{"id":3403,"date":"2021-01-27T19:17:08","date_gmt":"2021-01-27T19:17:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperclaracampoamor\/?page_id=3403"},"modified":"2021-05-04T15:49:50","modified_gmt":"2021-05-04T15:49:50","slug":"ambito-cientifico-tecnologico-6","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperclaracampoamor\/?page_id=3403","title":{"rendered":"\u00c1mbito cient\u00edfico tecnol\u00f3gico"},"content":{"rendered":"

Los contenidos del \u00e1mbito cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico en Nivel II est\u00e1n organizados en 3 M\u00f3dulos (IV, V y VI) y 6 Bloques. <\/p>\n

M\u00f3dulo IV<\/strong><\/p>\n

Bloque 7: <\/b>Somos lo que comemos. Las personas y la salud<\/strong><\/p>\n

Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

    \n
  1. La organizaci\u00f3n general del cuerpo humano: aparatos y sistemas, \u00f3rganos, tejidos y c\u00e9lulas. Importancia de las donaciones de \u00f3rganos y de sangre.<\/li>\n
  2. La funci\u00f3n de nutrici\u00f3n. Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda del sistema digestivo. Principales enfermedades.<\/li>\n
  3. Alimentaci\u00f3n y salud. An\u00e1lisis de dietas saludables. Prevenci\u00f3n de los trastornos de la conducta alimentaria.<\/li>\n
  4. Uso de la proporcionalidad para el estudio de la pir\u00e1mide de los alimentos y las cantidades de nutrientes que estos nos aportan y que necesitamos. Las cantidades diarias recomendadas. Estudio de la informaci\u00f3n nutricional contenida en las etiquetas de los alimentos.<\/li>\n
  5. H\u00e1bitos alimenticios saludables. Estad\u00edstica descriptiva asociada a informaciones relativas a la alimentaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n, dietas y trastornos de salud. Interpretaci\u00f3n de gr\u00e1ficas estad\u00edsticas.<\/li>\n
  6. El objeto de estudio: Poblaci\u00f3n o muestra. Los datos recopilados: Variable estad\u00edstica cualitativa o cuantitativa. Tablas de datos. Organizaci\u00f3n de datos. Medidas de centralizaci\u00f3n: Media aritm\u00e9tica, mediana y moda. C\u00e1lculo de par\u00e1metros estad\u00edsticos con calculadora cient\u00edfica y\/o hoja de c\u00e1lculo. Valoraci\u00f3n cr\u00edtica de las informaciones que aparecen en los medios de comunicaci\u00f3n basadas en gr\u00e1ficos y estudios estad\u00edsticos.<\/li>\n
  7. Alimentaci\u00f3n y consumo. An\u00e1lisis y valoraci\u00f3n cr\u00edtica de los mensajes publicitarios sobre productos alimenticios.<\/li>\n
  8. Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda del aparato respiratorio. Higiene y cuidados. Alteraciones m\u00e1s frecuentes.<\/li>\n
  9. Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda del sistema circulatorio. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular.<\/li>\n
  10. El aparato excretor: anatom\u00eda y fisiolog\u00eda. Prevenci\u00f3n de las enfermedades m\u00e1s frecuentes.<\/li>\n<\/ol>\n

    Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n

    \n\n\n\n\n\n\n
    Tema 1: \u00bfQu\u00e9 somos? \u00bfSomos lo que comemos?<\/td>\n<\/tr>\n
    Tema 2: Pero… \u00bfSabemos lo que comemos?<\/td>\n<\/tr>\n
    Tema 3: Haciendo estudios estad\u00edsticos<\/td>\n<\/tr>\n
    Tema 4: La nutrici\u00f3n a\u00fan no ha terminado<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n

    Bloque 8:<\/b>Mens sana in corpore sano<\/strong><\/p>\n

    Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

      \n
    1. Funciones de relaci\u00f3n en el organismo humano: percepci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y movimiento.<\/li>\n
    2. \u00d3rganos de los sentidos: estructura y funci\u00f3n, cuidado e higiene.<\/li>\n
    3. Aparato locomotor y ejercicio f\u00edsico. Ergonom\u00eda.<\/li>\n
    4. Sistemas nervioso y endocrino. Principales alteraciones.<\/li>\n
    5. Salud y enfermedad: factores determinantes de la salud f\u00edsica y mental. Adicciones. Prevenci\u00f3n y tratamiento. Enfermedades infecciosas. Agentes causales, transmisi\u00f3n, prevenci\u00f3n y tratamiento. Sistema inmunitario. Vacunas. H\u00e1bitos saludables de vida. Seguridad y salud en el trabajo.<\/li>\n
    6. La recogida, el tratamiento y la interpretaci\u00f3n de datos relacionados con la actividad f\u00edsica y deportiva, y los h\u00e1bitos de vida saludables. Tablas y gr\u00e1ficas.<\/li>\n
    7. Introducci\u00f3n a las funciones: la gr\u00e1fica como modo de representaci\u00f3n de la relaci\u00f3n entre dos variables. Relaci\u00f3n funcional. Variable independiente y dependiente.<\/li>\n
    8. Estudio de las caracter\u00edsticas elementales de una funci\u00f3n: dominio, recorrido, puntos de corte con los ejes, monoton\u00eda y extremos absolutos y relativos, a trav\u00e9s de gr\u00e1ficas relacionadas con el \u00e1mbito de la salud y el deporte.<\/li>\n<\/ol>\n

      Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n

      \n\n\n\n\n\n\n
      Tema 1: Sentimos, y por v\u00edas diferentes<\/td>\n<\/tr>\n
      Tema 2: La compleja tarea de coordinar<\/td>\n<\/tr>\n
      Tema 3: Nos movemos… \u00bfpero todo lo que deber\u00edamos?<\/td>\n<\/tr>\n
      Tema 4: M\u00e1s vale prevenir…<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n


      \nM\u00f3dulo V<\/strong><\/p>\n

      Bloque 9:La vida es movimiento<\/strong><\/p>\n

      Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

        \n
      1. Estudio de la relaci\u00f3n entre las fuerzas y los cambios en el movimiento. Concepto de magnitud vectorial (direcci\u00f3n, sentido y m\u00f3dulo de un vector). Representaci\u00f3n gr\u00e1fica de vectores enejes de coordenadas cartesianas. Determinaci\u00f3n del m\u00f3dulo de un vector. Suma y diferencia devectores, producto de un escalar por un vector.<\/li>\n
      2. Identificaci\u00f3n de fuerzas que intervienen en la vida cotidiana. Tipos de interacciones.Equilibrio de fuerzas.<\/li>\n
      3. Las fuerzas y las deformaciones. Esfuerzos a los que se encuentran sometidos los materiales.<\/li>\n
      4. Gr\u00e1ficas espacio-tiempo: Lectura, an\u00e1lisis, descripci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de la informaci\u00f3n contenida de forma b\u00e1sicamente cualitativa.<\/li>\n
      5. Realizaci\u00f3n de tablas espacio-tiempo a partir de datos reales. Representaci\u00f3n gr\u00e1fica.Elecci\u00f3n de unidades y escalas en los ejes coordenados. Graduaci\u00f3n de los ejes.<\/li>\n
      6. Estudio de los movimientos rectil\u00edneos. Distinci\u00f3n entre movimientos con y sin aceleraci\u00f3n.<\/li>\n
      7. Representaci\u00f3n gr\u00e1fica del movimiento uniforme. Estudio de la funci\u00f3n lineal espacio-tiempo.Interpretaci\u00f3n de la constante de proporcionalidad como la velocidad de un movimiento uniforme.<\/li>\n
      8. Introducci\u00f3n al movimiento rectil\u00edneo uniformemente acelerado.      <\/li>\n<\/ol>\n

        Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n

        \n\n\n\n\n\n\n
        Tema 1: Vectores, la direcci\u00f3n y el sentido importan<\/td>\n<\/tr>\n
        Tema 2: \u00bfNos movemos?<\/td>\n<\/tr>\n
        Tema 3: Los movimientos… m\u00e1s f\u00e1ciles (e importantes)<\/td>\n<\/tr>\n
        Tema 4: \u00bfFuerza? \u00bfY eso qu\u00e9 es?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n

        Bloque 10: Materia y Energ\u00eda<\/strong><\/p>\n

        Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

          \n
        1. Estructura at\u00f3mica. Modelos at\u00f3micos. El Sistema Peri\u00f3dico de los elementos. Uniones entre \u00e1tomos: mol\u00e9culas y cristales. Masas at\u00f3micas y moleculares. Elementos y compuestos de especial inter\u00e9s con aplicaciones industriales, tecnol\u00f3gicas y biom\u00e9dicas. Nomenclatura y formulaci\u00f3n de compuestos binarios sencillos y de uso cotidiano, siguiendo las normas de la IUPAC.<\/li>\n
        2. Cambios f\u00edsicos y cambios qu\u00edmicos. Diferencias entre ambos. Ejemplos de cambios f\u00edsicos y qu\u00edmicos en la vida cotidiana.<\/li>\n
        3. Reacciones qu\u00edmicas. Interpretaci\u00f3n macrosc\u00f3pica de la reacci\u00f3n qu\u00edmica como proceso de transformaci\u00f3n de unas sustancias en otras. Representaci\u00f3n simb\u00f3lica de las reacciones.<\/li>\n
        4. Energ\u00eda (cin\u00e9tica y potencial), trabajo, y potencia. Unidades de medida, expresiones algebraicas asociadas, f\u00f3rmulas y valores num\u00e9ricos. Resoluci\u00f3n de las ecuaciones de segundo grado asociadas a la f\u00f3rmula para el c\u00e1lculo de la energ\u00eda cin\u00e9tica.<\/li>\n
        5. Estudio de las relaciones entre energ\u00eda, masa, velocidad, altura, trabajo, tiempo, potencia y temperatura. Representaci\u00f3n y estudio de gr\u00e1ficas de funciones asociadas a estas magnitudes: lineales (energ\u00eda potencial-altura), de proporcionalidad inversa (trabajo-tiempo), cuadr\u00e1tica (energ\u00eda cin\u00e9tica-velocidad), caracter\u00edsticas de estas funciones.<\/li>\n
        6. Ley de conservaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de la energ\u00eda y sus implicaciones. Rendimiento de las transformaciones. Principio de degradaci\u00f3n de la energ\u00eda.<\/li>\n
        7. El calor como medida de la energ\u00eda interna de los sistemas.<\/li>\n
        8. Energ\u00edas renovables y no renovables. Recursos energ\u00e9ticos. Obtenci\u00f3n, transporte y utilizaci\u00f3n de la energ\u00eda, en especial la el\u00e9ctrica. Medidas de ahorro energ\u00e9tico.<\/li>\n
        9. Potencial energ\u00e9tico de Andaluc\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n

          Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n

          \n\n\n\n\n\n\n
          Tema 1: La materia, un componente del Universo<\/td>\n<\/tr>\n
          Tema 2: La materia se transforma<\/td>\n<\/tr>\n
          Tema 3: La energ\u00eda, el otro componente del Universo visible<\/td>\n<\/tr>\n
          Tema 4: La energ\u00eda se transforma<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n

           <\/p>\n

          M\u00f3dulo VI<\/strong><\/p>\n

          Bloque 11: Electr\u00f3nica y nuevos avances en el campo de la comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

          Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

            \n
          1. Electricidad. Circuitos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos. Circuito el\u00e9ctrico: elementos, simbolog\u00eda, funcionamiento, interpretaci\u00f3n de esquemas y dise\u00f1o b\u00e1sico. Ley de Ohm. Determinaci\u00f3n del valor de las magnitudes el\u00e9ctricas b\u00e1sicas. Ley de Joule. Aplicaciones de la electricidad. Empleo de simuladores para la comprobaci\u00f3n del funcionamiento de diferentes circuitos el\u00e9ctricos. Medida de magnitudes el\u00e9ctricas.<\/li>\n
          2. Componentes b\u00e1sicos electr\u00f3nicos: El transistor, el diodo y la fuente de alimentaci\u00f3n, entre otros. Simuladores de circuitos electr\u00f3nicos. Introducci\u00f3n a la rob\u00f3tica.<\/li>\n
          3. An\u00e1lisis de sistemas hidr\u00e1ulicos y neum\u00e1ticos. Componentes. Simbolog\u00eda. Principios f\u00edsicos de funcionamiento. Uso de simuladores neum\u00e1ticos e hidr\u00e1ulicos en el dise\u00f1o de circuitos b\u00e1sicos. <\/li>\n
          4. Razones trigonom\u00e9tricas. Relaciones entre ellas. Relaciones m\u00e9tricas en los tri\u00e1ngulos. Reconocimiento de n\u00fameros que no pueden expresarse en forma de fracci\u00f3n. N\u00fameros irracionales.<\/li>\n
          5. Tecnolog\u00eda de la comunicaci\u00f3n: telefon\u00eda m\u00f3vil y funcionamiento del GPS. Triangulaci\u00f3n.<\/li>\n
          6. Internet m\u00f3vil, nuevos usos del tel\u00e9fono m\u00f3vil, y su relaci\u00f3n con los servicios de las TIC.<\/li>\n
          7. Servicios avanzados de las TIC. El certificado digital. Oficinas virtuales y presentaci\u00f3n online de documentos oficiales. Servicio de alojamiento de archivos en la nube. Redes sociales. Tipos y caracter\u00edsticas. Comercio y banca electr\u00f3nica. Ventajas e inconvenientes.<\/li>\n
          8. El problema de la privacidad en Internet. Seguridad en la red. Condiciones de uso y pol\u00edtica de datos.<\/li>\n<\/ol>\n

            Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n

            \n\n\n\n\n\n\n
            Tema 1. Circuitos neum\u00e1ticos e hidr\u00e1ulicos<\/td>\n<\/tr>\n
            Tema 2: Electricidad y electr\u00f3nica<\/td>\n<\/tr>\n
            Tema 3: Telecomunicaciones y rob\u00f3tica<\/td>\n<\/tr>\n
            Tema 4: Servicios avanzados de las TiC<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/blockquote>\n

            Bloque 12: La ciencia en casa. Vivienda eficiente y econom\u00eda familiar<\/strong><\/p>\n

            Los contenidos que se trabajar\u00e1n en este bloque son:<\/p>\n

              \n
            1. Instalaciones b\u00e1sicas en viviendas: electricidad. Otras instalaciones: agua, gas ciudad, telefon\u00eda fija, fibra \u00f3ptica, dom\u00f3tica… Interpretaci\u00f3n de las facturas asociadas. Tipos de tarificaci\u00f3n (por potencia contratada, con discriminaci\u00f3n horaria…) Introducci\u00f3n a los intervalos.<\/li>\n
            2. M\u00e9todos de climatizaci\u00f3n. Relaci\u00f3n entre la superficie o el volumen que hay que climatizar y las frigor\u00edas\/calor\u00edas necesarias. En este contexto, resoluci\u00f3n de problemas de proporcionalidad num\u00e9rica.<\/li>\n
            3. Eficiencia energ\u00e9tica. La importancia del aislamiento de una vivienda. Certificado energ\u00e9tico. Concepto de construcci\u00f3n sostenible.<\/li>\n
            4. Buenos h\u00e1bitos para el ahorro de energ\u00eda dom\u00e9stica y compra responsable de electrodom\u00e9sticos. Etiquetas de eficacia energ\u00e9tica en electrodom\u00e9sticos de gama blanca y marr\u00f3n, y su influencia en el recibo de la luz.<\/li>\n
            5. La energ\u00eda en Andaluc\u00eda.<\/li>\n
            6. Gastos mensuales y anuales b\u00e1sicos de una vivienda. Distintas variables que intervienen en las facturas y su importancia. Correcci\u00f3n de las facturas y simulaci\u00f3n al cambiar los valores de las variables.<\/li>\n
            7. Funciones elementales de la hoja de c\u00e1lculo para averiguar los gastos mensuales y anuales de una vivienda.<\/li>\n
            8. Distintas formas de adquirir un producto: pago al contado, a plazos. Variables que intervienen en un pr\u00e9stamo: capital, tiempo de amortizaci\u00f3n, tipo de inter\u00e9s, cuota, TAE, comisi\u00f3n de apertura.<\/li>\n<\/ol>\n

              Estos contenidos se distribuir\u00e1n en cuatro temas:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
              Tema 1. Instalaciones en la vivienda<\/td>\n<\/tr>\n
              Tema 2. Eficiencia energ\u00e9tica en la vivienda<\/td>\n<\/tr>\n
              Tema 3. Gesti\u00f3n de gastos y planificaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
              Tema 4. Productos financieros<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

              Distribuci\u00f3n temporal<\/strong><\/p>\n

              En la educaci\u00f3n a distancia, en la que el alumnado tiene la posibilidad de marcar su propio ritmo de trabajo y aprendizaje, carece de sentido hablar de distribuci\u00f3n temporal de contenidos y actividades. En virtud de los ritmos de acceso propios de la modalidad a distancia, el profesorado que imparte este \u00e1mbito podr\u00e1 proveer los medios para ofrecer planes secuenciales personalizados<\/strong> en atenci\u00f3n a diversos perfiles<\/strong> y tiempos de acceso<\/strong> a la materia. A modo de orientaci\u00f3n<\/strong>, y dado que en la modalidad anual se procede trimestralmente a la evaluaci\u00f3n del alumnado, la temporalizaci\u00f3n m\u00e1s recomendable<\/strong> es:<\/p>\n