{"id":3158,"date":"2026-05-11T10:31:57","date_gmt":"2026-05-11T08:31:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/?p=3158"},"modified":"2026-05-11T10:35:04","modified_gmt":"2026-05-11T08:35:04","slug":"3158","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cepguadix\/2026\/05\/11\/3158\/","title":{"rendered":"ROB\u00d3TICA E IMPRESI\u00d3N 3D EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n
Centro:<\/em><\/td>\nCPR Zalab\u00ed<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Localidad:<\/em><\/td>\nAlcudia de Guadix<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Etapa:<\/em><\/td>\nPrimaria<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

DESCRIPCI\u00d3N:<\/strong><\/span><\/p>\n

El grupo de trabajo \u201cRob\u00f3tica e impresi\u00f3n 3D en Educaci\u00f3n Primaria\u201d es un grupo de trabajo de continuidad y este a\u00f1o nos hemos dedicado al aprendizaje y uso de la impresora 3D.<\/p>\n

OBJETIVOS:<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • Acercar la rob\u00f3tica a las aulas de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n
  • Fomentar en el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria la competencia matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda, as\u00ed como, el pensamiento computacional.<\/li>\n
  • Formar al profesorado para guiar al alumnado en tareas relativas a la rob\u00f3tica.<\/li>\n
  • Motivar al alumnado e incentivar su aprendizaje a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de aplicaciones dirigidas a la programaci\u00f3n y pensamiento computacional.<\/li>\n
  • Plantear actividades docentes en las que sea necesaria la utilizaci\u00f3n de aplicaciones como CODE, impresora 3D, SCRATCH, Micro:bit, etc.<\/li>\n
  • Conocer la impresi\u00f3n 3D y su aplicaci\u00f3n en el aula.<\/li>\n<\/ul>\n

    METODOLOG\u00cdA:<\/strong><\/span><\/p>\n

    Las sesiones de formaci\u00f3n han tenido una duraci\u00f3n de 1h, algunas de ellas han sido de forma presencial y otras online. En cada una de ellas hemos ido conociendo el uso de la impresora 3D. En la primera sesi\u00f3n, contamos con la ayuda de un experto que nos ense\u00f1\u00f3 el funcionamiento de las diferentes impresoras que tenemos en nuestro centro. El resto de sesiones las hemos dedicado a trabajar con TInkercad haciendo uso de v\u00eddeos para aprender a realizar dise\u00f1os como un llavero personalizado, figuras geom\u00e9tricas, un tangram, etc.
    \nCon el alumnado, hemos dedicado tiempo a conocer la impresora a trav\u00e9s de la situaci\u00f3n de aprendizaje de geometr\u00eda y a realizar tareas de pensamiento computacional haciendo uso de SCRATCH.
    \nLa finalidad ha sido fomentar el aprendizaje en rob\u00f3tica, impresi\u00f3n 3D y promover en nuestro alumnado la competencia digital, la competencia matem\u00e1tica, cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica e ingenier\u00eda.
    \nPara difundir las tareas, recursos y materiales, se ha creado una carpeta de DRIVE.<\/p>\n

    RESULTADOS OBTENIDOS:<\/strong><\/span><\/p>\n

    1. En el aula se ven reflejadas las distintas aplicaciones desarrolladas en el grupo de trabajo.
    \n2. El profesorado trabaja con el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria en el pensamiento computacional.
    \n3. Se dispone de un banco de recursos y materiales para la etapa de Educaci\u00f3n Primaria.
    \n4. El profesorado conoce las herramientas relativas a la rob\u00f3tica.
    \n5. El alumnado muestra motivaci\u00f3n en su aprendizaje y en la utilizaci\u00f3n de aplicaciones dirigidas a la programaci\u00f3n y pensamiento computacional.
    \n6. Se llevan a cabo actividades en las que se utilizan aplicaciones como: CODE, SCRATCH, Makey Makey, microbit, etc.
    \n7. El profesorado conoce el uso de la impresora 3D.<\/p>\n

    CONCLUSIONES:<\/strong><\/span><\/p>\n

    El trabajo llevado a cabo nos ha resultado interesante. Muchas de las sesiones han sido online y esto ha supuesto una dificultad ya que no ten\u00edamos a mano la impresora 3D. Por otro lado, se puede llevar a cabo en el aula todo lo aprendido, pero por falta de tiempo no hemos podido programar y coordinar todo lo que nos hubiera gustado. Aun as\u00ed, con algunos grupos hemos trabajado algunas de las herramientas aprendidas.<\/p>\n

     <\/p>\n

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