El segundo ciclo de Educaci\u00f3n infantil atiende a ni\u00f1os desde los 3 a los 6 a\u00f1os. En nuestro centro contamos con una l\u00ednea para cada curso; 3,4 y 5 a\u00f1os.<\/p>\n
En este momento crucial en la vida de nuestros alumnos, el aprendizaje depende fundamentalmente de su nivel de desarrollo y de la estimulaci\u00f3n que en \u00e9l se ejerza. Por este motivo, partimos de la individualidad de cada uno de nuestros\/as ni\u00f1os\/as, atendiendo a su diversidad y proporcionando experiencias de aprendizaje significativas.<\/p>\n
Nuestro objetivo principal es \u201cEDUCAR PARA LA VIDA\u201d y ofrecerles m\u00faltiples oportunidades para desarrollar su \u201cPROYECTO DE PERSONA\u201d.<\/p>\n
La metodolog\u00eda que llevamos a cabo nos permite que nuestro alumnado sea un agente activo de su propio aprendizaje. El ni\u00f1o construye su conocimiento a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n y la experiencia siempre en relaci\u00f3n con el otro (adulto y sus iguales).<\/p>\n
– El juego. Es el motor de toda actividad. A trav\u00e9s de \u00e9l construyen su conocimiento, por medio de la interacci\u00f3n con las personas y los objetos de su entorno.<\/p>\n
– Aprendizaje basado en proyectos. Esta es una estrategia basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. Los conocimientos tienen la misma importancia que la adquisici\u00f3n de habilidades y actitudes. Lo que se busca es que nuestros alumnos pregunten, busquen, investiguen…est\u00e9n motivados por querer saber m\u00e1s.<\/p>\n
– Lectoescritura. Nuestro objetivo es que nuestro alumnado descubra lo \u00fatil y necesario que es aprender a leer en un contexto funcional y significativo en los que interacciona y se comunica con los dem\u00e1s. Cada uno de nuestros ni\u00f1os avanzar\u00e1 en el dominio de la Lectoescritura siguiendo y respetando su propio ritmo de aprendizaje.<\/p>\n
– Aprendizaje cooperativo. Important\u00edsimo que los ni\u00f1os aprendan a relacionarse y a compartir sus ideas, favoreciendo actitudes de dialogo, resoluci\u00f3n de problemas, repartici\u00f3n de tareas..<\/p>\n
Permitir descubrir a los ni\u00f1os\/as que \u201cNecesito de los otros y los otros necesitan de m\u00ed\u201d.<\/p>\n
– Matem\u00e1ticas manipulativas, introducci\u00f3n m\u00e9todo ABN. Creamos situaciones donde los ni\u00f1os ejerciten las diferentes capacidades l\u00f3gicas; observaci\u00f3n, relaciones, razonamiento\u2026<\/p>\n
Con la colaboraci\u00f3n de las familias creamos nuestros propios materiales para que as\u00ed manipulen y vayan generando ideas y conceptos desde su propio lenguaje.<\/p>\n
– Psicomotricidad. Intentamos con su pr\u00e1ctica promover el desarrollo integral de los ni\u00f1os, a trav\u00e9s del juego espontaneo y el juego dirigido. Todo ello rodeado de un clima de seguridad y diversi\u00f3n.<\/p>\n
– Biling\u00fcismo. Conscientes de la importancia y necesidad de aprender una segunda lengua apostamos por introducir dos horas semanales de ingl\u00e9s a la semana a cada nivel, con una metodolog\u00eda divertida donde el ni\u00f1o aprenda de manera f\u00e1cil.<\/p>\n
– Atenci\u00f3n a la diversidad. Nuestras clases est\u00e1n formadas por ni\u00f1os\/as muy diversos\/as en cuanto a capacidades, intereses, circunstancias y est\u00edmulos. Cada uno es distinto y nuestra labor es sacar lo mejor de ellos durante los a\u00f1os que est\u00e1n con nosotros.<\/p>\n
Nuestra intervenci\u00f3n educativa, se planifica con el objetivo claro de detectar y atender las diferentes caracter\u00edsticas de cada uno, para conseguir un desarrollo integral de todos ellos.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n les dejamos el enlace a dos importantes documentos para el alumnado de tres a\u00f1os que va a incorporarse a nuestro centro.<\/p>\n
PAUTAS A TENER EN CUENTA EN 3 A\u00d1OS<\/a><\/p>\n ENTREVISTA INICIAL 3 A\u00d1OS<\/a><\/p>\n Los listados de material para el pr\u00f3ximo curso son los siguientes:<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n MATERIAL FUNGIBLE PARA 3 A\u00d1OS<\/a><\/p>\n