TÍTULO: PATIOS ACTIVOS E INCLUSIVOS

DATOS DEL CENTRO: CEIP San Andrés (Montejícar)

DESCRIPCIÓN

A través de talleres ludio-recreativos en el recreo, los niños y niñas aprenden valiosas habilidades de comunicación, incluyendo la negociación, la cooperación, el intercambio y la resolución de problemas, así como las habilidades de autoestima, como la perseverancia y el autocontrol”, entre otros.  En el patio, el alumnado se adaptará a los diferentes juegos, por lo que su aprendizaje será más variado.

A menudo encontramos patios de colegios o centros educativos tristes y vacíos. Si llegan a contener elementos deportivos, normalmente son para jugar al fútbol. Que el tiempo de recreo, tan significativo e importante, tenga lugar en espacios poco creativos y que no inviten a la experimentación, a la imaginación y al aprendizaje es un problema que suele verse justificado por la falta de tiempo y de recursos. 

Por ello, durante el presente curso escolar, en el CEIP San Andrés, el alumnado en la reunión de delegad@s han realizado una selección de talleres fáciles de llevar a cabo, con la ayuda de todo el claustro, y realmente asequibles e inclusivos. Queremos que todos los patios sean entornos que fomenten el juego, el aprendizaje activo y la diversión.

OBJETIVOS

• Trabajar el pensamiento reflexivo ante los problemas que puedan surgir, que conduzca al desarrollo de una actitud crítica en el alumnado.
• Promover una cultura de paz, estimulando la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa y conectando interdisciplinarmente contenidos como igualdad de género, problemas medioambientales, racismo, etc.
• Experimentar, conocer e identificar algunas emociones y sus contrarias.
• Realizar actividades destinadas a conocer, expresar y regular emociones, con el objetivo de favorecer una buena convivencia en el centro.
• Aprender palabras o frases que animan y ayudan a mejorar la autoestima y motivar el uso de las mismas con sus iguales.

Referencia a la actividad: