{"id":1099,"date":"2024-10-01T23:29:30","date_gmt":"2024-10-01T22:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/?page_id=1099"},"modified":"2026-04-20T17:53:15","modified_gmt":"2026-04-20T16:53:15","slug":"programa-mas-equidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/planes-y-proyectos\/programa-mas-equidad\/","title":{"rendered":"+Equidad"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
PROGRAMA M\u00c1S EQUIDAD-CURSO 2024-2025<\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
Durante el presente curso escolar se trabajar\u00e1n 3 talleres-actividades muy concretas en sesiones especializadas contratadas con profesionales externos al centro:<\/span><\/strong>
\n1) Terapia asistida con perros y otros animales.<\/span><\/strong>
\n2) Talleres sensoriales.<\/span><\/strong>
\n3) Talleres de integraci\u00f3n sensorial.<\/span><\/strong><\/div>\n
 <\/div>\n
Trabajaremos en la modificaci\u00f3n de conducta, utilizando situaciones cotidianas en contextos naturales centrando los esfuerzos en el control de est\u00edmulos y respuestas, reforzando cada actividad mediante trabajo multisensorial, siendo muy importante la participaci\u00f3n de la familia, utilizando las mismas t\u00e9cnicas en casa.<\/span><\/strong><\/div>\n
El objetivo es la atenci\u00f3n integral del alumno, reduciendo y mejorando la conducta y comportamientos mediante:<\/span><\/strong>
\n-Ense\u00f1anza estructurada.<\/span><\/strong>
\n-Actividades secuenciadas visualmente.<\/span><\/strong>
\n-Ense\u00f1anza individualizada.<\/span><\/strong>
\n-Comunicaci\u00f3n expresiva.<\/span><\/strong>
\n-Intencionalidad del juego.<\/span><\/strong><\/div>\n
 <\/div>\n
ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO HASTA AHORA ESTE CURSO 2024-2025<\/strong><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
1) Terapia asistida con perros y animales.\"\" \"\" \"\" \"\" \"\"<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\"\" \"\" \"\" \"\" \"\"\"\"<\/div>\n
 <\/div>\n
2) Talleres sensoriales.\"\" \"\" \"\" \"\"<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
3) Talleres de integraci\u00f3n sensorial.\"\" \"\" \"\" \"\" \"\"<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
 <\/div>\n
\n
\n
\n
\n
Descripci\u00f3n<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\n

El Programa M\u00e1s Equidad se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a potenciar la cultura inclusiva de los centros docentes y a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de competencias a trav\u00e9s de la mejora de los recursos en el aula y\/o de la realizaci\u00f3n de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado, partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonom\u00eda, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atenci\u00f3n a la diversidad y la igualdad de g\u00e9nero. El Programa M\u00e1s Equidad se desarrollar\u00e1 a trav\u00e9s de Proyectos en tres l\u00edneas de actuaci\u00f3n: a) M\u00e1s Equidad INNOVACI\u00d3N con medidas innovadoras espec\u00edficas que contribuyan al \u00e9xito educativo y a la prevenci\u00f3n del absentismo y del abandono escolar. Se dirige a los centros docentes p\u00fablicos en las zonas ERACIS o que tengan Planes de compensaci\u00f3n educativa y que impartan las ense\u00f1anzas de Educaci\u00f3n Primaria, de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y de Bachillerato. Tambi\u00e9n se dirige a las Residencias Escolares, as\u00ed como a los centros espec\u00edficos de Educaci\u00f3n Especial p\u00fablicos. b) M\u00e1s Equidad INCLUSI\u00d3N con medidas innovadoras espec\u00edficas que contribuyan a la accesibilidad universal y al desarrollo de las competencias del alumnado escolarizado en unidades espec\u00edficas de Educaci\u00f3n Especial ubicadas en centros ordinarios. Se dirige a centros docentes p\u00fablicos que tengan autorizadas aulas espec\u00edficas de Educaci\u00f3n Especial. c) M\u00e1s Equidad IGUALDAD con medidas innovadoras espec\u00edficas que contribuyen al \u00e9xito escolar del alumnado en situaci\u00f3n de desventaja por razones geogr\u00e1ficas. Se dirige a centros p\u00fablicos rurales, sin necesidad de que los mismos se encuentren ubicados en zonas ERACIS o que posean Planes de compensaci\u00f3n educativa<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
Objetivos concretos<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\n

La implementaci\u00f3n del Programa en los centros docentes de Andaluc\u00eda sostenido con fondos p\u00fablicos persigue los siguientes objetivos: 1. Promover estrategias y medidas que contribuyan al desarrollo integral del alumnado y a la permanencia del alumnado en el Sistema Educativo.2. Propiciar la inclusi\u00f3n educativa y social del alumnado mejorando la motivaci\u00f3n y el clima de convivencia del centro docente. 3. Potenciar el desarrollo integral del alumnado en aspectos tales como el respeto, la igualdad, la autodeterminaci\u00f3n, la estimulaci\u00f3n cognitiva, la comunicaci\u00f3n, las habilidades personales y sociales, la interdependencia y la innovaci\u00f3n. 4. Estimular en el alumnado el inter\u00e9s por la educaci\u00f3n, adquiriendo estrategias que les permitan la adquisici\u00f3n y mejora de sus competencias a lo largo de toda la vida. 5. Desarrollar actuaciones que favorezcan la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas y participativas que contribuyan al cambio en las pr\u00e1cticas docentes y que fomenten el desarrollo de las competencias clave del alumnado. 6. Impulsar la capacidad motivadora y creativa del profesorado y del alumnado con estrategias innovadoras de \u00e9xito. 7. Favorecer la creaci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos que puedan ser extrapolables a otros centros docentes y que se conviertan en sostenibles en el tiempo. 8. Mejorar los recursos existentes en el aula espec\u00edfica, que faciliten el proceso de aprendizaje. 9. Mejorar los recursos existentes en los centros docentes, con la finalidad de implementar y llevar a cabo experiencias innovadoras. 10. Favorecer el desarrollo de actuaciones que potencien la interacci\u00f3n del centro con su entorno, con la participaci\u00f3n de las familias y otros agentes educativos, para el enriquecimiento en relaci\u00f3n con la diversidad de contextos educativos y aprendizajes competenciales. 11. Desarrollar competencias cognitivas, psicol\u00f3gicas y emocionales, que favorezcan la permanencia en el sistema educativo y la prevenci\u00f3n del abandono escolar temprano. 12. Favorecer el desarrollo de actuaciones que promuevan la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, que promuevan tanto el pensamiento convergente como el divergente. 13. Complementar los Proyectos de M\u00e1s Equidad a desarrollar por el centro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  PROGRAMA M\u00c1S EQUIDAD-CURSO 2024-2025   Durante el presente curso escolar se trabajar\u00e1n 3 talleres-actividades muy concretas en sesiones especializadas contratadas con profesionales externos al centro: 1) Terapia asistida con perros y otros animales. 2) Talleres sensoriales. 3) Talleres de integraci\u00f3n sensorial.   Trabajaremos en la modificaci\u00f3n de conducta, utilizando situaciones cotidianas en contextos naturales […]<\/p>\n","protected":false},"author":8383,"featured_media":1355,"parent":850,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1099"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8383"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1099"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1099\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2141,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1099\/revisions\/2141"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/850"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1355"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegioacapulco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1099"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}