{"id":236,"date":"2020-10-31T18:12:57","date_gmt":"2020-10-31T18:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperronda\/?page_id=236"},"modified":"2020-11-02T10:38:18","modified_gmt":"2020-11-02T10:38:18","slug":"plan-de-transformacion-digital","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceperronda\/plan-de-transformacion-digital\/","title":{"rendered":"Plan de Transformaci\u00f3n Digital"},"content":{"rendered":"

PLAN DE TRANSFORMACI\u00d3N DIGITAL<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

1.- \u00cdNDICE<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

1.- Introducci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

2.- Equipo de Coordinaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.- \u00c1mbito de la organizaci\u00f3n del centro.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.1.- Existencia de espacios de aprendizaje virtuales para aprovechar y optimizar el uso de las tecnolog\u00edas de aprendizaje digital.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.2.- Existencia de espacios de aprendizaje f\u00edsicos para aprovechar y optimizar el uso de tecnolog\u00edas de aprendizaje digital.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.3.- Existencia de protocolos relativos a la gesti\u00f3n de espacios y recursos, incidencias y mantenimiento as\u00ed como al sistema de pr\u00e9stamo orientado a la superaci\u00f3n de la brecha digital.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.4.- Uso de las herramientas de gesti\u00f3n que ofrece la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.5.- Evaluaci\u00f3n de la competencia digital del centro y del profesorado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4.- \u00c1mbito de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4.1.- Presencia digital del centro.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4.2.- Digitalizaci\u00f3n de documentos. Secretar\u00eda virtual.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4.3.- Digitalizaci\u00f3n comunicaciones internas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

4.4.- Interacci\u00f3n con plataformas digitales externas a la comunidad educativa<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

5.- \u00c1mbito de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

5.1.- Uso de estrategias did\u00e1cticas facilitadas por las tecnolog\u00edas del aprendizaje.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

5.2.- Autoevaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

6.- Recursos<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

7.- Seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

2.- EQUIPO DE COORDINACI\u00d3N<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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3.- \u00c1MBITO DE LA ORGANIZACI\u00d3N DEL CENTRO.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.1.- Existencia de espacios de aprendizaje virtuales para aprovechar y optimizar el uso de las tecnolog\u00edas de aprendizaje digital. <\/b>Los espacios virtuales suponen una extraordinaria oportunidad de integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda para la mejora del aprendizaje, tanto en su capacidad de personalizaci\u00f3n, como en la participaci\u00f3n amplia que brinda, abarcando a la totalidad de la comunidad educativa. Aunque la heterogeneidad de opciones de espacios virtuales no es en s\u00ed algo negativo, los centros que de forma colectiva adoptan una determinada herramienta ofrecen una imagen positiva a su comunidad educativa. El consenso del centro en la utilizaci\u00f3n de una sola plataforma, especialmente durante la fase no presencial, facilita en gran medida la colaboraci\u00f3n, siempre necesaria, de las familias.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Objetivos<\/u> La inseguridad para usar estos recursos se puede vencer participando -sin ser directamente responsable- en alguno de los blogs o sites que se crear\u00e1n. El \u00abefecto contagio\u00bb entre docentes suele ser muy eficaz. Se pondr\u00e1 en marcha un proceso de mentor\u00eda interna se crear\u00e1 de un espacio educativo en Blogs Averroes para que sea el medio de informaci\u00f3n centralizada hacia la comunidad educativa.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Tareas.<\/u> El profesorado participante, a partir de una estructura que presentar\u00e1 el Coordinador, ir\u00e1 aportando ideas, documentos, im\u00e1genes, etc. Ser\u00e1 el Coordinador quien cree y dote de contenido un espacio educativo del Centro en Blogs Averroes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Evaluaci\u00f3n.<\/u> La evaluaci\u00f3n de las tareas se realizar\u00e1 durante el tercer trimestre. Para evaluar se utilizar\u00e1 un formulario.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Herramienta<\/u>s. Se realizar\u00e1 una valoraci\u00f3n por aulas de los logros conseguidos y de las propuesta de mejora.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Responsables y\/o participantes<\/u>. Equipo Directivo, equipo de Coordinaci\u00f3n y profesorado<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Temporalizaci\u00f3n<\/u>. Curso actual. Las tareas se temporalizar\u00e1n trimestralmente.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

3.2.- Existencia de espacios de aprendizaje f\u00edsicos para aprovechar y optimizar el uso de tecnolog\u00edas de aprendizaje digital. <\/b>Convertir el centro educativo en un espacio de aprendizaje profundo y de participaci\u00f3n debe ser un objetivo a plantearse. El cambio en la gesti\u00f3n de los espacios debe responder a las necesidades de cada centro.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Objetivos.<\/u> El aula TIC posee una dotaci\u00f3n obsoleta, con sistemas operativos descatalogados y con ordenadores muy peque\u00f1os en cuanto a su memoria RAM. Tambi\u00e9n hay otros espacios que requieren urgentemente una modernizaci\u00f3n. Es necesario dotar el aula de Inform\u00e1tica y a estos espacios de los recursos necesarios para actualizar y optimizar su uso eficaz. Los recursos necesarios son:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n