{"id":898,"date":"2024-02-13T17:24:30","date_gmt":"2024-02-13T16:24:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colepicasso\/?p=898"},"modified":"2024-02-14T21:54:46","modified_gmt":"2024-02-14T20:54:46","slug":"proyecto-en-2o-de-primaria-el-pan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/colepicasso\/proyecto-en-2o-de-primaria-el-pan\/","title":{"rendered":"Proyecto de centro en 2\u00ba de primaria: el PAN"},"content":{"rendered":"

Como viene siendo habitual en nuestro colegio, el C.E.I.P. Pablo Ruiz Picasso, cada a\u00f1o nos
\nadentramos en un Proyecto de Centro<\/strong> que nos caracteriza por su implicaci\u00f3n a todos los
\nniveles de nuestra comunidad educativa.
\nEste curso, el tema elegido es el PAN<\/strong>.<\/p>\n

Durante este trimestre, el equipo de segundo de E.P.<\/strong> hemos dado el pistoletazo de salida a
\ntrav\u00e9s de una actividad motivadora de presentaci\u00f3n<\/strong> de diferentes tipos de pan: de centeno, de
\nqueso, de pueblo, integral, blanco\u2026<\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos a\u00f1adido en nuestra presentaci\u00f3n diferentes tipos de harina.
\nEn esta actividad se ha mostrado todo el alumnado muy participativo, demostrando un gran
\ninter\u00e9s por todo lo que implica: desde su origen, su siembra y recolecci\u00f3n, c\u00f3mo se hace, hasta
\nlos beneficios que ofrece para nuestro organismo<\/strong>.<\/p>\n

Esto implica una serie de interrogantes que nos servir\u00e1n para avanzar en este proyecto.
\nDesde el \u00e1rea de matem\u00e1ticas<\/strong>, hemos hecho una estimaci\u00f3n del peso y comparaci\u00f3n de
\ncantidades, utilizando una metodolog\u00eda l\u00fadica y participativa, en un juego.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos deducido de manera impl\u00edcita, c\u00f3mo el pan forma parte de nuestra literatura<\/strong>,
\nya que estamos leyendo en gran grupo \u201cEl lazarillo de Tormes\u201d, en el que podemos encontrar
\nuno de sus cap\u00edtulos titulado \u201cEl pan y el vino\u201d y en el que se puede intuir c\u00f3mo la
\nalimentaci\u00f3n es la primera necesidad del ser humano.<\/p>\n

En el Arte<\/strong> est\u00e1 presente en m\u00faltiples obras de reconocido prestigio, bodegones y temas
\ncostumbristas ( \u201cEl bebedor\u201d, de F. de Goya, Museo del Prado).<\/p>\n

Como consecuencia de este amplio abanico de posibilidades que ofrece el pan, hemos visitado
\nuna f\u00e1brica de pan(COPAN<\/strong>), en la que el alumnado ha visto de primera mano, c\u00f3mo se hace el
\npan que llega a nuestra mesa.<\/p>\n

Por si fuera poco, en nuestro huerto escolar hemos sembrado trigo y ma\u00edz, para experimentar
\ny observar su crecimiento.<\/p>\n

Ya con esta actividad nos introducimos de lleno en nuevos caminos de investigaci\u00f3n para
\nresolver las preguntas que les van surgiendo y avanzar en su propio proceso de ense\u00f1anza \u2013<\/strong>
\naprendizaje de manera significativa<\/strong>.<\/p>\n

Esto es s\u00f3lo el principio, lo mejor est\u00e1 por llegar.<\/strong><\/p>\n

\n