{"id":2,"date":"2018-08-27T07:23:24","date_gmt":"2018-08-27T07:23:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceprandresmanjon\/?page_id=2"},"modified":"2022-03-16T18:13:48","modified_gmt":"2022-03-16T17:13:48","slug":"pagina-ejemplo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ceprandresmanjon\/pagina-ejemplo\/","title":{"rendered":"Acerca de…"},"content":{"rendered":"
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BREVE EVOCACI\u00d3N HIST\u00d3RICO-ANECD\u00d3TICA DEL C.P. \u201cANDR\u00c9S MANJ\u00d3N\u201d.<\/div>\n
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CEPR Andr\u00e9s Manj\u00f3n<\/a>\u00b7<\/span>S\u00e1bado, 14 de diciembre de 2019<\/a>\u00b7<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Aunque no sea habitual en este tipo de actos, quiero dedicar esta charla, como un sencillo homenaje a todas las personas que han estado implicadas en la vida del Andr\u00e9s Manj\u00f3n, durante estos 64 a\u00f1os, y que ya no est\u00e1n con nosotros. A lo largo de ese tiempo, colaboraron, cada uno en su faceta, a mantener vivo este Centro, y gracias a ellos, pienso yo, podamos reunirnos aqu\u00ed esta noche.<\/p>\n

Sra. Directora, compa\u00f1eros-as, antiguos alumnos, amigos todos.<\/p>\n

No me adecuar\u00eda a la verdad si, con falsa modestia, os dijera que estoy ante vosotros por puro compromiso, que no he podido eludir el requerimiento de los amigos organizadores de esta I Semana Cultural; por el contrario, cuando amigos por siempre, y compa\u00f1eros que fueron conmigo en la docencia, me pidieron colaboraci\u00f3n para este acto, la verdad que me sent\u00ed muy complacido. No en vano un poco m\u00e1s de la mitad de mi vida profesional transcurri\u00f3 en este recinto. Bien es verdad, que algunos quebraderos de cabeza traen consigo un encargo de esta naturaleza, pero otras muchas facetas humanas de recuerdos y evocaciones los compensan.<\/p>\n

Desde un principio esta I Semana Cultural me pareci\u00f3 una idea verdaderamente feliz. Reconstruir, en lo posible, los avatares de un centro educativo que, durante m\u00e1s de treinta a\u00f1os, fue dentro de la ense\u00f1anza estatal, la \u00fanica referencia cultural de Berja, creo que resulta una tarea fascinante. Bien es cierto que este edificio, como el de cualquier otro Colegio, delimita un recinto que es, en este caso, como un gran Arca de Noe, pero llena de sue\u00f1os. Al final pervivir\u00e1 por encima de cualquier circunstancia. La gran familia de maestros y alumnos cosechan en \u00e9l triunfos y fracasos alegr\u00edas y tristezas, como la vida misma. Se convive con amor y en el amor. A diario, consciente o inconscientemente se dan y reciben lecciones de amor. Dec\u00eda el fil\u00f3sofo y ensayista Federico de On\u00eds: \u201cS\u00f3lo es digno de llamarse Maestro quien haya sido capaz de darnos, una vez siquiera, una lecci\u00f3n de amor\u201d. La escuela, recinto de tantos sue\u00f1os infantiles, es para los mayores, territorio para la nostalgia y el recuerdo. Pero este camino no podemos seguirlo en esta evocaci\u00f3n. Supera mis posibilidades y, \u00a1ser\u00edan tantas historias! Al contrario, ser\u00e1 un camino m\u00e1s prosaico de fechas, datos, leyes… pero donde procurar\u00e9 dar cabida a momentos y situaciones que individualizan y diferencian a este Colegio.<\/p>\n

Comenzando por el principio, veamos c\u00f3mo se gesta la idea de su construcci\u00f3n y como se va haciendo realidad. Tras la aprobaci\u00f3n de la Constituci\u00f3n de la II Rep\u00fablica, y al amparo de sus principios, se promulga la Ley de Congregaciones Religiosas que no permit\u00eda a los colegios regidos por las mismas mantener su actividad m\u00e1s all\u00e1 del curso 1933-34.<\/p>\n

El ayuntamiento asumi\u00f3 que no era posible, llegado ese momento escolarizar a todos los alumnos que recib\u00edan ense\u00f1anza en los centros de la Iglesia, si no se constru\u00eda un colegio de nueva planta. De esta forma, el 25 de agosto de 1934, el Alcalde accidental D. Francisco Villalobos Guti\u00e9rrez propone al Pleno la conveniencia de solicitar la construcci\u00f3n de un Grupo Escolar.<\/p>\n

Ser\u00eda pecar de prolijidad seguir al pie de la letra los distintos avatares que se dieron en la construcci\u00f3n del Colegio, pero nos detendremos en los momentos m\u00e1s importantes. A propuesta del concejal D. Gonzalo Alcoba Valdivia se intent\u00f3 y consigui\u00f3 la compra de un solar al final del Paseo del Siglo. En aquel entonces esta zona eran huertas y parrales, y ya en 1925 se baraj\u00f3 un proyecto para la construcci\u00f3n de un teatro, cosa que no lleg\u00f3 a cuajar.<\/p>\n

El solar que se propuso comprar ten\u00eda 1122 metros cuadrados y hubo de ser ampliado m\u00e1s tarde para dar cabida a las Casas de los Maestros. El solar era propiedad de D\u00aa Mercedes Joya del Moral, D. Francisco Oliveros de Trell y D. Francisco Navarrete P\u00e9rez que se avinieron a venderlo en el precio de 7.250 ptas. La parte que se ampli\u00f3, fue autorizado el Sr. Alcalde a comprarla, por un m\u00e1ximo de 3.700 ptas.<\/p>\n

Ofrecido el solar al Ministerio de Instrucci\u00f3n P\u00fablica y Bellas Artes, el arquitecto madrile\u00f1o D. Claudio Mart\u00ednez Gonz\u00e1lez redact\u00f3 el proyecto, que construy\u00f3 el propio Ayuntamiento con una subvenci\u00f3n del Ministerio de 180.000 ptas. a las que tuvo que a\u00f1adir 53.500, hasta completar 233.500 en la que fue adjudicado a D. Nicol\u00e1s G\u00f3mez Jim\u00e9nez el 20 de mayo de 1935. Para enjugar la diferencia entre la subvenci\u00f3n y el coste de adjudicaci\u00f3n el Ayuntamiento pidi\u00f3 un pr\u00e9stamo de 70.000 ptas. amortizable en 15 a\u00f1os.<\/p>\n

Las obras se adjudicaron para su terminaci\u00f3n en un plazo m\u00e1ximo de diez meses, plazo que se cumpli\u00f3 escrupulosamente, puesto que el 4 de julio de 1936, el contratista comunicaba al Ayuntamiento que las obras estaban totalmente terminadas. Estas fueron recepcionadas el 11 de julio de 1936.<\/p>\n

Conocemos tambi\u00e9n qui\u00e9n fue el maestro carpintero: D. Graci\u00e1n Barrionuevo, que ten\u00eda la carpinter\u00eda en la calle Chiclana, frente a la actual vivienda de D. Miguel Villalobos.<\/p>\n

Dos meses despu\u00e9s de su recepci\u00f3n fue inaugurado parcialmente, y su uso estuvo restringido por la instalaci\u00f3n del hospital de Sangre del XXIII Cuerpo del Ej\u00e9rcito, durante los a\u00f1os de la contienda civil.<\/p>\n

Lo que no he conseguido clarificar es si durante la misma, alguna o algunas de sus aulas fueron utilizadas para la impartici\u00f3n de clases. Algunos documentos avalan esta hip\u00f3tesis. Uno de ellos afirma que el 30 de octubre de 1936 quedan en el colegio 5 salones disponibles para escuelas. Por otra parte, en diferentes fechas de ese mismo a\u00f1o, solicitan la plaza de conserje hasta un total de 11 personas. Finalmente la plaza se adjudica a D. Esteban Rodr\u00edguez Amo.<\/p>\n

El 28 de noviembre de 1.936, una resoluci\u00f3n del Ayuntamiento obliga a los maestros a que vivan en las casas que han sido construidas a efecto.<\/p>\n

Tambi\u00e9n el 18 de agosto de ese mismo a\u00f1o dice que hay que habilitar locales para la instalaci\u00f3n de las escuelas que funcionan en el Grupo Escolar, de lo contrario los maestros se encontrar\u00e1n en paro forzoso.<\/p>\n

Terminada la confrontaci\u00f3n, el 12de septiembre de 1.939 se nombra conserje a D. Jos\u00e9 Pay\u00e1n Garc\u00eda, y el 29 de noviembre de 1.939 limpiadora a D\u00aa Mar\u00eda Vargas Vera.<\/p>\n

A principios de octubre de 1.940 se abre el colegio con tres unidades de ni\u00f1os y tres de ni\u00f1as. Le corresponde la Direcci\u00f3n a D. Antonio Moreno Carretero y asiste a la apertura D. Jos\u00e9 Mu\u00f1oz Gonz\u00e1lez que fue el primer Inspector de Ense\u00f1anza Primaria que tuvo a cargo el Colegio. Previamente el 16 de agosto de 1.940 el Pleno del Ayuntamiento acord\u00f3 dar el nombre de \u201cAndr\u00e9s Manj\u00f3n\u201d al nuevo grupo escolar de ni\u00f1os y ni\u00f1as. Posteriormente pas\u00f3 a llamarse Grupo Escolar Mixto. En el curso 1.964-65 en los documentos oficiales se le denominaba como Agrupaci\u00f3n Mixta Andr\u00e9s Manj\u00f3n. En 1.967 Graduada. Posteriormente Colegio Nacional. Actualmente Centro Escolar de Primaria.<\/p>\n

He tenido ocasi\u00f3n de hablar con uno de los alumnos que ayudo a D. Joaqu\u00edn Morales a moldear en barro y a pintar las letras del primer nombre que se puso sobre la venta del Colegio.<\/p>\n

He tratado esta primera parte del proyecto y construcci\u00f3n con un poco de detalle, por ser la m\u00e1s lejana en el tiempo, y por tanto menos conocida. Pero esta charla no puede ser s\u00f3lo una relaci\u00f3n de fechas, datos y nombres.<\/p>\n

Resultar\u00eda demasiado aburrido. De vez en cuando, pues, voy a dar alguna opini\u00f3n personal en algunos aspectos, sin \u00e1nimo de pol\u00e9mica y con el riesgo de equivocarme, que por otra parte es humano. Desde los a\u00f1os cuarenta hasta el momento actual y a lo largo de esos casi tres cuartos de siglo a la par que repasamos la evoluci\u00f3n del Colegio nos iremos dando cuenta de c\u00f3mo cambian las ideas educativas, seg\u00fan se va modificando la sociedad.<\/p>\n

Lo hemos visto ya en las diferentes denominaciones con que se ha conocido.<\/p>\n

Sigo ocup\u00e1ndome del Colegio como edificio. Cuando lo tuve ante mis ojos por primera vez, en septiembre de 1.958, la sensaci\u00f3n fue muy agradable. El patio estaba de tierra, y a lo largo de la tapia, ten\u00eda, me parece 6 arriates con unos naranjos y flores. Muy pegados a la tapia hab\u00eda algunos otros \u00e1rboles de m\u00e1s porte, agriaces creo, que a lo largo del curso 83-84 dieron lugar a una fuerte pol\u00e9mica entre la instituci\u00f3n educativa y el Ayuntamiento, antes de que prevaleciera la idea de este \u00faltimo de cortarlos, para arreglo del patio. Personalmente creo que, dada su situaci\u00f3n, tan pegados a la tapia, se pod\u00edan haber respetado. A los lados de la puerta principal exist\u00edan los arriates y las dos palmeras que hay actualmente, que por entonces alzaban lo m\u00e1s alto de su tronco a la altura de las ventanas del primer piso. Todo ello pod\u00eda contemplarse desde el exterior, pues la tapia circundante era, aproximadamente, de la mitad de la altura de la actual. El conjunto ten\u00eda personalidad y encanto. Ya se lo figuraba la Corporaci\u00f3n que adjudic\u00f3 las obras cuando dice textualmente, entre otros razonamientos \u201ca m\u00e1s de la mejora y el embellecimiento que tal edificaci\u00f3n aporta a la poblaci\u00f3n\u201d. Siempre ha tenido problemas el Andr\u00e9s Manj\u00f3n, para ir adapt\u00e1ndose a las nuevas exigencias educativas, con la falta de espacio. Con el arreglo del patio, como est\u00e1 en la actualidad, se ha conseguido que se puedan practicar ciertos deportes y el Centro est\u00e1 m\u00e1s aislado de posibles gamberradas, pero ha perdido parte de su sello de identidad, que todav\u00eda hac\u00eda m\u00e1s sugerente la techumbre de tejas, a dos aguas que conserv\u00f3 hasta 1.972.<\/p>\n

Cuando se intent\u00f3 adaptar a la Ley Villar Palas\u00ed, en cuanto a la distribuci\u00f3n de espacios, se aprovech\u00f3 tambi\u00e9n para arreglar el tejado que, por entonces, efectivamente, dejaba pasar bastantes goteras. El parecer del Claustro, del que yo formaba parte, era de que se reparara la techumbre, y se dejara tal como estaba, m\u00e1s acorde con el entorno y de m\u00e1s belleza pl\u00e1stica. A pesar de que se vio, que salvo alguna que otra viga, el maderamen, que sosten\u00eda el tejado, se encontraba como reci\u00e9n puesto, de tal manera que las grandes p\u00faas y grapas, que lo ensamblaban, se encontraban intactas, puesta en marcha la m\u00e1quina administrativa no hubo forma de pararla, y se perdi\u00f3 la techumbre de tejas. \u00a1Ah! Al a\u00f1o siguiente cayeron otra vez goteras. Ahora todav\u00eda alguna.<\/p>\n

Estas obras tuvieron cerrado el Colegio desde el 9 de diciembre de 1.971 hasta el 31 de mayo del a\u00f1o siguiente, pero no se abri\u00f3 hasta el curso 72-73. No es cosa de ocuparse ahora de las precarias condiciones de alojamiento, de alumnos y maestros durante este curso.<\/p>\n

Durante esos cinco meses se le dot\u00f3 de puertas abatibles, cada dos aulas, de equipo de megafon\u00eda centralizada, y aseos nuevos, pues hab\u00edan quedado muy da\u00f1ados por el tiempo que se dedic\u00f3 a hospital de campa\u00f1a. Se le instal\u00f3 tambi\u00e9n calefacci\u00f3n de butano centralizada. Se aprovech\u00f3 igualmente, para desmontar dos pararrayos, que hac\u00eda tiempo se encontraban en malas condiciones. Hac\u00eda algunos a\u00f1os, en la Clase de D. Jos\u00e9 Algarra, careo que la segunda a la derecha del piso superior, una ma\u00f1ana tormentosa entr\u00f3 una chispa el\u00e9ctrica, que fundi\u00f3 toda la instalaci\u00f3n, con el consiguiente p\u00e1nico de alumnos y profesor, pero sin causar da\u00f1os personales.<\/p>\n

La calefacci\u00f3n tambi\u00e9n tiene su parte anecd\u00f3tica. Las clases estaban sobrecargadas y siempre ten\u00eda que estar alg\u00fan alumno cerca de los radiadores. Este recib\u00eda demasiado calor y, en general, el ambiente se cargaba mucho y los catarros abundaban. Las protestas que hac\u00eda poco eran por el fr\u00edo, ahora eran por el calor. \u00a1Nunca llueve a gusto de todos! La verdad es que no parece que fuese una gran conquista pues actualmente ha desaparecido sustituida por radiadores el\u00e9ctricos.<\/p>\n

No puedo dejar de hablar de la \u201cCampana\u201d. Alguien puede que no sepa a que me refiero. Vamos a verlo de inmediato. Creo que nunca un centro educativo mantuvo una relaci\u00f3n tan continuada y sugerente con los alumnos del momento y con los que ya lo hab\u00edan sido, como el Andr\u00e9s Manj\u00f3n. Digo esto reflexionando sobre una cosa tan balad\u00ed como la llamada a las actividades cotidianas. No se sabe en qu\u00e9 momento, ni a quien se le ocurri\u00f3 la idea de que estas convocatorias, para la entrada y salida y para las horas de recreo, se hiciesen, convirtiendo una semirrota bala de ca\u00f1\u00f3n en una campana. Campana que se tocaba con un peque\u00f1o mazo de hierro y que nadie sab\u00eda hacerlo como el conserje de aquellos a\u00f1os setenta D. Antonio Cerezuela.<\/p>\n

Este sonido, que resultaba armonioso, fuerte y penetrante, -especialmente propag\u00e1ndose en el fresco aire de la ma\u00f1ana- pr\u00e1cticamente se o\u00eda en el pueblo entero, que por entonces no ten\u00eda el ensanche hacia Alcaudique. \u00bfQu\u00e9 familia, que antiguo alumno no recordaba alguna vez al d\u00eda su primer Colegio? Se o\u00eda en Cerrillos, y algunos d\u00edas hasta en la Ermita.<\/p>\n

Dejo para la reflexi\u00f3n la simbolog\u00eda de un instrumento de guerra convertido en utensilio de pac\u00edfica llamada educativa. No hay que decir que el toque era llevado a cabo por Antonio con precisi\u00f3n matem\u00e1tica. No s\u00e9 cu\u00e1nto tiempo hace que no suena. Una tradici\u00f3n m\u00e1s que cae bajo la apisonadora del llamado progreso, que a veces no es tal.<\/p>\n

Hasta la promulgaci\u00f3n de la Ley Villar Palas\u00ed de 1.970, se hab\u00eda mantenido como marco de la ense\u00f1anza Primaria, en Espa\u00f1a, la Ley Moyano de 1857, con algunos retoques como la Ley de Educaci\u00f3n Primaria de 1.945. Los retoques de esta Ley afectaban, especialmente, a la ense\u00f1anza religiosa. Ya en 1.877 hab\u00eda pronosticado Claudio Moyano: \u201cEsta Ley ha durado y durar\u00e1 muchos a\u00f1os m\u00e1s, porque dicha ley, y esto puedo decirlo con la cabeza muy alta, fue una ley nacional y no de partido\u201d.<\/p>\n

El sistema educativo en Espa\u00f1a entre los a\u00f1os 40 y 70, aproximadamente, se ve afectado por la precariedad de medios y por la intervenci\u00f3n constante y manifiesta del Estado y de la Iglesia, fruto de la ideolog\u00eda imperante. Meditando en este tiempo se me vienen al pensamiento las palabras del P. Juan Pablo II ahora en Madrid:\u201d Las ideas no se imponen, sino que se proponen\u201d. Dios quiera que esta reflexi\u00f3n sea base para el comportamiento humano. Hecha esta peque\u00f1a digresi\u00f3n, o reflexi\u00f3n, continuemos.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este tiempo los medios materiales van mejorando, cosa l\u00f3gica, y el control va disminuyendo, conforme se va perdiendo el autoritarismo.<\/p>\n

Todo ello afecta a la comunidad educativa del Andr\u00e9s Manj\u00f3n, pero ser\u00eda demasiado prolijo y fuera de lugar el estudio detallado de la situaci\u00f3n.<\/p>\n

As\u00ed, de pasada, podemos decir que los calendarios escolares detallaban con todo cuidado las conmemoraciones de tipo pol\u00edtico, que hab\u00edan de celebrarse durante el curso, con constancia en los cuadernos de los alumnos y en los de preparaci\u00f3n de las clases. Del mismo modo ten\u00edan un apartado sobre la vida religiosa en la escuela. Se asiste, corporativamente a la Santa Misa, que el a\u00f1o 58 y siguientes se celebraba a las 10\u201930 horas. Se rezaba el Rosario los s\u00e1bados, se celebraban las flores de mayo. Son los tiempos en que se reparte la ayuda americana de queso y leche en polvo. En el curso 67-68 todav\u00eda se manten\u00eda. Funciona el Patronato de igualdad de Oportunidades, las Permanencias, las Mutualidades y Cotos escolares, las Bibliotecas de Iniciaci\u00f3n Cultural. De todo ello existe constancia en los archivos del Centro. Por ejemplo, el 11 de diciembre de 1.965 se recib\u00edan 7 lotes de la citada biblioteca.<\/p>\n

Se mantiene tambi\u00e9n la separaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as hasta comienzos de la d\u00e9cada de los setenta.<\/p>\n

En 1.969 se publica el Libro Blanco de la Educacion, que significaba que por primera vez la Administraci\u00f3n trata de enfrentarse con rigor a su propio pasado. El rendimiento real del sistema educativo, vigente en ese momento, lo resume el Libro Blanco con estas palabras: \u201cEn resumen, de cada cien alumnos que iniciaron la Ense\u00f1anza Media, aprobaron la rev\u00e1lida de Bachillerato Elemental 18, y 10 la de Bachillerato Superior; aprobaron el Preuniversitario 5 y culminaron estudios universitarios 3 alumnos en 1967\u201d<\/p>\n

Como se ve, el resultado no era demasiado brillante. La Ley Villar Palas\u00ed fruto de las reflexiones del Libro Blanco, declaraba la escolaridad obligatoria hasta los catorce a\u00f1os, que en muchos casos llegaba a los 16 por la posibilidad de repetir dos cursos. Esta nueva Ley entr\u00f3 en vigor en el a\u00f1o 1.970. Para m\u00ed fue una ley valiente, que aport\u00f3 mucho a la Educaci\u00f3n Primaria, y que dignific\u00f3 la profesi\u00f3n docente, no s\u00f3lo, y eso me parece lo menos importante, por el pomposo nombre de Cuerpo de Profesores de Educaci\u00f3n Primaria, por las dotaciones para material escolar que fueron llegando a los centros, y por el t\u00edtulo de Graduado Escolar que, en los primeros a\u00f1os, lleg\u00f3 a tener un gran peso espec\u00edfico y una valoraci\u00f3n social importante. Como toda la obra humana tuvo luces y sombras, creo que m\u00e1s de lo primero que de lo segundo. La puesta en marcha de esta Ley afect\u00f3 de manera directa como se ver\u00e1 m\u00e1s adelante, al Andr\u00e9s Manj\u00f3n.<\/p>\n

A partir del curso 1.962-63, se va poniendo en marcha la organizaci\u00f3n de la Ense\u00f1anza Primaria por niveles seg\u00fan grado de conocimientos, con pruebas en las que se exig\u00eda un nivel m\u00ednimo para poder pasar al curso siguiente.<\/p>\n

En 1.972 llega la implantaci\u00f3n de 5\u00ba curso, \u00faltimo a\u00f1o en que el alumno iba a recibir clase de un solo profesor en todas las materias. Aqu\u00ed hay una an\u00e9cdota que merece la pena contar. Hab\u00eda alumnado suficiente para tres grupos, y se pens\u00f3 que pod\u00eda ser m\u00e1s beneficioso para los mismos, organizar esos grupos por niveles de conocimiento, a sabiendas de las limitaciones pedag\u00f3gicas que pudiese tener el sistema. Confeccionados los grupos, se sorte\u00f3 a quien corresponder\u00eda cada uno.<\/p>\n

La suerte asoci\u00f3 al que os habla con el grupo de los m\u00e1s adelantados.<\/p>\n

Los 39 que ten\u00eda el curso, y eso tampoco era demasiado pedag\u00f3gico, trabajaban a marchas forzadas, atend\u00edan con los cinco sentidos, manten\u00edan un clima de convivencia envidiable y hac\u00edan ejercicios y pruebas de una calidad inmejorable.<\/p>\n

Tambi\u00e9n es cierto que me llevaron a jopo todo el curso y que la gram\u00e1tica estructural y la matem\u00e1tica de conjuntos, las novedades de entonces, me las tuve que estudiar a la par que ellos. Con raz\u00f3n se dice, que ense\u00f1ando se aprende.<\/p>\n

En fin, se les pod\u00eda haber ense\u00f1ado cualquier materia. De estas dos se sab\u00eda poco, pues creo que ni los maestros que terminaban en aquella \u00e9poca las estudiaban con profundidad. Gracias a Dios la experiencia, extra\u00edda de la vida universitaria, dur\u00f3 poco, pues hasta resolver una simple regla de tres por este m\u00e9todo resultaba de una complicaci\u00f3n desmedida.<\/p>\n

La necesidad de la graduaci\u00f3n por niveles de conocimientos, y la mayor exigencia en cuanto a la documentaci\u00f3n de los alumnos trajo consigo, poco a poco la adscripci\u00f3n al Andr\u00e9s Manj\u00f3n de las escuelas unitarias esparcidas por la mayor parte de la geograf\u00eda virgitana, de forma que en un curso 70-71 el Colegio ten\u00eda 12 unidades de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica y en 77-78, lleg\u00f3 a tener 33 con una matr\u00edcula cercana a los mil alumnos. Un macrocolegio con bastantes problemas como es de suponer, pero que resolvi\u00f3 la implantaci\u00f3n de la Ley Villar Palas\u00ed en Berja. En algunos cursos hubo que doblar, ma\u00f1ana y tarde, en sesiones completas y a pesar de ello fuera del recinto ten\u00eda agrupadas otras doce unidades. La verdad es que fueron cursos complicados, especialmente en la faceta organizativa, pero que se resolvieron sin demasiados problemas, gracias a la buena voluntad y colaboraci\u00f3n de todos los estamentos que forman parte del entramado educativo.<\/p>\n

Anteriormente he comentado que siempre ha habido falta de espacio para lo fundamental, pues a pesar de ello el sal\u00f3n del piso bajo, que ten\u00eda acceso por el Paseo de Cervantes, funcion\u00f3 durante muchos a\u00f1os como Biblioteca Municipal y trasladada \u00e9sta, la misma aula se habilit\u00f3, creo que, durante cinco cursos, como comedor escolar. El citado comedor podr\u00edamos decir que era un lujo pues no llegaban nunca a sesenta personas las que lo utilizaban, ya que no hab\u00eda alumnos demasiado alejados y pod\u00edan comer en casa sin ninguna dificultad. De esta forma D\u00aa Antonia D\u00edas, que era la encargada, hac\u00eda juegos malabares a diario para ofrecer buena comida y estirar el presupuesto. La cocinera fue Dolores, la mujer de Antonio, el conserje, a la que pagaban 5.000 ptas. mensuales. El comedor funcion\u00f3 hasta el 31 de mayo de 1.975. Ha vuelto a reabrirse en el curso actual como una forma m\u00e1s de paliar la posible falta de alumnado ofreciendo tambi\u00e9n este servicio.<\/p>\n

Anteriormente alud\u00ed a un proyecto para construir un teatro en este mismo solar, que no cuaj\u00f3. En la d\u00e9cada de los cuarenta tambi\u00e9n se utiliz\u00f3 como plaza de toros varias veces. Ha sido, pues, un Colegio polifac\u00e9tico y una inversi\u00f3n rentable al m\u00e1ximo. Habl\u00e1bamos del teatro y este lleg\u00f3 aqu\u00ed de manos de la feria y fiestas.<\/p>\n

Los datos que ha podido reunir nos dicen que se celebraron festivales de teatro durante las ferias comprendidas entre los a\u00f1os 1.975 y 1.986. Nos visitaron entre otros, Pablo Sanz y Asunci\u00f3n Villamil, por dos veces, Silvia Tortosa y Rafael Navarro, Marisa de Leza, Juanito Navarro, etc. Como individualidades, tambi\u00e9n lo mejor de cada momento: Rocio Jurado, Jarcha, MariTrini, Sergio y Estibaliz, Karina, Isabel Pantoja, Teresa Rabal…<\/p>\n

Puedo contar dos o tres an\u00e9cdotas. Pablo Sanz manifestaba abiertamente que nunca hab\u00eda hecho teatro al aire libre, en un recinto tan armonioso, tan \u00edntimo y acogedor y que en \u00e9l se sent\u00eda verdaderamente feliz. Otro la protagoniz\u00f3 Fernando Esteso. Era un poco m\u00e1s de la hora prefijada, y no se atrev\u00eda a salir a escena pues le gent\u00edo se agolpaba hasta el pio de las escaleras, y los que no ten\u00edan sitio, puestos en pie, tapaban a los dem\u00e1s. No hab\u00eda quien los apartara de all\u00ed y los nervios se estaban poniendo de punta. Cuando se decidi\u00f3 a salir, el l\u00edo fue fenomenal. El hombre se defend\u00eda como pod\u00eda contando chistes sobre gente de baja estatura, entre la que se encontraba \u00e9l. De todos modos, la situaci\u00f3n no se arreglaba. Mientras tanto a Antonio, o a m\u00ed, no me acuerdo, se nos ocurri\u00f3 sacar unas cuantas mesas al escenario… All\u00ed se subi\u00f3, todos ve\u00edan mejor y la velada termin\u00f3 con tranquilidad.<\/p>\n

Una m\u00e1s: La visita de Isabel Pantoja coincidi\u00f3 con la del Sr. Rodr\u00edguez Sahag\u00fan, que fue Alcalde de Madrid y Ministro de Defensa, invitado por alguien de Berja, y como es natural de inc\u00f3gnito. Exist\u00eda cierta preocupaci\u00f3n por la seguridad del visitante y porque pudiera disfrutar de la fiesta. Tan entusiasmado estaba el p\u00fablico con Isabel que nadie lo reconoci\u00f3 a pesar de estar mezclado con todos los espectadores.<\/p>\n

En otro aspecto hay que decir que el Colegio tambi\u00e9n puso su granito de arena en la difusi\u00f3n del teatro, especialmente con un festival a favor del viaje de estudios de octavo curso el 21 de mayo de 1.978. Conservo el programa: teatro, recitaciones, concierto de acorde\u00f3n y baile de nuestra tierra, \u00a1la jota de Berja!.<\/p>\n

Pero hay m\u00e1s celebraciones en las que este colegio fue pionero. En 1.975, la procesi\u00f3n del Domingo de Ramos se organiz\u00f3 en el Andr\u00e9s Manj\u00f3n. De no ser la primera vez que sali\u00f3, cosa que no he podido averiguar, s\u00ed que fue la primera en que formaban parte del cortejo ni\u00f1as y ni\u00f1os vestidos de hebreos. Juan Manuel Dur\u00e1n hizo de Jes\u00fas, que en un alarde de realismo sali\u00f3 montado en u pollino y con una larga peluca.<\/p>\n

Procesion\u00f3 algunos a\u00f1os m\u00e1s y fue la levadura de la solemn\u00edsima festividad que se celebra actualmente.<\/p>\n

Toquemos otra faceta: la de los viajes de estudios. La primera promoci\u00f3n de 8\u00ba de E.G.B. fue la del curso 74-75 y al terminar el mismo, a petici\u00f3n de los alumnos, pues nadie hab\u00eda pensado en ello, se organiz\u00f3 un modesto viaje Sierra Nevada con ida y vuelta el mismo d\u00eda. De ah\u00ed en adelante, se mantuvo un viaje cada a\u00f1o hasta que la nueva oraci\u00f3n educativa de la LOGSE qued\u00f3 el Andr\u00e9s Manj\u00f3n como colegio de Ense\u00f1anza Primaria. Se realizaron viajes a Mallorca, dos veces, Galicia y Portugal otras dos, Canaria, Centro de la Pen\u00ednsula, Andaluc\u00eda, tambi\u00e9n dos veces, Catalu\u00f1a y el Levante.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tienen sus an\u00e9cdotas. No fue peque\u00f1a la de uno de los de Mallorca. Se sal\u00eda desde Alicante, al anochecer, y sobre la una nos sorprendi\u00f3 un torment\u00f3n con todos sus aditamentos, que dur\u00f3 hasta el amanecer. No s\u00e9 si no se marear\u00eda hasta el capit\u00e1n. El barco para limpiarlo bien habr\u00eda que haberlo puesto boca abajo. No es menos interesante, pues sirve como reflexi\u00f3n sobre el orden y la disciplina escolar, que en uno de los viajes por Andaluc\u00eda, por diferentes circunstancias, no pudimos acompa\u00f1ar a los alumnos m\u00e1s que D. Crist\u00f3bal y el que os habla. Eran dos autocares con m\u00e1s de cien ni\u00f1os y ni\u00f1as. El viaje se desarroll\u00f3 sin problemas de ninguna clase y creo que ah\u00ed est\u00e1 la an\u00e9cdota.<\/p>\n

Otro viaje, por Andaluc\u00eda tambi\u00e9n lo hicimos en los d\u00edas previos a Semana Santa, comenz\u00f3 a llover, a toda pastilla, desde el momento de la salida de Berja y ya no par\u00f3 en todo el recorrido. No se escap\u00f3 nadie de un catarro y uno de los alumnos de algo m\u00e1s: de una pulmon\u00eda, que nos oblig\u00f3 a venirnos desde C\u00e1diz donde nos quedaban los dos \u00faltimos d\u00edas de estancia. La administraci\u00f3n del hotel fue tan comprensiva que nos devolvi\u00f3 todo dinero correspondiente a esos dos d\u00edas.<\/p>\n

Hay m\u00e1s pero no puedo alargar. Ya llevo bastante rato abusando de vuestra paciencia. Pero a lo largo de esta historia no falta de nada y no pod\u00edamos quedarnos sin algo ya excepcional, sin amenazas de bomba. Cuando en el curso 77-78 estaba a punto de terminarse el Colegio Celia Vi\u00f1as, durante algunos meses asist\u00edan a clase los alumnos del Andr\u00e9s Manj\u00f3n por la ma\u00f1ana, y los que ir\u00edan a ocupar el Celia Vi\u00f1as por la tarde. El colegio se desocupaba media hora al medio d\u00eda y por la noche.<\/p>\n

En este intermedio se recibi\u00f3 por tel\u00e9fono una llamada anunciando que iba a explotar una bomba. Se tomaron todas las precauciones propias de estos casos, y un poquito m\u00e1s tarde, tambi\u00e9n entraron los alumnos ese d\u00eda. En el curso 1983-84 se volvi\u00f3 a repetir, con final igualmente feliz.<\/p>\n

Volvamos a otras cuestiones. En el curso 1.977-78 el Colegio tiene adscritos 33 profesores de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica. En el siguiente curso solamente hay 12. En alg\u00fan otro curso posterior ha tenido hasta 17. Actualmente 12.<\/p>\n

Quiere este decir, que abiertos dos nuevos colegios, el Andr\u00e9s Manj\u00f3n ha vuelto a su ser natural, despu\u00e9s de una d\u00e9cada de ser un macrocolegio y el pa\u00f1o de l\u00e1grimas de la educaci\u00f3n en nuestro pueblo. Despu\u00e9s de ese largo recorrido ha vuelto a tener la funci\u00f3n para la que fue creado. As\u00ed se escribe la Historia y con raz\u00f3n la llamaba Cervantes \u201cMaestra de la Vida\u201d. Tambi\u00e9n nos dice el Padre Jos\u00e9 de Sig\u00fcenza \u00bfCu\u00e1nto es mayor y de m\u00e1s aviso la historia, que levanta a un hombre no s\u00f3lo a contemplar lo presente, sino tambi\u00e9n todo lo pasado, y la da como una moral evidencia para juzgar de lo porvenir?.<\/p>\n

Despu\u00e9s de la aprobaci\u00f3n de la Constituci\u00f3n se consideraba necesario la promulgaci\u00f3n de leyes que llevaran los principios democr\u00e1ticos a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

En principio se promulg\u00f3 la Ley Org\u00e1nica del Derecho a la Educaci\u00f3n \u2013LODE- ley doctrinal y de principios que no afect\u00f3 de una manera directa al colegio. No as\u00ed la LOGSE de 1.990, Ley de Ordenaci\u00f3n General del Sistema Educativo, por la cual el Andr\u00e9s Manj\u00f3n se convierte en colegio de educaci\u00f3n Primaria, para tranquilidad de los maestros y maestras en \u00e9l destinados. Antes de llegar a ello el profesorado ha pasado por unos cuantos a\u00f1os de inquietud por todas las modificaciones legales que han afectado a muchos derechos adquiridos y los alumnos a un periodo de adaptaci\u00f3n a los nuevos m\u00e9todos educativos. El comentario a todo ello se sale de los l\u00edmites de esta charla. De muchas de estas cuestiones nos hablar\u00e1 ma\u00f1ana, en su ponencia, D. \u00c1ngel L\u00f3pez Jim\u00e9nez, con mucho m\u00e1s conocimiento de causa que yo.<\/p>\n

Antes de terminar, gracias a Dios, \u00bfverdad?, quiero hacer una reflexi\u00f3n apoy\u00e1ndome en el complet\u00edsimo listado de Maestros y Maestras que han estado destinado en el Centro. En total, y a trav\u00e9s de sus 64 a\u00f1os de existencia los nombramientos han sido 130. La marca de permanencia la ten\u00eda D\u00aa Candelaria L\u00f3pez Hidalgo que no ha podido llegar a conocer esta Semana Cultural pues falleci\u00f3 el d\u00eda 18 del pasado mes de mayo. Mi emocionado recuerdo para ella, que fue maestra de mi mujer y de mis hijas, buena vecina y buena compa\u00f1era durante varios a\u00f1os. Descanse en paz. Bien D\u00aa Candelaria estuvo 33 a\u00f1os. M\u00e1s de diez a\u00f1os han estado o est\u00e1 27, 51 entre dos y nueve cursos y 49 han permanecido uno o dos cursos. Y me direis, \u00bfa qu\u00e9 viene esta estad\u00edstica?. Pienso que para corroborar lo que yo hab\u00eda cre\u00eddo de siempre: Que este Colegio ha sido a trav\u00e9s de los a\u00f1os una instituci\u00f3n educativa acogedora, donde el profesorado ha llegado con deseo de permanencia y ha encontrado el clima adecuado.<\/p>\n

En la vida interna del Centro y en las reuniones del Claustro ha primado siempre el compa\u00f1erismo y la amistad por encima de otras consideraciones. As\u00ed lo he percibido en mis diecinueve a\u00f1os de estancia en \u00e9l y as\u00ed lo hago constar.<\/p>\n

Creo que he debido dejar muchas en el tintero, frase no muy adecuada a la realidad actual. Seguramente he manifestado algunas no importantes y he olvidado otras fundamentales. Confieso que me ha costado bastante trabajo el seleccionar entre una informaci\u00f3n tan amplia, y al final esto no ha resultado breve como dice el t\u00edtulo. Muchas gracias a todas las personas que han proporcionado, un detalle, un dato o cualquier otra informaci\u00f3n. Sin duda que sin su ayuda esta charla hubiese quedado bastante m\u00e1s pobre. No se como terminar, no puedo hacerlo con el suceso feliz de la boda de los protagonistas como en los cuentos infantiles. Aqu\u00ed los protagonistas son los ni\u00f1os y ni\u00f1as, que a miles han pasado por estas aulas, y sin los cuales todos los dem\u00e1s est\u00e1bamos de sobra. A todos ellos, y especialmente a los que fueron alumnos m\u00edos, mi recuerdo emocionado y saludo m\u00e1s cordial. De todas formas, hay que finalizar con otra f\u00f3rmula infantil: \u201ccolor\u00edn colorado, esta historia se ha acabado\u201d.<\/p>\n

Muchas gracias por vuestra atenci\u00f3n. Buenas noches… y hasta siempre.<\/p>\n

Diego Mu\u00f1oz S\u00e1nchez, 10 de junio de 2.003<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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