ACTA DE ASAMBLEA DE CLASE

El otro día leyendo un artículo «El acta de la asamblea de clase: un texto escrito a partir de los 3 años» de Isabel Ríos. Febrero 2008. www. casadeleitura.org» se me ocurrió utilizar este tipo de texto para decidir el tema de nuestro próximo proyecto, por los siguientes objetivos que se pueden alcanzar:
– Aprender a expresar y argumentar las ideas oralmente
– Aprender a dejar constancia de forma rigurosa por escrito de hechos y acuerdos tomados
– Familiarizarse con el formato y los elementos lingüísticos de este género

El trabajo por proyectos comporta múltiples situaciones en las que los niños y niñas, con ayuda de su maestra, deben decidir procedimientos de trabajo, actividades, etc. Una enseñanza de corte democrático (y por qué no, de educación para la ciudadanía) requiere de aprendizajes concretos que en la vida social cada vez son más valorados: el poder de decisión y la aceptación de aquello decidido
En las asambleas de clase los niños y niñas deciden sobre lo que quieren estudiar, si viene al caso, sobre cómo lo harán, sobre aspectos de organización de la vida del aula, sobre normas de convivencia u otros aspectos que les afectan directamente. Por ello, en esta investigación las maestras  eligieron el acta de dichas asambleas como género para profundizar en sus posibilidades didácticas y sistematizar su uso y desarrollo.

Es increíble, que la primera vez que hemos utilizado este texto de opinión y ya desde tan pequeños se intentaban discutir para que ganara su elección. Me ha hecho mucha gracia, y me encanta escribir estas anécdotas, cuando nada más decir su elección la primera niña (Los pintores, porque pintan dibujos), otro niño que estaba deseando que salieran los dinosaurios, le ha dicho: «pues los pintores no pintan nada», ese era su argumento para que no saliera el tema de los pintores. A esto otra niña le ha contestado «cómo no van a pintar si tienen dos manos», ¡ahí queda eso!

Esta es el acta que hemos redactado