{"id":14583,"date":"2020-02-13T12:23:27","date_gmt":"2020-02-13T12:23:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cprtorrejaral\/?p=14583"},"modified":"2020-02-13T13:25:15","modified_gmt":"2020-02-13T13:25:15","slug":"concurso-escolar-once","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cprtorrejaral\/2020\/02\/13\/concurso-escolar-once\/","title":{"rendered":"CONCURSO ESCOLAR ONCE"},"content":{"rendered":"

La inclusi\u00f3n es un proceso de b\u00fasqueda interminable para encontrar los mejores caminos para responder a la diversidad del alumnado (UNESCO). Es aprender a vivir con la diferencia y desde la diferencia. Es una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, que se puede desarrollar de manera privilegiada en la escuela.<\/em><\/span><\/p>\n

El alumnado de tercer ciclo de primaria ha participado en  el Concurso Escolar del Grupo Social ONCE, en su 36\u00aa Edici\u00f3n<\/strong>. Este a\u00f1o, bajo el lema \u00abONCE upon a time. La mirada de tod@s\u00bb, donde han trabajado en grupos cooperativos para  crear la bandera por la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad. Ha resultado ser una oportunidad educativa interesante para tomar la inclusi\u00f3n por bandera y crear conciencia de ello convirti\u00e9ndose en  abanderados de la inclusi\u00f3n.<\/em><\/span><\/p>\n

El alumnado ha dise\u00f1ado banderas que reflejan el esp\u00edritu universal de la inclusi\u00f3n con s\u00edmbolos sobre la discapacidad, uni\u00f3n, solidaridad, etc y han acompa\u00f1ado el trabajo con un t\u00edtulo, y una audio-descripci\u00f3n grabada para que sea m\u00e1s accesible.<\/em><\/span><\/p>\n

5\u00ba de Primaria<\/p>\n

La bandera del alumnado de 5\u00ba curso del colegio Torrejaral de M\u00e1laga, est\u00e1 compuesta por una ca\u00f1a que hace las funciones de m\u00e1stil; hemos querido incorporar un elemento de la naturaleza porque en ella existe una inmensa diversidad, al igual que en las personas, lo cual es sin\u00f3nimo de enriquecimiento.<\/p>\n

La bandera en s\u00ed est\u00e1 hecha con una base de fieltro de 3mm de espesor, ya que pensamos que el tejido es m\u00e1s resistente y fuerte que el papel o la cartulina, y en referencia a la inclusi\u00f3n, se necesitan unos cimientos s\u00f3lidos que asienten las bases de un pensamiento inclusivo a todos los niveles y en cualquier \u00e1mbito.<\/p>\n

Sobre dicha tela hemos pegado palitos de madera, que previamente pintamos de los seis colores que simbolizan la inclusi\u00f3n. En ellos hemos escrito las palabras m\u00e1s importantes relacionadas con el significado real de la inclusi\u00f3n, ya que nos result\u00f3 imposible resumir la grandeza del concepto en un s\u00edmbolo, o incluso de expresarlo adecuadamente en una frase.<\/p>\n

Al igual que toda la clase ha trabajado en este proyecto desde las asignaturas de \u201cValores\u201d y \u201cEducaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda\u201d principalmente, esta grabaci\u00f3n se ha llevado a cabo con la participaci\u00f3n de todos y todas las alumnas de nuestra clase, lo que nos ha hecho aprender m\u00e1s y mejor, pues a mayor diversidad, mayor enriquecimiento personal.<\/p>\n

Para terminar solo quisi\u00e9ramos a\u00f1adir el t\u00edtulo de nuestra bandera:<\/p>\n

\u201cLa regla en la inclusi\u00f3n, no tiene excepci\u00f3n\u201d<\/p>\n\n\t\t