{"id":198,"date":"2015-03-17T09:55:36","date_gmt":"2015-03-17T09:55:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=198"},"modified":"2019-01-07T21:39:32","modified_gmt":"2019-01-07T21:39:32","slug":"erasmus_k1-104","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperalmaden\/erasmus_k1-104\/","title":{"rendered":"Erasmus Plus KA-104"},"content":{"rendered":"

Resumen del proyecto \u201cNuevos enfoques en educaci\u00f3n de adultos\u201d<\/b><\/h2>\n\n\n\n
 Enlace a ficha del proyecto <\/a><\/td>\n \"\"<\/a>  <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
    \n
  1. CONTEXTO<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    El CEPer Almad\u00e9n es un centro de Educaci\u00f3n Permanente de Adultos en la provincia de Ja\u00e9n.<\/span> Cuenta con un claustro de 18 docentes diseminados en ocho localidades diferentes. El alumnado tiene entre 18 y los 85 a\u00f1os, originarios de 14 nacionalidades distintas. Proceden de capas socioecon\u00f3micas desfavorecidas. La mayor parte est\u00e1n en paro o tienen trabajos espor\u00e1dicos de mano de obra no cualificada. Es por ello que buscan una segunda oportunidad incorpor\u00e1ndose de nuevo al sistema educativo.<\/span><\/p>\n

      \n
    1. OBJETIVOS DEL PROYECTO<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

      Objetivo 1: Promover el uso de las TIC, especialmente en la ense\u00f1anza semipresencial.<\/span><\/p>\n

      Objetivo 2: Conocer y desarrollar estrategias para la inclusi\u00f3n social y educativa del alumnado adulto y su promoci\u00f3n al mercado laboral.<\/span><\/p>\n

      Objetivo 3: Adquirir y transferir nuevos enfoques metodol\u00f3gicos de innovaci\u00f3n educativa y en los \u00e1mbitos de la formaci\u00f3n permanente de adultos.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. N\u00daMERO Y PERFIL DE LOS PARTICIPANTES<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

        Los participantes que forman parte de este proyecto supone el 50% del claustro, muchos de ellos con experiencia previa en otros proyectos internacionales y todos comprometidos con la necesidad de innovaci\u00f3n para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n de adultos. El perfil de estos docentes est\u00e1 compuesto por: <\/span><\/p>\n

        – Miembros del equipo directivo<\/span><\/p>\n

        – El coordinador del proyecto TIC<\/span><\/p>\n

        – Docentes de lenguas extranjeras<\/span><\/p>\n

        – Docentes de ense\u00f1anza semipresencial en el \u00e1mbito de comunicaci\u00f3n y <\/span>en el \u00e1mbito cient\u00edfico tecnol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n

          \n
        1. DESCRIPCI\u00d3N DE LAS ACTIVIDADES<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

          \u00c1MBITO N\u00ba 1:<\/span><\/p>\n

          – Participaci\u00f3n en cursos estructurados<\/span><\/p>\n

          – Construcci\u00f3n del Portfolio digital del profesorado y del alumnado.<\/span><\/p>\n

          – Creaci\u00f3n de un blog de aula para el trabajo de todo el curso.<\/span><\/p>\n

          – Difusi\u00f3n de las experiencias a trav\u00e9s del blog y redes sociales.<\/span><\/p>\n

          \u00c1MBITO N\u00ba 2:<\/span><\/p>\n

          – Estancia de observaci\u00f3n: organizaci\u00f3n de centros de adultos europeos.<\/span><\/p>\n

          – Aprendizaje de buenas pr\u00e1cticas sobre la gesti\u00f3n y organizaci\u00f3n del centro.<\/span><\/p>\n

          – Semana Intercultural: \u201cAprendiendo a ser Iguales\u201d<\/span><\/p>\n

          – Charla de la \u201cAsociaci\u00f3n de ayuda al pueblo saharaui\u201d<\/span><\/p>\n

          – Concierto de flamenco con la colaboraci\u00f3n de alumnos de etnia gitana.<\/span><\/p>\n

          \u00c1MBITO N\u00ba 3:<\/span><\/p>\n

          – Ejercicios pr\u00e1cticos que desarrollan las habilidades de pensamiento cr\u00edtico de los estudiantes: reuni\u00f3n creativa, negociaci\u00f3n y persuasi\u00f3n, sesiones de auto \u2013 motivaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

          – Taller de gamificaci\u00f3n y metodolog\u00eda creativa,<\/span><\/p>\n

          – Recopilaci\u00f3n de materiales aut\u00e9nticos relevantes y contacto con hablantes nativos en la localidad.<\/span><\/p>\n

          – Realizaci\u00f3n de salidas guiadas en lengua extranjera.<\/span><\/p>\n

            \n
          1. METODOLOG\u00cdA UTILIZADA PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

            PLANIFICACI\u00d3N: detecci\u00f3n de necesidades, acuerdos de prioridades, dise\u00f1o de objetivos, elaboraci\u00f3n del plan de actividades, estrategias para evaluar el programa, selecci\u00f3n de participantes y de socios colaboradores del proyecto.<\/span><\/p>\n

            EJECUCI\u00d3N DEL PROGRAMA: concretar tareas, actividades y duraci\u00f3n, inicio del programa, evaluaci\u00f3n y seguimiento del programa, del impacto y de su difusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

            VALORACI\u00d3N: an\u00e1lisis de resultados y evaluaci\u00f3n del logro de objetivos, de procedimientos, de la satisfacci\u00f3n de los participantes y de instituciones participantes, an\u00e1lisis de logros, de impacto y difusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

              \n
            1. DESCRIPCI\u00d3N DE LOS RESULTADOS<\/b><\/li>\n<\/ol>\n
                \n
              • Consolidar el uso de la web como recurso did\u00e1ctico e integrar la tecnolog\u00eda en las experiencias de aprendizaje para ayudar a integrar la escuela en la vida de los estudiantes.<\/span><\/li>\n
              • Observar, analizar e implementar diversas estrategias de organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de centros de buenas pr\u00e1cticas y hacerlo transferible a la propia escuela.<\/span><\/li>\n
              • Convertir el centro en un espacio que mejore la inclusi\u00f3n social y calidad de vida mediante una formaci\u00f3n adecuada y conectada con el mundo laboral.<\/span><\/li>\n
              • Ampliar la gama de actividades y recursos de ense\u00f1anza que el profesorado puede ofrecer al alumnado mejorando sus propias capacidades creativas.<\/span><\/li>\n
              • Mejorar la planificaci\u00f3n de las clases con estrategias de ense\u00f1anza m\u00e1s activas e innovadoras.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                  \n
                1. IMPACTO PREVISTO Y BENEFICIOS A LARGO PLAZO<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

                  En los participantes:<\/span><\/p>\n

                  – Progreso logrado en las acciones formativas de calidad que han favorecido las experiencias educativas inclusivas.<\/span><\/p>\n

                  – Transferencia de buenas pr\u00e1cticas experimentadas en centros europeos.<\/span><\/p>\n

                  En las instituciones participantes:<\/span><\/p>\n

                  – Inicio de relaciones profesionales con profesorado europeo para comenzar y continuar proyectos KA2 o Etwinning.<\/span><\/p>\n

                  – Enriquecimiento que implica la participaci\u00f3n en un proyecto Erasmus +<\/span><\/p>\n

                  En el alumnado: <\/span><\/p>\n

                  – Avance en el aprendizaje de un idioma extranjeros y en su rendimiento acad\u00e9mico a trav\u00e9s de tareas de aprendizaje m\u00e1s innovadoras y motivadoras.<\/span><\/p>\n

                  – Participaci\u00f3n, en trabajos cooperativos, con otro alumnado europeo.<\/span><\/p>\n

                  En otras organizaciones:<\/span><\/p>\n

                  – Diseminaci\u00f3n de experiencias educativas europeas de \u00e9xito.<\/span><\/p>\n

                  – Cooperaci\u00f3n en redes educativas europeas.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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