{"id":291,"date":"2024-11-30T10:35:59","date_gmt":"2024-11-30T09:35:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/chemaef\/?p=291"},"modified":"2025-07-13T11:51:49","modified_gmt":"2025-07-13T09:51:49","slug":"parkour","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/chemaef\/2024\/11\/30\/parkour\/","title":{"rendered":"Parkour"},"content":{"rendered":"

\"Parkour\"<\/p>\n

\ud83e\udd38\u200d\u2642\ufe0f Parkour en Educaci\u00f3n F\u00edsica: movimiento libre, superaci\u00f3n y competencia motriz<\/h2>\n

El Parkour<\/strong>, entendido como el arte de desplazarse superando obst\u00e1culos con fluidez, coordinaci\u00f3n y seguridad, se ha consolidado en los \u00faltimos a\u00f1os como una propuesta did\u00e1ctica innovadora dentro del \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Aunque puede parecer una disciplina moderna, sus fundamentos conectan con los principios esenciales del curr\u00edculo actual: autonom\u00eda motriz, creatividad, exploraci\u00f3n del entorno, seguridad y respeto<\/strong>.<\/p>\n

\ud83d\udcda Fundamento normativo<\/h3>\n

El Decreto 101\/2023<\/strong>, que regula el curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Primaria en Andaluc\u00eda, y la Orden de 30 de mayo de 2023<\/strong>, destacan el desarrollo integral del alumnado a trav\u00e9s del dominio corporal, la mejora de la condici\u00f3n f\u00edsica, el trabajo en equipo y la expresi\u00f3n creativa en movimiento.<\/p>\n

El Parkour escolar<\/strong> se relaciona especialmente con los siguientes bloques de saberes b\u00e1sicos<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  • Bloque 1: Vida activa y saludable<\/strong><\/li>\n
  • Bloque 2: Organizaci\u00f3n y desarrollo de la actividad f\u00edsica<\/strong><\/li>\n
  • Bloque 3: Habilidades motrices<\/strong><\/li>\n
  • Bloque 5: Juegos y actividades l\u00fadicas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    \ud83c\udfaf Criterios de evaluaci\u00f3n vinculados<\/h3>\n

    Aqu\u00ed algunos criterios oficiales que puedes trabajar con esta pr\u00e1ctica:<\/p>\n

      \n
    • 2.2.a<\/strong>: Explorar situaciones variadas en contextos de pr\u00e1ctica motriz de manera ajustada seg\u00fan las circunstancias.<\/em><\/li>\n
    • 2.3.a<\/strong>: Vivenciar y emplear los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera l\u00fadica e integrada en diferentes situaciones y contextos, mejorando progresivamente su control y dominio corporal.<\/em><\/li>\n
    • 1.3.a<\/strong>: Vivenciar juegos de activaci\u00f3n y vuelta a la calma identificando su utilidad para adaptar el cuerpo a la actividad f\u00edsica y evitar lesiones, manteniendo la calma y sabiendo c\u00f3mo actuar en caso de accidente.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n

      \ud83e\udde0 \u00bfPor qu\u00e9 introducir Parkour en Primaria?<\/h3>\n
        \n
      • Fomenta la autoconfianza y la superaci\u00f3n personal<\/strong><\/li>\n
      • Mejora la orientaci\u00f3n espacial y el equilibrio<\/strong><\/li>\n
      • Potencia la adaptaci\u00f3n al entorno<\/strong> con seguridad<\/li>\n
      • Favorece el trabajo cooperativo<\/strong> y el respeto por los turnos<\/li>\n
      • Desarrolla la planificaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas motrices<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        \ud83d\udee0\ufe0f Evaluaci\u00f3n: instrumentos y ejemplos<\/h3>\n
          \n
        • R\u00fabricas sencillas<\/strong> que valoren el control corporal, la iniciativa y el respeto de normas.<\/li>\n
        • Listas de observaci\u00f3n<\/strong> sobre creatividad, uso del espacio y seguridad.<\/li>\n
        • Autoevaluaciones<\/strong> a trav\u00e9s de dibujos, comentarios y v\u00eddeos reflexivos.<\/li>\n<\/ul>\n

          \ud83c\udf93 En resumen…<\/h3>\n

          El Parkour es m\u00e1s que saltar obst\u00e1culos<\/strong>: es una experiencia motriz completa que conecta con el entorno, los compa\u00f1eros y uno mismo. Cuando se introduce con seguridad, objetivos claros y metodolog\u00eda adecuada, se convierte en una gran aliada para la competencia motriz y personal del alumnado<\/strong>.<\/p>\n

          \ud83e\uddf0 C\u00f3mo lo trabajamos en clase (aqu\u00ed puedes insertar tus v\u00eddeos)<\/h3>\n
            \n
          • Circuitos motrices en el gimnasio o patio con bancos, colchonetas, picas, cuerdas\u2026<\/li>\n
          • Desplazamientos, saltos y equilibrios en estructuras seguras (espalderas, plintos, mesas, sillas, colchonetas, bancos suecos,…<\/li>\n
          • Retos individuales y en pareja: \u201csin tocar el suelo\u201d, \u201cencuentra tu camino\u201d, \u201cel circuito invisible\u201d.<\/li>\n
          • Siempre adaptado a 1.\u00ba y 2.\u00ba de Primaria, con un enfoque l\u00fadico, cooperativo y progresivo<\/strong>, respetando el desarrollo motor del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n

            \ud83d\udc49 Estos v\u00eddeos mostrar\u00e1n c\u00f3mo se integran las competencias, los criterios y los valores del curr\u00edculo de forma l\u00fadica y significativa.<\/p>\n

            Curso 2023-24<\/strong><\/p>\n