{"id":676,"date":"2024-01-17T11:20:48","date_gmt":"2024-01-17T10:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colepicasso\/?page_id=676"},"modified":"2024-07-04T10:11:29","modified_gmt":"2024-07-04T09:11:29","slug":"proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colepicasso\/proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"Proyecto educativo"},"content":{"rendered":"
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El<\/span> proyecto educativo de centro<\/i><\/b>. Seraf\u00edn Ant\u00fanez y Joaqu\u00edn Gair\u00edn (2008)<\/b> lo definen como \u201cun conjunto coherente de declaraciones, destinadas a dirigir un proceso de intervenci\u00f3n educativa: principios de identidad, objetivos a conseguir y estructura organizativa\u201d. <\/i><\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n

Ep\u00edgrafes del Proyecto educativo.<\/span>\"\"<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Introducci\u00f3n.<\/a><\/li>\n
  2. Conceptos previos.<\/li>\n
  3. Contexto.\n
      \n
    1. Entorno.<\/li>\n
    2. Centro.<\/li>\n
    3. Familias.<\/li>\n
    4. Alumnado.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    5. Objetivos propios para la mejora del desarrollo de las competencias clave previstas en los perfiles competenciales.<\/a><\/li>\n
    6. Principios generales de las distintas etapas, principios pedag\u00f3gicos y metodol\u00f3gicos del centro.<\/a><\/li>\n
    7. Coordinaci\u00f3n y concreci\u00f3n de los contenidos curriculares, as\u00ed como el tratamiento transversal en las \u00e1reas de la educaci\u00f3n en valores y otras ense\u00f1anzas, integrando la igualdad de g\u00e9nero como un objetivo primordial.<\/a><\/li>\n
    8. Los criterios pedag\u00f3gicos para la determinaci\u00f3n de los \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n docente del centro y del horario de dicci\u00f3n de las personas responsables de los mismos para la realizaci\u00f3n de sus funciones, de conformidad con el n\u00famero total de horas que, a tales efectos se establezca por orden de la persona titular de la consejer\u00eda competente en materia de educaci\u00f3n.<\/a><\/li>\n
    9. Los procedimientos y criterios de evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n del alumnado.<\/a><\/li>\n
    10. Medidas de atenci\u00f3n a la diversidad y a las diferencias individuales.<\/li>\n
    11. La organizaci\u00f3n de las actividades de recuperaci\u00f3n para el alumnado con \u00e1reas pendientes de evaluaci\u00f3n positiva.<\/li>\n
    12. Plan de orientaci\u00f3n y acci\u00f3n tutorial.<\/a><\/li>\n
    13. El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por orden de la persona titular de la consejer\u00eda competente en \u00e1rea de educaci\u00f3n.<\/a><\/li>\n
    14. Plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparici\u00f3n de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar a que se refiere el art\u00edculo 22.<\/a><\/li>\n
    15. Plan de formaci\u00f3n del profesorado<\/a>.<\/li>\n
    16. Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, as\u00ed como los objetivos y programas de intervenci\u00f3n en el tiempo extraescolar.<\/li>\n
    17. Los procedimientos de evaluaci\u00f3n interna.<\/a><\/li>\n
    18. Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignaci\u00f3n de las tutor\u00edas, de acuerdo con las l\u00edneas generales de actuaci\u00f3n pedag\u00f3gica del centro y orientados a favorecer el \u00e9xito escolar del alumnado.<\/a><\/li>\n
    19. Los criterios generales para la elaboraci\u00f3n de las programaciones did\u00e1cticas de las \u00e1reas de la educaci\u00f3n primaria y de la educaci\u00f3n especial y las propuestas pedag\u00f3gicas de la educaci\u00f3n infantil.<\/a><\/li>\n
    20. Los planes estrat\u00e9gicos que, en su caso, se desarrollen en el centro.<\/li>\n
    21. Cualesquiera otros que le sean atribuidos por orden de la persona titular de la consejer\u00eda competente en \u00e1rea de educaci\u00f3n.<\/li>\n
    22. Modificaci\u00f3n del proyecto educativo y elementos que los integran.<\/li>\n
    23. Normativa.<\/li>\n<\/ol>\n
      \n

      \"\"<\/strong><\/span><\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      La educaci\u00f3n no cambia al mundo,<\/strong> cambia a las personas que van a cambiar el mundo (Paulo Freire).<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

       <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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