{"id":2259,"date":"2025-03-14T18:35:35","date_gmt":"2025-03-14T17:35:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiodehesasviejas\/?p=2259"},"modified":"2025-03-14T18:35:35","modified_gmt":"2025-03-14T17:35:35","slug":"manos-a-la-obra-construyendo-y-aprendiendo-sobre-estructuras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiodehesasviejas\/manos-a-la-obra-construyendo-y-aprendiendo-sobre-estructuras\/","title":{"rendered":"\u00a1Manos a la obra! Construyendo y aprendiendo sobre estructuras"},"content":{"rendered":"<p data-start=\"153\" data-end=\"673\"><span>En la materia de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n, el alumnado de 2\u00ba de Secundaria se ha convertido en aut\u00e9nticos ingenieros en miniatura. Durante las \u00faltimas semanas, han trabajado a fondo para comprender c\u00f3mo funcionan las <\/span><strong data-start=\"373\" data-end=\"388\"><span>estructuras<\/span><\/strong><span> que nos rodean y, lo m\u00e1s importante, \u00a1han puesto ese conocimiento en pr\u00e1ctica con sus propios proyectos! Porque s\u00ed, est\u00e1 muy bien hablar de fuerzas, cargas y esfuerzos\u2026 pero es mucho m\u00e1s emocionante cuando tienes que evitar que tu estructura se venga abajo como un castillo de naipes.<\/span><\/p>\n<p data-start=\"675\" data-end=\"1053\"><span>A lo largo de este recorrido, han aprendido a distinguir los <\/span><strong data-start=\"736\" data-end=\"760\"><span>tipos de estructuras<\/span><\/strong><span> (y no, no vale decir \u201cgrande\u201d, \u201cpeque\u00f1a\u201d o \u201cesa que se tambalea un poco\u201d). Han explorado c\u00f3mo las fuerzas act\u00faan sobre las construcciones, qu\u00e9 tipos de cargas deben soportar y c\u00f3mo los elementos de una estructura trabajan en equipo (como ellos, pero sin discutir por qui\u00e9n pone el pegamento).<\/span><\/p>\n<p data-start=\"1055\" data-end=\"1466\"><span>Entre los proyectos realizados, hemos visto desde <\/span><strong>puentes<\/strong><span><strong> como el de Sheila<\/strong> capaces de aguantar m\u00e1s peso del que imagin\u00e1bamos, hasta <\/span>el<strong data-start=\"1174\" data-end=\"1184\"><span> helipuerto ejecutado por Abel<\/span><\/strong><span> que desafiaban las leyes de la gravedad con m\u00e1s orgullo que la Torre de Pisa, pasando por el entramado de <strong>palitos de papel enrollado<\/strong> que acertadamente <strong>Daniela y Mari\u00e1ngeles<\/strong> has construido y que ha soportado el peso de las dos juntas. Cada dise\u00f1o ha puesto a prueba sus conocimientos sobre las propiedades de las estructuras, la resistencia de los materiales y, por supuesto, su paciencia cuando algo no sal\u00eda a la primera\u2026 ni a la segunda.<\/span><\/p>\n<p data-start=\"1468\" data-end=\"1796\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><span>Con estas creaciones, el alumnado ha comprobado que una buena estructura no solo sostiene un edificio o un puente, \u00a1tambi\u00e9n sostiene el conocimiento! Y aunque no hemos construido nada tan grande como la Torre Eiffel (todav\u00eda), no nos cabe duda de que nuestras futuras mentes tecnol\u00f3gicas ya tienen las bases bien firmes. \ud83d\udca1\ud83d\udd28\ud83c\udfd7\ufe0f<\/span><\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la materia de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n, el alumnado de 2\u00ba de Secundaria se ha convertido en aut\u00e9nticos ingenieros en miniatura. 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