{"id":2867,"date":"2017-02-22T13:19:15","date_gmt":"2017-02-22T12:19:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/?page_id=2867"},"modified":"2023-04-11T16:51:30","modified_gmt":"2023-04-11T14:51:30","slug":"plan-de-autoproteccion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/plan-de-autoproteccion\/","title":{"rendered":"Plan de Autoprotecci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

S\u00cdNTESIS DEL PLAN DE AUTOPROTECCI\u00d3N<\/u><\/h3>\n
1. CARTELES: SIGNIFICADO  Y  ACTUACIONES<\/em><\/h5>\n
 A.-1  \/ A L A R M A  (se\u00f1al del  cartel  n\u00ba 1)<\/h5>\n

Actuaciones:<\/em><\/strong><\/p>\n

    \n
  • prepararse para un posible INCENDIO-EVACUACI\u00d3N  <\/strong>(se\u00f1al del Cartel n\u00ba 2<\/strong>)<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • o para un posible TERREMOTO <\/strong>( se\u00f1al del  cartel n\u00ba 3<\/strong>)<\/li>\n<\/ul>\n

       \u00bfQu\u00e9 debe hacerse?<\/h3>\n
        \n
      • Controlar al alumnado y  verificar que est\u00e1n tod@s.<\/li>\n
      • El maestr@ que se encuentre en la planta baja  deber\u00e1 mirar en los servicios por si hubiese alumnado.<\/li>\n
      •  Olga Su\u00e1rez Ja\u00e9n en el edificio de primer ciclo y Manuel Gavil\u00e1n Garc\u00eda en el edificio principal.<\/li>\n<\/ul>\n

        No debemos  iniciar ning\u00fan movimiento hasta que suene otra se\u00f1al.<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. SIMULACRO DE TERREMOTO  Y POSTERIOR  INCENDIO-EVACUACI\u00d3N<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          B.-1  <\/u><\/strong> A L A R M A<\/strong><\/p>\n

          Al iniciarse el simulacro sonar\u00e1 la alarma CARTEL N\u00ba 1<\/strong>, y se deber\u00e1  actuar como se indica en el apartado anterior.<\/h5>\n

          B.-2<\/u>    SIMULACRO DE TERREMOTO<\/strong><\/p>\n

                        B.-2.1    Objetivos<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Llevar a cabo una  ubicaci\u00f3n r\u00e1pida y ordenada en el interior de la clase de forma  que el alumnado y profesorado  se protejan  de posibles  desprendimientos y rotura de cristales.<\/li>\n
          2. Hacer que tod@s nos familiaricemos con el toque de sirena de un \u201cTERREMOTO\u201d en el colegio y con la forma de actuar en este<\/li>\n<\/ol>\n

            B.-2.2    Planteamiento:<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Se supone que el d\u00eda elegido no habr\u00e1 un terremoto real.<\/li>\n
            2. En cada aula<\/strong> el alumnado  se situar\u00e1  bajo las mesas, agrup\u00e1ndolas en un<\/strong> grupo m\u00ednimo de cuatro mesas,<\/strong> despu\u00e9s de haberlas agrupado en el centro de la clase o preferentemente cerca de las paredes ciegas (paredes que no tengan puertas ni ventanas) colocando alrededor de los grupos de mesas las sillas, hacia fuera.<\/li>\n
            3. El alumnado que no est\u00e9 en el interior de las clases correr\u00e1 y se situar\u00e1n bajo los huecos de las escaleras. Si no hubiese huecos de escalera saldr\u00e1 a los patios situ\u00e1ndose en el centro (punto m\u00e1s alejado de cualquier edificio).<\/li>\n
            4. El alumnado que  se encuentre  en los patios se situar\u00e1 en el centro de los mismos y alej\u00e1ndose de las zonas de desprendimientos.<\/li>\n
            5. La se\u00f1al para el comienzo del mismo, que se repetir\u00eda en caso de que hubiese un terremoto real ser\u00e1 la del CARTEL N\u00ba 3.<\/li>\n
            6. En cada edificio  un miembro del E.T.C.P. o persona que se designe por el\/la responsable revisar\u00e1 el estado de  cada clase y el cumplimiento del simulacro valorando la actuaci\u00f3n de los mismos.<\/li>\n<\/ol>\n

              B.-3<\/u><\/strong>  SIMULACRO DE INCENDIO:<\/strong><\/p>\n

              B.-3.1 OBJETIVOS:<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Llevar a cabo una salida r\u00e1pida y ordenada, primando el orden y la seguridad<\/strong> sobre la rapidez<\/strong>,  por los recorridos que se indiquen, procurando que todos los cursos est\u00e9n en su ubicaci\u00f3n final en menos de 4 minutos.<\/li>\n
              2. Hacer que la comunidad educativa tome conciencia de la necesidad de estar preparados para una emergencia imprevista y una evacuaci\u00f3n posterior.<\/li>\n<\/ol>\n

                PLANTEAMIENTO:<\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. No se va a hacer \u201cfuego real\u201d<\/em>, pero si se podr\u00e1n  marcar zonas con  \u201cfuego dibujado\u201d, <\/em>a las que deber\u00edan acudir los responsables de los extintores. Se le debe explicar al alumnado que  despu\u00e9s de un terremoto  puede haber peligro de derrumbamiento o incendio y puede ser necesario evacuar el edificio.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Si en nuestra evacuaci\u00f3n normal nos encontramos con un fuego dibujado (posible  fuego real) debemos modificar nuestro recorrido de evacuaci\u00f3n.<\/p>\n

                    \n
                  • Extintor n\u00ba 1.<\/strong>– Encargada: D\u00aa. Julia M\u00aa Bens Magari\u00f1o<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en la planta baja del edificio de 1\u00ba y 2\u00ba. ( Se encuentra entre las dos puertas de las aulas de 1\u00ba)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 2.<\/strong>– Encargada: D\u00aa. M\u00aa  Olga  Su\u00e1rez  Ja\u00e9n<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en la planta alta del edificio de 1\u00ba y 2\u00ba. ( Se encuentra junto a la puerta del aula de PT)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 3 y n\u00ba 4.- <\/strong>Encargado: D. Antonio Luis Jim\u00e9nez Alcaraz<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en la planta baja del edificio del comedor y en la cocina. En el caso de que el incendio ocurriese en horario de aula matinal se har\u00e1 cargo de los extintores D\u00aa Ana  y en su ausencia, la segunda monitora. (El n\u00ba 3 se encuentra en la puerta de entrada del comedor y el n\u00ba 4 en la cocina)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 5<\/strong>.- Encargada: D\u00aa. Inmaculada Romero Mu\u00f1oz<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en la planta alta del edificio del comedor o  en la escalera del mismo. ( Se encuentra en la planta de arriba del comedor, en el pasillo de las aulas de 3\u00ba)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 6<\/strong>.- Encargada: D\u00aa. Milagros Caro Silva<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en el aula de inform\u00e1tica o en cualquier ordenador de  los despachos de la planta baja del edificio principal. ( Se encuentra en el aula de inform\u00e1tica)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 7<\/strong>.- Encargada: D\u00aa.  Milagros Caro Silva<\/strong>, deber\u00eda intentar apagar cualquier  fuego que se iniciara en el mobiliario o papeleras de los despachos de  la planta baja  del edificio principal. ( Se encuentra junto a la puerta del despacho de Direcci\u00f3n))<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 8<\/strong>.- Encargado: D. Manuel Gavil\u00e1n Garc\u00eda<\/strong>, deber\u00eda intentar   apagar cualquier  fuego que se iniciara en la biblioteca, sala del profesorado y aula n\u00ba 2 de la planta baja del edificio principal. ( Se encuentra junto al aula n\u00ba2)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 9<\/strong>.- Encargada: D\u00aa. M\u00aa Carmen Carrero Rodr\u00edguez,<\/strong> (en horario lectivo) o el\/la. Vigilante, deber\u00eda intentar   apagar cualquier  fuego que se iniciara en la sala de contadores y cuadro de luces o \u201csala de Soto\u201d. ( Se encuentra en la habitaci\u00f3n del conserje)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba10<\/strong>.- Encargada: D\u00aa. Lola Gonz\u00e1lez Alba<\/strong>, deber\u00eda intentar   apagar cualquier  fuego que se iniciara en la  planta alta del edificio principal. ( Se encuentra enfrente dl aula n\u00ba 4)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 11<\/strong>.- Encargada: D\u00aa. Tamara Mart\u00ednez D\u00edaz<\/strong>, deber\u00eda intentar   apagar cualquier  fuego que se iniciara en la  planta alta del edificio principal. ( Se encuentra junto a la puerta del aula de AL)<\/li>\n
                  • Extintor n\u00ba 12<\/strong>.- Encargado: D. Jos\u00e9 M\u00aa Garrido Fern\u00e1ndez<\/strong>, deber\u00eda intentar   apagar cualquier  fuego que se iniciara en la  sala de caldera o en la del material deportivo. ( Se encuentra en la habitaci\u00f3n de la caldera)<\/li>\n<\/ul>\n

                    2.- L@s Jef@s de Servicio <\/strong>se encargar\u00e1n de ordenar la salida de los grupos correspondientes a su demarcaci\u00f3n, debiendo l@s dem\u00e1s profesor@s estar a su  disposici\u00f3n; a saber:<\/p>\n

                      \n
                    • D\u00aa. Nuria S\u00e1nchez Gallardo<\/strong> organizar\u00e1 la salida del alumnado que est\u00e9 a su cargo en el momento del simulacro y lo incorporar\u00e1 a la fila de 4\u00baB.<\/li>\n
                    • D\u00aa. Lourdes Salado Ruiz (<\/strong>si est\u00e1 en su aula) <\/strong>o en su lugar D\u00aa. Lola Gonz\u00e1lez Alba,<\/strong> organizar\u00e1 la salida del alumnado de su planta (planta alta del edificio principal), bajando por la escalera y saliendo a la cancha de f\u00fatbol. Desde ah\u00ed saldr\u00e1n por la puerta del polideportivo formando filas desde la puerta principal (sin taparla) hasta la del polideportivo. Para agilizar la salida, los cursos saldr\u00e1n en filas, bajando las clases del lado derecho por la parte derecha de la escalera y las clases del lado izquierdo por la parte izquierda de la escalera, como indiquen las flechas de su planta. Deber\u00e1 revisar las aulas y cerrarlas, as\u00ed como salir el \u00faltimo.<\/li>\n
                    • D. Manuel Gavil\u00e1n Garc\u00eda,<\/strong> se encargar\u00e1 de evacuar al personal de las dos clases de su pasillo, as\u00ed como al que hubiese en las otras dependencias de esa planta, saliendo por la parte izquierda del pasillo principal hacia la puerta de la calle y formando filas en el acerado de la calle, cerca de la puerta de entrada, en la zona izquierda, sin taparla. Deber\u00e1 revisar las aulas y cerrarlas, as\u00ed como salir la \u00faltima.<\/li>\n
                    • D\u00aa. Inmaculada Ben\u00edtez Montero<\/strong>, controlar\u00e1 y organizar\u00e1 la salida del alumnado de su planta, bajando su curso por el lado derecho de la escalera y el curso de enfrente por el lado izquierdo de la escalera, siguiendo las indicaciones de las flechas, saldr\u00e1n al patio y luego acceder\u00e1n al edificio principal saliendo por el lado izquierdo de la puerta de la calle, donde formar\u00e1n por filas junto a los alumnos de 5\u00baB. Deber\u00e1 revisar las aulas y cerrarlas, as\u00ed como salir la \u00faltima.<\/li>\n
                    • D\u00aa. M\u00aa Jos\u00e9 Atienza Orozco<\/strong>, organizar\u00e1 la salida del alumnado de su planta, bajando su curso por el lado derecho de la escalera y el curso de enfrente por el lado izquierdo, cuidando que no haya interferencia con la salida del alumnado de la planta baja. Siguiendo la indicaci\u00f3n de las flechas, saldr\u00e1n por la salida de emergencia de su zona. La maestra de PT D\u00aa. Olga Su\u00e1rez Ja\u00e9n,<\/strong> deber\u00e1 revisar las aulas y cerrarlas, as\u00ed como salir la \u00faltima. Su alumnado se incorporar\u00e1 a la fila del alumnado de segundo curso.<\/li>\n
                    • D\u00aa. Julia Bens Magari\u00f1o <\/strong>controlar\u00e1 y organizar\u00e1 la salida  del alumnado de su planta por la salida de emergencia. Y dejar\u00e1 la llave puesta en la puerta de fuera que da acceso a la calle para que D\u00aa. Olga Su\u00e1rez Ja\u00e9n <\/strong>la  cierre  y se haga cargo de las llaves, que una vez terminado el simulacro devolver\u00e1 a la profesora responsable.<\/li>\n<\/ul>\n

                      En el caso de que D\u00aa. Olga Su\u00e1rez Ja\u00e9n<\/strong> no se encuentre en el edificio se har\u00e1 cargo de la llave y de revisar las aulas la maestra D\u00aa. M\u00aa Jos\u00e9 Atienza Orozco.<\/strong><\/p>\n

                      El alumnado de este bloque se dirigir\u00e1, bordeando la manzana, hasta el edificio de \u201cPeones Camineros\u201d donde formar\u00e1n filas.<\/p>\n

                        \n
                      • D. Jos\u00e9 M\u00aa Garrido Fern\u00e1ndez<\/strong> si se encuentra en el patio saldr\u00e1 con su curso por la puerta del polideportivo formando filas desde la puerta del polideportivo (sin taparla) hacia arriba.<\/li>\n<\/ul>\n

                        4.- La se\u00f1al para el comienzo del  mismo<\/strong>,  ser\u00e1  la marcada como<\/p>\n

                        CARTEL N\u00ba 2 (Incendio-Evacuaci\u00f3n)<\/strong><\/p>\n

                        En el caso de que la emergencia (terremoto o incendio) se produzca en horario de comedor ser\u00e1 el profesorado colaborador el que se encargue de organizar la salida del alumnado que se efectuar\u00e1 a trav\u00e9s del patio de recreo de primer ciclo y saliendo a la calle a trav\u00e9s de las dos salidas de emergencia, seg\u00fan el caso<\/p>\n

                        En el supuesto de que la emergencia se produzca en horario de Aula Matinal, ser\u00e1n los\/as monitores\/as encargados\/as del servicio los\/as que se encarguen de la evacuaci\u00f3n de la misma manera que lo hacen los encargados\/as de comedor, pues este servicio tambi\u00e9n se desarrolla en el lugar.<\/p>\n

                        En el caso de que el alumnado de Aula matinal se encontrase en la biblioteca del Centro los\/as monitores\/as del servicio evacuar\u00e1n al alumnado por la puerta principal del Centro que se encuentra a unos cinco metros.<\/p>\n

                        3.2.2.-  Realizaci\u00f3n de simulacros, evaluaci\u00f3n de los mismos y soluciones a los problemas encontrados.<\/p>\n

                        A comienzos de cada curso el Jefe del Servicio realizar\u00e1  todas las modificaciones que por cambio de plantilla sean necesarias en el apartado 3.1.<\/strong>del presente Plan.<\/p>\n

                        Del mismo modo fijar\u00e1 las fechas aproximadas para la realizaci\u00f3n de los diversos simulacros a realizar:<\/p>\n

                        .-Durante este curso desarrollaremos tres simulacros:<\/p>\n

                          \n
                        1. El primer simulacro se llevar\u00e1 a cabo en la tercera semana de  diciembre entre las 9\u00b445 horas y las 10\u00b415 horas.<\/li>\n
                        2. El segundo en la semana del 3 al 7 de abril.<\/li>\n
                        3. El tercer en la segunda quincena de mayo.<\/li>\n<\/ol>\n

                          Una vez realizados los simulacros y cada vez que se realice uno se enviar\u00e1 un escrito en el que todos los sectores del Centro recoger\u00e1n sus impresiones sobre el simulacro. Posteriormente se har\u00e1 una puesta en com\u00fan por ciclos y sus conclusiones se llevar\u00e1n al E.T.C.P., donde se consensuar\u00e1n y se emitir\u00e1n unas conclusiones que servir\u00e1n con punto de partida para la mejora de las actuaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                          S\u00cdNTESIS DEL PLAN DE AUTOPROTECCI\u00d3N 1. CARTELES: SIGNIFICADO  Y  ACTUACIONES  A.-1  \/ A L A R M A  (se\u00f1al del  cartel  n\u00ba 1) Actuaciones: prepararse para un posible INCENDIO-EVACUACI\u00d3N  (se\u00f1al del Cartel n\u00ba 2)...<\/p>\n","protected":false},"author":2286,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2867"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2286"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2867"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2867\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4003,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2867\/revisions\/4003"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiocervantesalgodonales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}