{"id":900,"date":"2021-11-17T14:02:38","date_gmt":"2021-11-17T13:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperlapalma\/?page_id=900"},"modified":"2021-12-09T13:44:11","modified_gmt":"2021-12-09T12:44:11","slug":"transformacion-digital","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperlapalma\/proyectos\/transformacion-digital\/","title":{"rendered":"Transformaci\u00f3n digital"},"content":{"rendered":"

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\"Transformaci\u00f3n<\/p>\n

La transformaci\u00f3n digital educativa es una de las principales respuestas a los retos planteados actualmente, con repercusiones inmediatas en el \u00e1mbito escolar pero que lo trasciende, para facilitar la adquisici\u00f3n y desarrollo de competencias y habilidades a quienes formar\u00e1n la ciudadan\u00eda en un futuro inmediato.<\/p>\n

Este punto de partida implica adoptar nuevos planteamientos que mejoren los logros alcanzados con el Plan Escuela TIC 2.0 o el Programa para la digitalizaci\u00f3n de centros, #PRODIG,  para avanzar hacia modelos m\u00e1s hol\u00edsticos y pr\u00f3ximos al entorno comunitario, tomando como referentes los Marcos Europeos para la Competencia Digital de centros educativos (DigCompOrg), del profesorado (DigCompEdu) y del alumnado y resto de sectores de la comunidad educativa (DigComp).<\/p>\n

Para ello se han puesto en marcha medidas que afectan a todos los centros que imparten ense\u00f1anzas no universitarias y de car\u00e1cter obligatorio, tales como el desarrollo de herramientas en S\u00e9neca para la autoevaluaci\u00f3n de los centros como organizaciones digitalmente competentes mediante la R\u00fabrica TDE<\/strong> (basada en el Marco DigCompOrg) y el formulario para obtener el Plan de Actuaci\u00f3n Digital (PAD)<\/strong>, del que a su vez se derivan el Plan de Formaci\u00f3n del Profesorado y el Plan de Contingencia. Asimismo est\u00e1 disponible el Test de Competencia Digital Docente<\/strong>, basado en el Marco DigCompEdu, que proporciona un Informe Individual y un Informe de Centro.<\/p>\n

A estas herramientas se suman actuaciones ya puestas en marcha de gran impacto, como el despliegue de la plataforma de Aula Virtual Moodle Centros<\/strong> con car\u00e1cter universal, el espacio web eAprendizaje<\/strong>, el servicio BlogsAverroes<\/strong>, que permite la creaci\u00f3n de blogs docentes y espacios de centros y la Plataforma MoocEdu que ofrece recursos para el desarrollo de la CD.<\/p>\n

La formaci\u00f3n del profesorado<\/strong> es un aspecto primordial en el proceso de transformaci\u00f3n digital educativa, que incluir\u00e1 a partir del   curso 2020\/21 itinerarios formativos seg\u00fan el Marco DigCompEdu, haciendo hincapi\u00e9 en la modalidad de Formaci\u00f3n en Centro con caracter\u00edsticas h\u00edbridas (presencial y online) para facilitar su trasposici\u00f3n a este tipo de docencia, cada vez m\u00e1s importante, a la par que se incide en la importancia del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) y en el conocimiento y difusi\u00f3n de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde una perspectiva de trabajo cooperativo en el que adquiera especial relevancia la competencia de Aprender a aprender<\/em>.<\/p>\n

As\u00ed pues, mediante la  #TDE se ponen las bases para el paso a una educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva y digital, acorde con las necesidades actuales y futuras, en la que son imprescindibles las voces de todas las personas que forman parte de la comunidad educativa y, de forma se\u00f1alada la del alumnado, protagonista de su propio aprendizaje.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n

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