenes oficiales de Cambridge y centro preparador y examinador de exámenes oficiales DELF. Sería muy beneficioso y positivo para nuestro Centro el contar con auxiliares de conversación dada la magnitud de nuestro proyecto siendo una actividad enriquecedora tanto para el profesorado como para los alumnos.
Buenos días, la ORDEN de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, precisa:
«Artículo 23. Auxiliares de conversación.
1. Los centros públicos bilingües serán dotados, al menos, con un auxiliar de conversación a tiempo parcial o total».
No hay referencia a los centros de titularidad privada. Tal vez, la acogida de estudiantes en prácticas en el marco de Erasmus+ o la de profesorado extranjero dentro de las estancias profesionales podria suplir la figura de las/los auxiliares.