{"id":2412,"date":"2025-05-28T10:53:16","date_gmt":"2025-05-28T08:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/?p=2412"},"modified":"2025-06-02T12:17:35","modified_gmt":"2025-06-02T10:17:35","slug":"estimulacion-sensorial-y-apoyos-visuales-para-la-intervencion-del-alumnado-neae","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/2025\/05\/28\/estimulacion-sensorial-y-apoyos-visuales-para-la-intervencion-del-alumnado-neae\/","title":{"rendered":"ESTIMULACI\u00d3N SENSORIAL Y APOYOS VISUALES PARA LA INTERVENCI\u00d3N DEL ALUMNADO NEAE"},"content":{"rendered":"<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #edb159\"><em>Centro:<\/em><\/td>\n<td style=\"background-color: #edb159\"><span style=\"font-size: 14pt;color: #262424\"><strong>CEIP Andaluc\u00eda<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #cbcdcf\"><em>Localidad:<\/em><\/td>\n<td style=\"background-color: #cbcdcf\"><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>Benal\u00faa<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: #eff2f4\"><em>Etapa:<\/em><\/td>\n<td style=\"background-color: #eff2f4\"><span style=\"font-size: 14pt\"><strong>Infantil y Primaria<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<hr \/>\n<p><span style=\"font-size: 14pt;color: #ff9900\"><strong>DESCRIPCI\u00d3N:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Con este Grupo de Trabajo hemos querido dise\u00f1ar un programa de actuaciones, encaminadas a alcanzar propuestas educativas innovadoras e integradoras, que nos ayuden a impulsar la autonom\u00eda y habilidades en el alumnado NEAE.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14pt;color: #ff9900\"><strong>OBJETIVOS:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Adquirir las capacidades necesarias para dise\u00f1ar un aula multisensorial en nuestro centro.<\/li>\n<li>Crear recursos destinados a mejorar la relaci\u00f3n entre el alumnado cuyo fin principal sea trabajar la comunicaci\u00f3n y el lenguaje.<\/li>\n<li>Crear apoyos visuales, pictogramas, calendarios y otros recursos para facilitar la comprensi\u00f3n y el seguimiento de las actividades diarias.<\/li>\n<li>Adquirir las pautas necesarias para que nuestro alumnado TEA se sienta integrado en sus clases y mejore su atenci\u00f3n y motivaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 14pt;color: #ff9900\"><strong>METODOLOG\u00cdA:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>A.-Desarrollo de Materiales Socioling\u00fc\u00edsticos y Emocionales<br \/>\n\u2022 Creaci\u00f3n de Pictogramas y Recursos Visuales: Dise\u00f1ar materiales adaptados a las necesidades comunicativas de los alumnos.<br \/>\n\u2022 Implementaci\u00f3n de Talleres de Habilidades Sociales: Realizar talleres donde los alumnos practiquen interacciones sociales y manejo emocional.<br \/>\nB.-Creaci\u00f3n del Aula Multisensorial<br \/>\n\u2022 Dise\u00f1o del Espacio: Configurar el aula multisensorial para maximizar la estimulaci\u00f3n y la relajaci\u00f3n.<br \/>\n\u2022 Actividades Sensoriais Guiadas: Desarrollar actividades que utilicen todos los sentidos (tocar, oler, escuchar).<br \/>\nC.-Capacitaci\u00f3n del Personal Educativo<br \/>\n\u2022 Formaci\u00f3n Continua: Ofrecer talleres y cursos sobre TEA y NEAE para el personal educativo.<\/p>\n<p>\u2022 Intercambio de Buenas Pr\u00e1cticas: Fomentar el intercambio de estrategias y recursos entre docentes.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14pt;color: #ff9900\"><strong>RESULTADOS OBTENIDOS:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>1. Pictografiado de los Espacios del Centro: Se ha llevado a cabo el proceso de pictografiar las diferentes estancias del centro educativo, lo cual ha tenido un impacto muy positivo. Esta iniciativa ha facilitado la<br \/>\norientaci\u00f3n y la autonom\u00eda del alumnado, especialmente del primer ciclo de Educaci\u00f3n Primaria y de Educaci\u00f3n Infantil. Gracias a esta se\u00f1alizaci\u00f3n visual, los estudiantes pueden identificar f\u00e1cilmente las estancias a las que desean dirigirse (ba\u00f1os, biblioteca, comedor, aula de m\u00fasica, etc.).<br \/>\n2. Implementaci\u00f3n de Horarios Visuales: Se han dise\u00f1ado e implementado horarios visuales para diversas aulas, lo que ha mejorado significativamente la comprensi\u00f3n temporal y la anticipaci\u00f3n de actividades por parte del alumnado, especialmente aquel con Trastorno del Espectro Autista (TEA).<br \/>\nEstos horarios permiten al alumnado saber con claridad:<br \/>\n\uf0b7 Qu\u00e9 va a suceder (anticipaci\u00f3n)<br \/>\n\uf0b7 Qu\u00e9 est\u00e1 sucediendo (seguimiento de la rutina)<br \/>\n\uf0b7 Qu\u00e9 ha sucedido (recapitulaci\u00f3n del d\u00eda)<br \/>\nEste recurso tambi\u00e9n favorece la estructuraci\u00f3n del tiempo y del espacio, lo cual reduce la ansiedad y mejora la organizaci\u00f3n del entorno educativo.<\/p>\n<p>3.- Creaci\u00f3n del Aula Multisensorial: Se ha comenzado a montar un aula multisensorial destinada a ofrecer un espacio de estimulaci\u00f3n y relajaci\u00f3n para el alumnado con NEAE. Este espacio busca fomentar el bienestar emocional, la autorregulaci\u00f3n y la concentraci\u00f3n, contribuyendo as\u00ed a una mejora global en el desarrollo del alumnado.<br \/>\n4. Elaboraci\u00f3n de Carteles para Pictografiar los Parques del Municipio : Para seguir con la implementaci\u00f3n de la accesibilidad y facilitar la orientaci\u00f3n de los usuarios con necesidades educativas especiales, se ha propuesto la creaci\u00f3n de carteles pictogr\u00e1ficos para pictografiar los parques del municipio. Este proceso tiene como objetivo mejorar la accesibilidad y la autonom\u00eda de las personas, especialmente aquellas con TEA, discapacidad cognitiva, o dificultades de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>5. Elaboraci\u00f3n de Material para Trabajar con el Alumnado con NEAE (Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo):\u00a0 La creaci\u00f3n de materiales adaptados es una parte fundamental en la atenci\u00f3n al alumnado con NEAE, ya que favorece la personalizaci\u00f3n del aprendizaje y la inclusi\u00f3n. A continuaci\u00f3n, se presenta un enfoque estructurado para la elaboraci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos que respondan a las necesidades espec\u00edficas de este alumnado.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14pt;color: #ff9900\"><strong>CONCLUSIONES:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>La labor del grupo de trabajo ha sido altamente positiva y enriquecedora. El trabajo realizado hasta el momento ha sido muy positivo, logrando avances importantes en la creaci\u00f3n de materiales, la mejora de la accesibilidad en el centro y la atenci\u00f3n a las necesidades del alumnado con NEAE.<br \/>\nA pesar de los logros, es fundamental continuar con la mejora continua en la evaluaci\u00f3n, la difusi\u00f3n de los recursos y la optimizaci\u00f3n de los tiempos de trabajo.<br \/>\nEste proyecto ha demostrado el valor de la colaboraci\u00f3n y la planificaci\u00f3n conjunta para mejorar la calidad educativa y la inclusi\u00f3n de todos los estudiantes, y aunque a\u00fan quedan tareas por realizar, el camino recorrido es muy prometedor.<br \/>\nA medida que hemos avanzado en la implementaci\u00f3n de medidas inclusivas, el desarrollo de materiales adaptados y la creaci\u00f3n de un entorno m\u00e1s accesible para el alumnado con NEAE, hemos logrado importantes avances.<br \/>\nSin embargo, somos conscientes de que a\u00fan queda mucho por hacer y mejorar. Con la experiencia acumulada durante este curso, esperamos poder continuar el pr\u00f3ximo a\u00f1o con este trabajo, consolidando lo logrado y avanzando hacia nuevas metas. Las lecciones aprendidas y los desaf\u00edos afrontados nos servir\u00e1n como base para seguir optimizando los recursos, mejorando la formaci\u00f3n del personal y expandiendo el impacto de nuestro trabajo tanto dentro como fuera del centro educativo.<\/p>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-2412 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/2025\/05\/28\/estimulacion-sensorial-y-apoyos-visuales-para-la-intervencion-del-alumnado-neae\/38640c3a-3d83-4812-abd1-fd8793d6de06\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/files\/2025\/05\/38640c3a-3d83-4812-abd1-fd8793d6de06-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/2025\/05\/28\/estimulacion-sensorial-y-apoyos-visuales-para-la-intervencion-del-alumnado-neae\/781dd650-024f-4eb3-8b35-aff48d9689ba\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/files\/2025\/05\/781dd650-024f-4eb3-8b35-aff48d9689ba-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/2025\/05\/28\/estimulacion-sensorial-y-apoyos-visuales-para-la-intervencion-del-alumnado-neae\/2f1ebd85-deda-4aca-8ba2-3c374efa2a38\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/files\/2025\/05\/2f1ebd85-deda-4aca-8ba2-3c374efa2a38-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Centro: CEIP Andaluc\u00eda Localidad: Benal\u00faa Etapa: Infantil y Primaria DESCRIPCI\u00d3N: Con este Grupo de Trabajo hemos querido dise\u00f1ar un programa de actuaciones, encaminadas a alcanzar&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":16625,"featured_media":377,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1338810,1852,9050,708,1338817],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2412"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16625"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2412"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2412\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2854,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2412\/revisions\/2854"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/media\/377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2412"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2412"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2412"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}