{"id":1704,"date":"2025-03-10T20:46:57","date_gmt":"2025-03-10T19:46:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpr-azahar\/?page_id=1704"},"modified":"2026-01-12T09:19:15","modified_gmt":"2026-01-12T08:19:15","slug":"lectura-y-biblioteca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpr-azahar\/lectura-y-biblioteca\/","title":{"rendered":"Lectura y Biblioteca"},"content":{"rendered":"

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\"\"Despertar el gusto por la lectura en el alumnado de Educaci\u00f3n Primaria es sumamente importante, ya que la lectura no solo es una habilidad fundamental para el desarrollo acad\u00e9mico, sino que tambi\u00e9n tiene un impacto significativo en el crecimiento personal y en la capacidad de comprensi\u00f3n del mundo que nos rodea.
\nLa lectura nos permite adquirir conocimientos, ampliar el vocabulario, desarrollar la imaginaci\u00f3n y la creatividad, mejorar la capacidad de concentraci\u00f3n y reflexi\u00f3n, as\u00ed como fortalecer nuestras habilidades de comunicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, fomentar el h\u00e1bito de la lectura desde temprana edad contribuye a crear una base s\u00f3lida para un aprendizaje continuo y a abrir las puertas hacia un mundo lleno de posibilidades y oportunidades.
\nEl fomento de la lectura en el alumnado desde edades tempranas es fundamental para su desarrollo cognitivo, emocional y social. Sin embargo, en ocasiones puede resultar un desaf\u00edo despertar el inter\u00e9s de los ni\u00f1os por la lectura.
\nDesde el CPR Azahar<\/a> somos conscientes de la importancia y necesidad de provocar situaciones que favorezcan la implantaci\u00f3n de un buen h\u00e1bito de lectura para la formaci\u00f3n y desarrollo de nuestro alumnado. Para desarrollarlo es necesario la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.
\nDe los datos obtenidos en las pruebas de evaluaci\u00f3n de cursos pasados, podemos concluir que nuestro alumnado lee menos de lo que ser\u00eda deseable y beneficioso para \u00e9ste; por tanto, no tiene h\u00e1bito lector. De esta realidad derivan consecuencias acad\u00e9micas negativas como un pobre vocabulario, dificultades de comprensi\u00f3n lectora, ortograf\u00eda deficiente… La falta de competencias comunicativas, las dificultades en la comprensi\u00f3n lectora y las carencias en la comunicaci\u00f3n escrita son las dificultades m\u00e1s significativas que se detectan.
\nEl principal problema con el que nos encontramos se halla en la falta de est\u00edmulos positivos que refuercen el gusto por la lectura. Leer como acto l\u00fadico, divertido y enriquecedor no se practica, ya que el esfuerzo que hay que realizar para enfrentarse a las p\u00e1ginas de un libro y los obst\u00e1culos que hay que vencer no compensa. Por este motivo, en cada sesi\u00f3n trataremos de despertar el gusto por el mero hecho de leer. Para esto, es necesario que toda nuestra energ\u00eda se encamine a que a los ni\u00f1os les guste leer, no a que simplemente lean.<\/p>\n

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