[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″][et_pb_row _builder_version=”4.5.0″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colegiojuventudjerez\/files\/2021\/04\/1618936832285-scaled.jpg” title_text=”1618936832285″ force_fullwidth=”on” admin_label=”Imagen de la portada” _builder_version=”4.5.0″ min_height=”348px” height=”348px” max_height=”348px” animation_style=”zoom” z_index_tablet=”500″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px”][\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Texto descriptivo” _builder_version=”4.5.0″ text_font=”||||||||” text_orientation=”justified” hover_enabled=”0″ z_index_tablet=”500″ text_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” text_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” text_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” link_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” link_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” link_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px”]<\/p>\n
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Nuestro colegio desde su creaci\u00f3n en los a\u00f1os sesenta ha ido pasando por distintas etapas hasta lograr la configuraci\u00f3n actual.<\/span><\/p>\n El Colegio Juventud comienza su andadura en lo que hoy es Residencia Juvenil Jerez y antiguamente, en los a\u00f1os sesenta, \u201cColegio Menor Primo de Rivera\u201d.<\/span><\/p>\n Durante este tiempo comparte edificio con residentes universitarios y los alberguistas que vienen de visita a Jerez.<\/span><\/p>\n En este periodo y hasta que nos trasladamos al edificio actual en el a\u00f1o 89\/90, el centro pasa por tres etapas diferentes.<\/span><\/p>\n En la primera etapa, cuando corr\u00edan los a\u00f1os sesenta, se crean unas cuatro aulas funcionando a modo de escuela preparatoria, donde los ni\u00f1os (no hay alumnado femenino) visten su uniforme y costean su ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n Por tanto, se advierte una selecci\u00f3n del alumnado que lo integran hijos de familias de clase media de distintos puntos de Jerez incluidos algunos de la propia Zona Sur.<\/span><\/p>\n En la segunda etapa, a\u00f1os setenta, el centro va creciendo y se crea el Colegio Nacional Juventud que funciona en r\u00e9gimen de patronato y se dan los primeros pasos para que el colegio tenga su propio edificio.<\/span><\/p>\n El antiguo Movimiento Nacional, propietario del edificio, realiza el proyecto para la construcci\u00f3n de un nuevo edificio que albergue el colegio, pero el Ministerio de Educaci\u00f3n incumple el compromiso y no se ejecuta la obra y, por tanto, el colegio contin\u00faa de prestado en un edificio que no re\u00fane condiciones.<\/span><\/p>\n En la tercera etapa, con la llegada de la democracia, el centro comienza a experimentar una serie de cambios y a integrarse m\u00e1s en la Zona Sur, en el \u201cChicle\u201d.<\/span><\/p>\n El centro comienza a admitir alumnado de ambos sexos que, cada vez m\u00e1s, procede de su entorno natural.<\/span><\/p>\n Esta etapa se caracteriza por ser una etapa de grandes cambios, sin duda, animados por el momento pol\u00edtico de la \u00e9poca que llevan al centro a integrarse con todas sus consecuencias en la Zona Sur.<\/span><\/p>\n Comienza como decimos una trayectoria conjunta, coordinada y cooperativa con los otros centros de la zona, siendo un referente importante del momento los \u201cI Encuentros Escolares del Chicle\u201d celebrados en el a\u00f1o 87 que definitivamente dan car\u00e1cter a la Zona.<\/span><\/p>\n Fruto del trabajo realizado por profesores, equipos directivos y APAs fue el reconocimiento por la Administraci\u00f3n Educativa de todos los centros de la Zona como Centros de Actuaci\u00f3n Educativa Preferente (C.A.E.P.). Reconocimiento que ha supuesto una mejora importante para la misma, contribuyendo a hacer algo m\u00e1s real la igualdad de oportunidades.<\/span><\/p>\n Por fin, y despu\u00e9s de mucho trabajo y de m\u00e1s horas de reuniones con la APA y de todos con los responsables pol\u00edticos, se consigue un edificio para el Colegio Juventud que comienza su nueva andadura en la Barriada de la Liberaci\u00f3n, en el curso 89\/90.<\/span><\/p>\n El nuevo edificio con nuevo equipamiento supone un cambio muy importante por la mejora considerable de los recursos.<\/span><\/p>\n Como nota caracter\u00edstica, decir que en las instalaciones del centro se aunaron dos actividades muy importantes para el barrio, la educativa y la deportiva. Durante muchos a\u00f1os lo que conocemos en la actualidad como patio del centro fue tambi\u00e9n el campo de f\u00fatbol en el que entrenaba y jugaba el Club de F\u00fatbol Liberaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n En esta etapa y con la LOGSE en vigor, se produce un gran cambio en la Educaci\u00f3n espa\u00f1ola cuya principal caracter\u00edstica es la modificaci\u00f3n de la EGB, BUP y FP, en las etapas educativas, Primaria, Secundaria y Bachillerato, adem\u00e1s de Etapa de Infantil. Esta modificaci\u00f3n en la estructura educativa se mantiene hasta nuestros d\u00edas ampliada por los Ciclos Formativos.<\/span><\/p>\n Comienza a ganar fuerza el concepto de Comunidad Educativa y la participaci\u00f3n activa de todos los sectores representados en el \u00d3rgano de Consejo Escolar.<\/span><\/p>\n Han sido multitud de leyes, ocho, las que desde los a\u00f1os 80 han entrado por las puertas de los centros y de los hogares. Esto ha supuesto un gran esfuerzo de adaptaci\u00f3n, formaci\u00f3n, trabajo, modificaciones curriculares y estructurales hasta la actualidad, en la que nos encontramos inmersos en una nueva Ley, conocida como LOMLOE o Ley Cel\u00e1a.<\/span><\/p>\n Gracias al esfuerzo de toda la Comunidad Educativa, la buena relaci\u00f3n entre sus miembros, la colaboraci\u00f3n del AMPA, la estabilidad de una buena parte del equipo docente y no docente en general y del equipo directivo en particular, se pueden superar las dificultades y problemas que van surgiendo d\u00eda a d\u00eda y celebrar que nuestro centro se caracterice por obtener buenos resultados curriculares, educativos, personales y sociales.<\/span><\/p>\n No podemos olvidar que nuestro centro adscrito, IES Asta Regia, mantiene una estrecha relaci\u00f3n con el colegio y los otros dos centros de los que recibe el alumnado realizando un gran trabajo de tr\u00e1nsito a la etapa de secundaria de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n Es digno de destacar la participaci\u00f3n y el esfuerzo compartido de todos los centros educativos de la Zona Sur como parte del motor en los Planes dinamizadores y de transformaci\u00f3n social. Es un esfuerzo conjunto entre las distintas administraciones locales y provinciales y lo que, al principio de la historia del centro, se conoci\u00f3 como zona ZAEP, en la actualidad se denomina zona ERACIS.<\/span><\/p>\n Muchos son los Planes y Programas llevados a cabo en el centro a lo largo de la historia. Destacamos el Plan de Compensatoria, no renovado en el a\u00f1o 2008, pero sustituido por el programa de compensaci\u00f3n PARCEP, incluido actualmente en el PROA; el Plan de Familia con actividades extraescolares, Escuela Espacio de Paz, eje de muchas de las actuaciones del colegio junto con el Plan de Convivencia; el Plan de biblioteca y la reforma total de la misma transform\u00e1ndola en un espacio vivo, din\u00e1mico y agradable; el Plan de Igualdad que al igual que el de Paz es un eje vertebrador de numerosas actuaciones en el colegio, destacando nuestro Punto Lila; el tratamiento y la cultura del Arte incluido en muchas actividades y proporcionando alma a muchos espacios del colegio. El Proyecto ALDEA, la concienciaci\u00f3n del cuidado del Medio Ambiente, el Huerto escolar; el Plan de Salud con el fomento de la alimentaci\u00f3n saludable y el Programa de Educaci\u00f3n Emocional, proporcionan a nuestro alumnado un desarrollo integral de la persona desde diferentes perspectivas. Desde el curso pasado y como centro inmerso en la Zona ERACIS nos hemos visto beneficiados por el Plan Impulsa con el que hemos desarrollado m\u00faltiples actividades enfocadas en su mayor\u00eda a la transformaci\u00f3n digital, rob\u00f3tica, educaci\u00f3n emocional y social, entre otras. <\/span><\/p>\n Estamos inmersos en la innovaci\u00f3n educativa y la transformaci\u00f3n digital y son muchos los esfuerzos que se est\u00e1n realizando, no s\u00f3lo de dotaci\u00f3n de recursos, si no tambi\u00e9n formativos y de adaptaci\u00f3n para los docentes, alumnado y familias. <\/span><\/p>\n Esta \u00e9poca complicada que estamos viviendo provocada por la pandemia del coronavirus, marcar\u00e1 un antes y un despu\u00e9s en todo lo tocante a la digitalizaci\u00f3n con el uso de estos medios en la ense\u00f1anza y en la comunicaci\u00f3n, haciendo visible la brecha digital y por consiguiente marcando diferencias entre los miembros de la comunidad educativa. Este va a ser un objetivo que a corto y medio plazo nos va a ocupar en los pr\u00f3ximos a\u00f1os para lograr superar este problema.<\/span><\/p>\n Citar los numerosos cambios sufridos en el colegio es complicado, pero tenemos que dedicar un momento a la transformaci\u00f3n que queremos darle a nuestro patio del colegio. Hay un proyecto elaborado por t\u00e9cnicos del Ayuntamiento del que s\u00f3lo se ha acometido la primera parte, consistente en la adecuaci\u00f3n de una zona para nuestro alumnado m\u00e1s peque\u00f1o y dotaci\u00f3n de arbolado. Es incompleta y se necesitar\u00eda mayor inversi\u00f3n y compromiso por parte de las administraciones competentes. No obstante, gracias a la participaci\u00f3n de un grupo de madres, se ha convertido en un patio m\u00e1s l\u00fadico con juegos pintados en el suelo.<\/span><\/p>\n Finalizamos esta exposici\u00f3n diciendo que un centro educativo es un ente vivo, en plena transformaci\u00f3n y crecimiento, cuya historia inconclusa vendr\u00e1 escrita con tiza o en formato digital, por generaciones de docentes y otros trabajadores del centro, de alumnos y alumnas, de familias, de AMPAS, que seguir\u00e1n imprimiendo en sus paredes y en el alma de todo el que ha vivido su experiencia de trabajo\/aprendizaje\/colaboraci\u00f3n, su huella, su marca y el orgullo de haber pertenecido a una Comunidad como la de nuestro colegio JUVENTUD.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nuestra Historia Nuestro colegio desde su creaci\u00f3n en los a\u00f1os sesenta ha ido pasando por distintas etapas hasta lograr la configuraci\u00f3n actual. 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