Función educativa del C.E.I.P. María Zambrano
En un mundo tan complejo como el contemporáneo, entendemos que la escuela debe actualizar su función para llegar a ser proveedora de herramientas y competencias , más allá de ser un sitio de transmisión y reproducción de conocimiento. Esta concepción ha estado viva y presente desde nuestros inicios. Por tanto, entendemos nuestra escuela como un espacio que ayuda a todas las niñas ya todos los niños a ser protagonistas activos de su propia realidad, a través de la interacción con esta realidad, sabiendo imaginar de forma creativa diversas posibilidades de transformación .
En este sentido, la función educativa de nuestra escuela se centra en el crecimiento de una comunidad de vida, de participación democrática de investigación intelectual, de diálogo y aprendizaje. Queremos seguir siendo una comunidad que ha roto barreras entre la escuela y las necesidades sociales, un espacio de cultura donde no sólo se aprenden conceptos y herramientas técnicas y códigos de la cultura de la humanidad, sino donde también se crea y construye una nueva cultura y nuevas herramientas para interactuar con la realidad.
Una escuela en la que se promueve la autonomía y la independencia intelectual en total sintonía y coherencia con la realidad; un proyecto de centro que se implica con los problemas sociales, que se hace preguntas sobre el futuro de la infancia y que constantemente repiensa y se cuestiona qué es importante fomentar con los niños y niñas. De este modo, ofrecemos a los niños/as herramientas y oportunidades que les ayudan a interpretar la sociedad de la que forman parte, a interactuar con la vida real y a dar respuesta a lo que les espera más allá de la institución escolar.
Es por todos estos motivos que nuestro proyecto de escuela se enfoca a partir de poder dar un impulso a la función educativa de la escuela entendida como un contexto de vida que se adecua a situaciones de aprendizaje reales y significativas para los niños/as que transitan por nuestra escuela, desplegando competencias fundamentales para interactuar positivamente con la realidad y construyendo una actitud competencial coherente con la identidad activa y constructiva de la infancia.
De este modo, a través de la construcción de aprendizajes significativos , los niños podrán crear, imaginar, pensar y llegar a tener estrategias para afrontar posibles problemas que les surjan relacionados con el conocimiento, siendo capaces y capaces de buscar los recursos necesarios y los contenidos que deben adquirir para solucionar, de forma creativa, estos problemas, aportando así soluciones reales y contextualizadas a sus necesidades.